考场作文复习及综合练习.docx

1、考场作文复习及综合练习考场作文复习及综合练习一. 本周教学内容：考场作文复习及综合练习学习目的：1. 认识考场作文2. 学习考场作文临场对策学习过程一、简介考场作文“得作文者得天下”，这是注重能力考查的新课标考试给人们的一个突出感受。考场作文是在限定的时间内和紧张的气氛下成文的，考场作文的写作应注意些什么问题？这是每一位即将参加考试的同学普遍关心的问题。从大体上把握，考场作文至少带有以下这些限制：1）时间限制：如果命题规定了时间，行文时就不得超过这个范畴，否则就会偏题，例如童年琐事的时间限于童年，中学生活二三事时间限制在中学时代，我的星期天时间限制在星期天。当然并不排除可以用回忆的笔调，对比的

2、手法，插叙的方式来表现某个特定时间范畴之外的事情，例如，当我走进考场的时候这种题就当如此，要不然作文的内容就将显得非常单薄而枯燥。2）地点限制：如果命题本身规定了地点范围，行文时就不得更改变动或超越，例如教室里的欢笑一文，地点限制在教室里。校园新貌地点限制在校园。家乡最美的一角地点限制在家乡。3）数量限制：数量限制有两种，一种是确数，例如记一位平凡的人要求写一个人物。我的一个秘密规定只能写一个秘密。一件难忘的事限制写一件事。另一种是约数，例如孙教师的二三事、童年失落的一束鲜花、校园七彩阳光，其中“二三事”以写二或三件事为宜。“一束”暗指好多之意，不能只写一件。“七彩”指绚丽多彩，更不能写成单调

3、枯燥的一件事。4）关系限制：从词与词之间的意义和内涵看，有相关、相对、相反、相因等逻辑关系，例如我和我的同桌是相关关系，自信与自负是相对关系，而逆境、顺境与成才中，“逆境”、“顺境”与“成才”是相因关系。除了以上所谈的4个方面的限制以外，考场作文还有其他一些限制，在此就不一一赘述了。凡命题中方方面面的限制，都要分辨清楚，以免陷入偏题或离题的误区。二、考场作文对策因为考试这一现实问题的制约，同学们要想完成理想的考场作文，获得理想的作文分数，就应特别注意这样四个方面的“美”：立意美一篇好文章必须有美的思想、美的内涵。对考生来说，就是要对事物有正确的认识和独特的见解，能够展开丰富的想像，从平凡的生活

4、中挖掘出美的内涵。比如，白杨礼赞的作者就是抓住白杨树的外形特征，借白杨树不平凡的形象，联想到共产党领导下坚持抗日的北方军民，对他们尽情歌颂和赞扬，给读者带来了美的享受。又如，要写好“中秋的月亮”这个作文题，我们就可以运用顺向思维进行思考，将中秋月圆与人们生活中的团圆类比，认识到这两个事物之间的相似点“圆”，形成“月圆家圆国圆”的思路，这样，作文以小见大，使普通的月圆现象有了新意，有了深刻的美的内涵。语言美优美的语言可以提高文章的品位，使平板的行文变得错落有致，给人以美的享受。因此，同学们在确保语言规范、准确、连贯得体的前提下，还要讲究文采。要达到这个要求，同学们首先要掌握叙述、描写、抒情、议论

5、等表达方式，准确自如地使用各种词语反映客观事物。如，对人物语言的描写，应当注意两点：一是语言要有个性，符合人物的身份、年龄、思想、性格，使读者看了对话，就好像见到了说话人，听到了他的说话声。二是语言要简练，言短而情深。如，孔乙己的“多乎哉？不多也”就是简练传神、声态毕现的典型之笔。其次，同学们还要恰当地选用各种修辞方法，抒发自己的真情实感。比如，选用对偶句可使文章整齐典雅；选用排比句可使文章气势磅礴；选用拟人句可使语句真切形象；选用比喻句可使语言生动易懂头尾美开头、结尾是文章结构的重要组成部分，它影响着阅卷老师对文章的等级评定。良好的开始是成功的一半。因此，考场作文的开头，一定要精心构思，力争

6、展示自己的风采，写出亮点来，使阅卷者眼前一亮，爱不释手。文章结尾是情节发展的必然结果，也是文章结构中的重要组成部分。好的结尾给人以圆满充实的感觉。这就好比吃香甜可口的花生，吃最后一颗时也是好的，就会给人留下余香满口，回味无穷的感觉；反之，本来香甜满口，可最后那颗偏偏是坏的，就令人大倒胃口。文面美文面犹如人的脸面，引人注目，是阅卷者对文章的第一印象。良好的第一印象会使文章得到“心理印象分”。可以想像，在众多的试卷中，书写格式规范、标点正确、字迹端正且文体优美、卷面清晰整洁、没有或少有错别字的文章会给评卷者以赏心悦目的美感。相反，如果字迹潦草、涂改较多且难以辨认、错别字太多、书写格式不规范，就会使

7、评卷者产生厌恶感，从而从严扣分。因此，规范的书写是考场作文不容忽视的重要一环。上述四点中，尤其具有决定意义的是第一点：立意美。何谓立意美？除上述讲解外，理应引起重视的就是立意的深度，这是灵魂，直接决定着文字的成败。在考场上如何有效解决立意的问题呢？这就必须依赖同学们在特定时间和空间里想象与联想的发挥。其实，想像和联想都是智力的一个重要内容，也是写作的基础之一。没有想像和联想，也就没有作文，两者是写作的翅膀。想像是人们在头脑中所获得的表象，经过加工、改造、创造出一个并未直接感知的新事物形象的心理过程。想像，是以生活为源泉，以意旨为轴心，使思想千载，视通万里，有助于提高阅读能力，再现作品的艺术形象

8、；也有助于写作水平的提高，因为写作的任何一个环节都需要想像，审题立意，布局谋篇，都离不开想像。所以，要激发自己的思维，发展自己的智力，提高自己的写作水平，就离不开想像这种创造性思维的训练。想像，分再造想象和创造想像两种。联想是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲观念想起乙观念的心理过程。在写作中培养学生的联想力是十分重要的。联想力首先有助于解决作文的材料问题,因为由此事联想到彼事,可以丰富材料；由进步的联想到落后的，可以加深思索；由表层的联想到内在本质的，可以深化理念；由可见的联想到不可见的，可以拓宽思路。学生作文最大的困惑就是无话可说，不知写什么。其实，他们只是不善于运用自己已有的生活积累。

9、叶圣陶曾说，“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积累”。运用学生积累，靠的就是联想。种种联想的迁发、扩散、引伸，常常还是避免选材枯燥和老化、开掘不深、立意不新的有效办法和主要途径。这就是说，联想还有助于学生提炼和深化主题，有助于运用托物言志、比喻论证和类比论证、借景抒情等构思和表达技巧。中学生作文能力的提高，在很大程度上要依靠联想能力的提高。如果在整个写作训练中，注意了想像与联想的有机训练，可望自己的作文有质的腾飞。三、想像与联想能力的训练刘勰的文心雕龙里这样描写构思时的想像：“文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色。”这里

10、的构思，就是想像力。联想和想像，就是由一个形象想到相似或相关的另一个形象，由一个形象创造出另一个形象。它根据人们对现实的记忆或经验，把事物联想、想像得更加逼真形象。写作时，用上联想和想像，方能“笼天地于形内，挫万物于笔端”，创造出优美的意境、感人的艺术形象。许多触景生情的作品都是由联想产生的。高尔基亲身参加了大学生抗议俄国沙皇政府的游行示威，目睹沙皇政府的血腥镇压，革命先驱的勇敢搏击，于是联想到暴风雨来临之前，海燕在大海上勇敢地、高傲地飞翔，写成了散文诗海燕。郭沫若由石榴的枝干和叶，联想到梅树的枝干和杨柳的叶；由石榴的深红色的花，联想到这是“夏季的心脏”；由石榴的花瓣，联想到“用红玛瑙琢成了那

11、样多的花瓶儿”。宗璞的紫藤萝瀑布，由盛开的紫藤萝“从空中垂下”，联想到“像一条瀑布”；由眼前紫藤萝的“活泼热闹”联想到十多年前的紫藤萝花架被拆掉的不幸，进而由花的命运联想到人的命运。这些文章之所以写得生动形象，一个重要原因就是作者进行了精妙的构思。常见的几种联想有相类联想、相似联想、反向联想、连锁联想，而使用频率最高的是相似联想与对比联想。相似联想的思维过程，可分三步：确定抓具体事物在某些方面的特征将这些方面的特征加以抽象的概括提炼观点培养训练自己在写作中的联想力，一要注意扩大自己的表象积累，使联想具有大量的素材；二要学习联想的知识，充分利用语文教材中的联想因素，让自己懂得联想的本质、种类和特

12、性，提高自己展开联想的自觉性；三要设计一定数量的咏物抒情、托物言志、寓理于事的限定运用某个联想的定向训练，以期熟能生巧；四要及时点评，优化联想在写作训练中的地位。那么如何培养自己的联想、想像能力呢？1、随时随地细致观察，广泛认识社会生活。社会生活是写作取之不尽，用之不竭的源泉。19世纪法国作家福楼拜指导莫泊桑观察生活进行写作，让莫泊桑以牛车为题，写出七篇文章。莫泊桑很为难，福楼拜启发说：“拉车的牛，早上和晚上的神态不一样；赶车的人喝醉了酒和没有吃饱，对牛的态度也不一样；牛饿着肚子上山冈和牛饱着肚子走平路有明显的不同”这些不同细节举不胜举，如果仔细加以观察，就是写出一百篇文章也不困难。的确如此，

13、我们要提高作文水平，增强想像、联想能力，就要随时随地注意细致地观察、广泛地认识生活。从细微处做起，一点一滴地积累。生活中的各种现象，大自然的一草一木，父母兄弟、老师同学的言谈举止，都是观察和认识的内容。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，无论到哪里，你要竖起耳朵、睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你的所见所闻随时记下来。”如果能这样认真地坚持做，日积月累，就能储备丰富的材料，联想和想像就有了生活之源，作文就会有说不完的话，也就相应地多了“灵气”。2、阅读大量的文学作品，丰富知识。储备丰富的表象，想像和联想不能够凭空、想当然，而必须在一定知识表象的基础上进行。要培养自己的想像，联想能力，必

14、须有计划、有步骤地指导学生阅读优秀的文学作品。阅读中外名著、中学生优秀作文，记阅读笔记。红楼梦西游记三国演义以及战争与和平安娜卡列尼娜红与黑等文学作品都在阅读之列。这样，积累了大量的文学知识，为创作文学作品、写好文章打下了良好基础。3、运用常用的几种修辞手法，训练联想、想像力。学生最常用的修辞是比喻、拟人、排比。夸张等几种。别小看这几种看似简单的修辞，它确实可以培养并提高学生的联想、想像力。作品中用上这些修辞手法会增添不少文彩和情趣。如古代文学中的“闭月羞花，沉鱼落雁”形容美貌，“声若惊雷，势如奔马”形容声音大得惊人，都是夸张。又如苏武、苏小妹相互戏谑，也用夸张：小妹额头突出，东坡笑曰：“未出

15、前庭三五步，额头先到画堂前。”这个额头突得多厉害呀！小妹又嘲笑东坡下颌之长；“去年一点相思泪，今年始流到腮边。”这个下巴长得多吓人！可见，他们的想像力是多么丰富啊！毕淑敏的屋脊上的女孩，将一些平平常常的小事写得极具情趣，其中一个重要原因就是善于运用比喻、夸张、拟人等修辞。“茄子皱得像核桃；蒜苗黄得像京剧里奸臣的胡须；运菜车像破冰船；箱子中的黄瓜每一根都翠绿挺拔，像警棍一般笔直，用手一碰发出清脆的声音，像翡翠雕成的工艺品；西红柿都像红玛瑙。”这些比喻，形象地写出了高原上的气温之低，既表现了高原人生活的艰苦，又有一种乐观精神。学生经常运用这些修辞，就能培养训练联想、想像能力，把作文写得更活、更富情

16、趣。4、运用扩展法写作文片断，提高联想、想像能力。任意给一个题目，可以是一个词语，也可以是一个句子，让他们用扩展法写作文片断。如：给自己一个题目“云”，然后可层层扩展：云白云漂浮的白云漂浮的白云像一只只白天鹅蔚蓝的天空中漂浮着朵朵白云，像一只只白天鹉，像透明的羽翼，还有的像一堆堆棉花，真令人浮想联翩。这种用扩展法写片断的方式，可以让自己在广阔的领域对某一事物展开联想、想象。5、听音乐。音乐不仅可以陶冶人的情操，还可以培养人的联想想像力。如梁祝命运交响曲回家等。听音乐前，先明确任务：你听出了什么？你想到了什么？你脑中有一幅什么样的画面？听完音乐之后，让学生用语言文字表达出来。如听完命运之后，有的

17、学生说：“命运就像一条长长的河流，有激流，有险滩，我仿佛看到一个人在奋力地划着船，逆流而上。人生就是这样，不可能都是坦途，我们要靠坚强的意志，战胜生活中的一个个暗礁”所以，音乐能够使学生的思维在更加广阔的空间里驰骋，把相关相似的事物联系起来。总之，想像、联想在考场作文中起着不可替代的作用，要想使自己的作文生动、形象，文质兼美，就必须运用自己的联想、想像能力。四、文题解说作文文题一：机遇要求；不少于600字，不要写成诗歌。审题指导：什么是机遇?机遇就是好的境遇，也就是好的机会。初中生走过的生活道路不长，社会阅历也不够丰富，但机遇还是有的。比如，各学科举办的各种竞赛，课外开展的各项活动，只要能施展

18、你的才华，便可视为机遇。还有，不管是在校内，还是在校外，也不管遇到什么事、什么人，只要对你的成长有利，也可视为机遇。至于关系到你的前程和命运的某些重要考试，更算得上机遇了。因此，你只要选择其中一项印象。深刻的来写，就会有写好的机会。怎么写机遇?可以写抓住机遇的经过，也可以写失去机遇的过程，都按事情发生的起因、发展、结局来写，把自己如何获得或失去机遇的经历反映出来。最好能在记叙的基础上作一些画龙点睛的议论，发表自己对机遇的看法，借以深化文章的主题。如果你想别出心裁，那就要多花一些心思，寻找写作的突破口。比如增加事件的曲折性，写机遇的得而复失或失而复得。再如拓宽为文章立意的路子，去发现那些由机遇引

19、发出来而又不囿于机遇的道理。由于这篇作文试题除诗歌外体裁不限，因而还可以在文体上求突破，写一篇哲理性的散文。当然，你要写议论文也是可以的，不过倘无太大的把握，还是写记叙文为上策。当看到这道作文题后，你着手从自身的经历中寻找素材，但总觉得这件事太简单，那个情节太平直，不足以写成像样的作文，怎么办?请不要拘泥于亲身经历过的事，也不要受制于事件的本来面目，而要懂得综合利用自己占有的材料，对所要写的人和事作艺术的加工。这有三种情况；一是以自己的经历为主，加上别人的，二是以某人的经历为主，加上自己的，三是全不写自己的经历，而只是把各种有关的材料糅合起来，构成完整的事件。这样可以拓展写作的思路，解除临场作

20、文无话可说或无法写好的苦恼，这种构思方法不但可用来写机遇，还可用来写作其他记叙文。创新点拨一：在机遇面前往往面临着选择，面临着考验，如果打个比方，就像处在十字路口。从这个意义上说，用来写作机遇的材料可以用来写选择、考验和十字路口；但侧重点应有所不同，即要扣住题意来加工材料。如果确定写记叙文，当然要求叙事清楚，综合运用多种表达方式，力求立意有深度、高度，文字有厚度，真能给人以深刻启示。创新点拨二：如果能从机遇中提炼出自己的见解，则可以写成议论文。完成这样一篇议论文，从确立论点的角度看，围绕“机遇”这一话题可以提炼的观点很多，如“机遇只给有准备的人”、“怀才何惧不遇？”“成功离不开机遇”等，依据不

21、同的论点合理选择、组织材料证明自己的观点，注意论证方法的运用及论证的层次，同样可以完成优秀作文。创新点拨三：因为文题中并没有规定文体，因而在常见的记叙文和议论文之外，我们还可以进一步拓展思路，如完成一篇想象文，将机遇写成一个顽皮的精灵，写人与精灵的对话，表现主题；也可以写哲理散文，围绕“机遇”的话题，从不同角度、不同层面阐述自己的见解，表达凝练一些，同样可以完成佳作。作文文题二：在生活中，有许多事情是与钱有关的。假如有了钱，你会怎么花呢?是什么事情使你想这样花的呢?请以“假如我有了钱”为题，写一篇不少于600字的作文。审题指导：这道作文试题要求考生以“假如我有了钱”为前提，写自己会怎么花钱以及

22、为什么想这样花钱的记叙文，应该说考生不至于无话可说。问题是与钱有关的事情实在太多了，该怎样确定所要叙写的事情呢?大而言之，可以从自己的家乡、某些地区、整个国家乃至于世界的需要，小而言之，可以根据自己或他人的需要，来写自己会怎么花钱。写哪个方面的需要?可选择自己最关心、最熟悉、有关知识最丰富的事情来写。比如全球的和平、国家的建设、家乡的腾飞，或者是扶助贫困地区、帮助残疾人、捐助希望工程等。也可以选择自己最感兴趣、最想实现的事情来写，比如篮球、足球等体育赛事，建设图书馆、娱乐城等文化设施当然也可以写个人的理想和愿望。写的事情大，一定不要贪多，选择一点突破即可；写的事情小，则一定要力求具体、生动、深

23、刻，不要流于空洞、繁冗。至于为什么会想这样花钱，与怎么花钱有着必然的联系，确定了后者，前者也就水到渠成了。所以要把写什么的注意力放在怎么花钱上。写什么的问题解决了，接着就应该想想怎么写的问题了。根据记叙文的要素和命题要求，想这样花钱的原因是不能不写的。如果说怎么花钱是想象之笔的话，那么为什么想这样花钱则是现实之故，因为花钱的目的是为了解决实际生活中迫切需要解决的问题。一般说，“假如我有了钱”当如是花的原因可安放在开头，接下来写怎么花钱便顺理成章了。怎么花钱部分可采用纵式或横式来写。纵式写花钱的全过程，横式写花钱的各方面。纵式深入，叙事性强；横式轻便，概括性强。比如同样是写为振兴中国的足球花钱，

24、采用纵式写，得具体地叙述“我”怎样在国内组织最佳球队，怎样到国外聘请最佳教练和足球明星，又怎样去建设世界上最大的足球场。采用横式写，则可以概括地写“我”花钱做些什么，结尾部分是想象之果，只要点明花钱后实现了愿望或解决了问题就可以了。倘能在上文叙述的基础上稍作议论抒情以画龙点睛，那当然是锦上添花了。特别要提醒的是这道作文题的立意。钱有其很强的两面性，中学生写作文，尤其是中考应试作文，更要挖掘其积极意义，使文章的立意健康、积极向上，千万不要为求奇而去写消极的内容以表现不健康的主题。假如我有了钱这道作文命题，要求考生既要立足现实，又要大胆想象。只要你选好写作题材，认真加以构思，是不难写出成功的应试作

25、文的。创新点拨一：采用纵式写作的方法，具体记叙在我在某件事上花钱的过程，依据记叙文的要求，写清楚事件的起因、经过、结果，通过叙事展示自己的美好的想象和安排。注意行文中情感的流露，这种情感其实就是自己的某种理想、某种愿望，在事件的选择上，应该抓住一点最迫切的想法，不计其它，尽情畅想，做到“跟真的似的”。创新点拨二：采用横式写作的方法，不具体记叙在某件事上花钱，而是概括写我准备怎么花钱，在花钱的事件方面进行拓展，多角度、多层面展示我的理想，揭示一切急待解决的困惑问题。这种写作方式追求事件选择的广度和典型性，可以点到即止，留给读者回味、思索的空间。创新点拨三：既然是想像文，也可以仅仅抓住花钱的方式这

26、一点，运用反讽的手法，写我准备如何在某些无意义的事上“慷慨大方，一掷千金”，又如何在一切有意义的事上“勤俭节约，一毛不拔”，所写之事应有代表性，能让人迅速联想到社会上的各色人等和种种奇怪现象，从而达到表现社会生活和揭示如何正确花钱这一主旨的目的。【模拟试题】（答题时间：40分钟）一、词语1. 下面句子中空格处填上相应的词语是（）我们要努力学习布局谋篇的（），加强作品的表现力。A. 技术B. 技巧C. 技能D. 技艺2. 下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（）A. “若瑟夫用不着吃这牡蛎，别把男孩子惯坏了。”这话说得多么冠冕堂皇。B. 天气陛下在陆地上乱发威风，在海洋上他更加肆无忌惮了。C.

27、 黄老师没有偏见，对基础较差的学生也能够一视同仁。D. 他昨天不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。3. 下面一段话有三处词语使用不当，请指出并写明修改办法。豁达是一种坦诚，那心灵像一汪碧泉清澈见底，容不得半点污秽和虚伪，是黑决不会说是白，是鹿决不会说是马。豁达是一种乐观，能驱逐生活中的痛苦和眼泪，不论生活怎样折磨你、欺骗你，你永远都微笑着。豁达是一种自信。“自信人生二百年，会当击水三千里。”生活处处充满竞争和拼搏，在豁达者面前永远没有失败。豁达不是威胁退让，而是大度宽容。中“”，应。中“”，应。中“”，应。二、语句4. 下面句式变换有错误的一项是（）A. 大雨把同学们的衣服淋湿了

28、。改为被动句：同学们的衣服被大雨淋湿了。B. 这些练习题难度不小，不容易在短时间内做完。改为肯定句：这些练习题难度小，容易在短时间内做完。C. 请把你的字典借给我用一下。改为疑问句：你的字典能不能借给我用一下?D. 我们中国人是有骨气的。改为双重否定句：我们中国人不是没有骨气的。5. 填入横线处与上下文衔接恰当的一组词语是（）应试教育向素质教育的转轨，是一次教育思想、教育内容、教育方法的历史性深刻变革。这次变革要求学生，学会办事，学会健体，求德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，最终实现提高全体国民素质、提高民族素质的目的。A. 学会求知学会做人学会审美学会创造B. 学会求知学会做

29、人学会创造学会审美C. 学会做人学会求知学会审美学会创造D. 学会做人学会求知学会创造学会审美6. 按要求补写下文内容：你见过石块下面小草的生长吗?不管上面的石块如何沉重，它必定曲曲折折、顽强不屈地钻到地面上来。它有一种不可阻挡的力，一种不达目的不止的力。爱迪生入学仅三个月就被当作低能儿逐出校门，但他并不自暴自弃，经过长期的艰苦奋斗，最终成了举世闻名的发明家。张海迪自幼高位截瘫，可她从未丧失生活的信心。20多年来，她刻苦自学，掌握了四门外语，翻译了16万多字的外文著作，并获得了哲学硕士学位，在人生的路上，挫折和磨难总是难免的，我们应当，这就是石块下的小草给我们的启示。7. 仿照下面所给例句，任

30、选下面的一个词，展开联想，给它一个精彩的回答。例句：固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。风筝：。友情：。8. 仿照下面两句的格式，发挥想象、再写出三个关于书的比喻句（字数可比例句略多）。例句：书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。（1）书是。（2）书是。（3）书是。三、片段9. 阅读下面的短文，回答问题。塞纳河的早晨法法朗士在给景物披上无限温情的淡灰色的清晨，我喜欢从窗口眺望塞纳河和它的两岸。我见过那不勒斯海湾的明净的蓝天，但我们巴黎的天空更加活跃、更加亲切、更加蕴蓄。它像人们的眼睛，懂得微笑、愤慨、悲伤和欢乐。此刻的阳光照耀着为生计忙碌的居民和牲畜。对岸，圣尼古拉港的强者忙着从船上卸下牛角，而站在跳板上的搬运工轻快地传递着糖块，把货物装进船舱里。北岸，梧桐树下排列着出租的马车和马匹，它们把头埋在饲料袋里，平静地咀嚼着燕麦；而车夫们站在酒店的柜台前喝酒，一面用眼睛窥视着出现的早起的顾客。旧书商把他们的书箱安放