最新部编版三年级下册道德与法治精编教案全册Word格式.docx

1、我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢?（引导学生阅读“课堂活动一赵兴的调查结果”，完成P3内容）在不同人的眼中我们的特点不一样。假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式 与他们沟通呢?三、展开想象，放飞自我生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想 成为的事物，你想变成什么呢?引导学生阅读教材第 4 页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。 刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢? 过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。阅读教材第

2、 5 页“阅读角”我独特的内心世界。我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗？ 四、我能做更好生：阅读教材第 6 页我是不是很差劲呢?你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢? 如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第 8 页。阅读教材第 8 页“阅读角”其实，你也很棒！同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己， 使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒

3、的！五、课堂小结同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的地方。我们要正确认识自 己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好。2 不一样的你我他 教案1. 知识与能力通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更 加丰富多彩。2. 过程与方法通过探讨“怎样与不同友好相处”和“不同让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。3. 情感与态度通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习 惯。教学重难点重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。（2）认识到不同的人有不同的想法。难点：观察同

4、学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。1. 师：请同学们看这两片树叶。观察一下，这两片树叶一样吗?2. 学生认真观察。3. 师生共同总结不同。4. 师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。 5.师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。6. 学生在心形叶片上书写自己的特点。7. 全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。8. 师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?生 1：我发现有同

5、学跟我一样也是单眼皮。生 2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。生 3：我发现大多数同学跟别人不一样。9. 师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。其实，就像你们分析的一样，人与 人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。二、展开想象课本第 11页有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。2. 学生独立完成形象设计。3. 学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。4. 教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。5. 师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?6. 师点拨：因为大家的想象

6、力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。三、与“不同”友好相处同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强 调这一点，结果会怎么样呢?（翻到教材 12页“周同同日记”。2. 师生共同观看。3. 师：请同学们分小组讨论一下，你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?4. 学生分组讨论。5. 班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。6. 师：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。请 同学们想一想，你身边有与你“不同”的朋友吗?你是怎么和他们相处的?7. 学生分享交流自己的经历和感受。孩子们，有些同学和“不同”的同学相处，心里会有

7、一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢?（教师出示教材 13 页的 3 个事例，让学生分别讨论。9. 教师鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法。10. 教师出示教材 14页提示的与人相处的好经验，同学们一起学习交流。11. 师：孩子们，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。那么，不同 的我们在同一个集体中友好交往，就会共同度过美好的时光。四、“不同”让生活更精彩生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢?（出示教材 15页的两幅图。2. 师生共同欣赏。看到这些场面

8、，你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?4. 学生讨论，班内表达。花园里的花朵五颜六色、千姿百态。田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。果园里的各种水果，散发着不一样的果香。生 4：大自然中到处都是不一样的风景。孩子们，你们说得真好。我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交 道。让我们学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活将会更丰富、更精彩。正是由于我们每个人都各不相同，因此对同一问题才会有许多不一样的想法，对同一件事情 才会有各种不一样的做法，这就要求我们每个人都要发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不 同，与“不同”友好相处。只有这样，我们的生活才会更加丰富、更

9、加精彩。3 4 我很诚实 教案知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问 题。培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。知道什么是诚实； 难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。教学过程： 新课导入：引入狼来了的故事，说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么？ 一：诚实与说谎阅读教材 Pl6 三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？ 生 1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。张敏的做法是错的，她说谎了。邓彬的做法是对的，他很诚实。你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行

10、为写在下面的空格里。 生完成教材 Pl6空格内容，师可进行指导、补充。 生阅读教材 P17 页“故事屋”明山宾卖牛。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么？学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混 真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。话题二：请你帮他出主意阅读教材第 18 页内容，思考教材问题。1. 小文为什么说家里养了金鱼?2. 设想一下后面会发生什么事。3. 同学们会怎么看小文?4. 这件事给了你什么启示?有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一 下，

11、下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?展示教材第 19 页图片。阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?自由发言。展示教材第 21 页图片内容，学生阅读。思考：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的看法。生小组讨论，每组选择一个代表发言。我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想， 我们也不得不说一些善意的谎言。但是，同学们应该清楚，

12、那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为 都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感 到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人 不利己的事情。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么做的。话题三：让诚实伴随我成长阅读教材第 20 页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行为？生活中，我们每个人要做“张强”。如果你遇到下面这些情况?你会怎么做？ 出示教材 20 页下面内容：该怎么做？1. 从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该2. 测验时一道

13、题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该3. 不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该 出示 21页图片，学生阅读。图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别？ 学生小组讨论，全班相互交流看法。小结：现实生活中的谎话是复杂多样的。在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。5 同学相伴 教案通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。（1） 通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。（2） 通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情，（1） 培养友爱宽容、热

14、爱集体、团结合作的品质。（2） 从小树立集体观念、合作意识和团队精神。知道集体生活的重要性。学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情，学会关爱他 人。一：同学相伴的快乐今天我们来玩两个游戏。学生活动：玩游戏 1蒙眼画脸谱游戏方法：1. 在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。2. 选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。3. 另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。4. 每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。5. 老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。6. 游戏过程

15、中，老师和监督员要提醒同学注意安全。7. 班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。这个多人游戏好玩吗?想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗?（学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。） 师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?学生自由发言。有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多 彩的活动。说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。课间和同学们一起丢沙包。和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在

16、一起。这种想法对 吗？我们先来欣赏一首歌。播放音频Do-Re-Mi这首歌好听吗?这首美妙的音乐正是由这 7 个可爱的音符组合在一起演奏出来的。阅读七彩音符，并思考：离开大家后，“1”会遇到什么情形呢?你想对“1”说些什么呢?如果“1”离开了，那么刚才我们听到的音乐便不再完整，也就不再美妙动听。而孤独的“1”，没有了大家的帮助与配合，它自己也演奏不出动人的旋律。这告诉我们，离开了集体，我们将会孤立无援，我们应该积极融入集体，参与集体活动，因为有同学的相伴，我们 的学习、生活才会充满乐趣。二：不让一个人落下我们不仅要积极参与集体活动，还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合作。 考验大家的时候

17、到了，接下来我们来玩第二个游戏。玩游戏 2海岛逃生学生阅读教材第 25 页游戏背景、游戏方法和游戏要求。现在我们把参加游戏的同学分成四组，每组 5 个人。注意游戏要求哦，游戏中只要有人“落水”了，那么这组成员“海岛逃生”就失败了。采访获胜小组的成员：请分享一下你们的获胜经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢? 获胜组成员分享经验，教师进行评价总结。在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们 有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。出示教材第 26 页图，学生阅读并思考：1. 你觉得班上的同学们这样做对吗？2. 王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢?3

18、. 你认为班上的同学们应该怎样做呢?请你演一演。学生小组交流讨论，并上台进行表演，教师进行评价。看到图中这些同学的行为和表现，我们再来看看“大雁”们是怎么做的。 学生阅读教材第 27页“美文欣赏”温情的大雁。1. 当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?2. 想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢?今天的游戏大家玩得很开心，同学们感受到了同学相伴的快乐，懂得了积极参与集体 活动的重要性，学会了在集体生活中与他人合作与交流。不仅如此，我们还学会了在集体生 活中要体会同学的需要和心情，懂得关爱他人，不冷落、排斥或忽视某些同学。一个好的集 体就是一片沃土，让我们在这片沃土中一起茁

19、壮地成长！6 我的家在这里 教案通过学习，深入了解自己生活的地方。在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。难点:使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。 教学过程：一、导入新课小燕子说，这里有温暖的泥窝： 小白鹅说，这里有可爱的小河： 小山羊说，这里有青青的山坡：小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。 二、讲授新课活动一：说说自己的家请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。同学们，你能看出图片上是哪里吗?刚才

20、的画面是不是让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑？教师指定学生描述自己的家。同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己 的家。我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?你知道自己的村子或小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗?我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事， 我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。 活动二：我想说我们一起来阅读故事井深情

21、更深。同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?全班内交流。同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是 因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。活动三：我能做点什么大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的 地方吗？教师举例提问：小区垃圾没人管，你会怎么做呢？ 水渠遭到破坏，你会怎么做？生活区道路被占，你会怎么做？ 小区绿地被占，你会怎么做呢？学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处

22、，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让 我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。六、课堂小结同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。 我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。7 我家的好邻居 教案学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。重点难点：教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。 教学难点：

23、培养学生们关爱邻里的品质。一、该话激趣，导入新课1. 谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗?2. 生回答。3. 师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪 些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。二、小组合作，共同学习做一个有礼貌的好邻居大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?2. 学生分享自己的经历。3.（出示教材 35 页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。4.学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。感

24、受邻居间的温暖1. 阅读课本第 36页，说说你有什么感受？图 1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。图 2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。图 3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居?师小结：常言道，远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。 大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。邻

25、里互助，生活和睦（出示教材 37 页图片）小明帮李叔叔家收西瓜。下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。小红搀扶王爷爷下楼。图片中的同学，都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜样。那么请大家思考，你能为 邻里做些什么呢?学生分小组讨论，并派代表回答。师生共同阅读教材 38 页垃圾不见了这篇文章。你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?活动四：不给邻居添麻烦（出示教材 39 页图片）师：如果你是他们，你会怎么办? 学生分小组讨论，各小组派代表汇报。邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的?平时多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一点儿；不在楼道里堆放杂物等。大家有谁搜集了历史上有

26、关邻里之间谦让、体谅的故事，给大家讲一讲。如果自家受到伤害时，要怎么处理呢（出示教材 41 页图片）师：当你遇到相同的情况时，你会怎么办? 小组合作交流，派代表回答。当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道理；如果邻居不理睬， 也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。 六、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人；当邻居家有困难时，应主动提供帮助；当与邻居家 出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活 才能安定和谐。8 请到我的家乡来 教案教学目标：1、通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2. 、学生通过调查活动，学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决问题。3、了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。 教学重难点：引导学生认识家乡，激发他们对家乡的热爱。培养学生热爱家乡，为家乡作贡献的情感。一、猜猜我的家乡在哪里谈话激趣，引入新课。有几位同学要介绍他们的家乡，通过他们的描述，你能猜出这几位同学的家乡在哪里吗?我家乡的电话区号是 010。我家乡的简称是“苏”。我的家乡有美丽的漓江。紫荆花是我家乡的区花。回答：区号是010