八年级 上 导学案 全新修.docx

1、八年级 上 导学案 全新修引言 科学之旅探索物理学习目标：1、知识和技能知道物理学研究的内容。 知道学习物理的一般方法。2、过程和方法:通过自己动手实验更进一步体会物理学的趣味性。3、情感、态度、价值观初步掌握一点学习物理的方法，通过观察体会物理学的趣味性。重、难点：培养学生学习物理的兴趣，初步掌握一些学习物理的方法。注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。器材：教材中图0.11至0.14及0.19、0.110的实验装置。学习课时：1课时一、自学展示：从今天开始，我和大家一起学习一门崭新的学科物理,在这节课上，我们要做一些有趣的实验，来体会物理是研究什么的学科。二、合作学习1、自学课本

2、p4的内容，各小组合作，完成下列问题。物理学是研究 、 、 、 、 等现象的学科。2、教师演示实验：（1）、“冷水使热水沸腾”实验；指导：我们将在热现象、力学综合内容中学习。（2）、“会跳舞的小人”实验；将在第二章学习到：声音是怎么产生的？3、想想做做学生趣味实验；（1）“放大镜只能放大物体吗？”我们将在第五章“透镜及其应用”中学到。（2）“乒乓球为什么不会掉下？”实验；我们将在力现象中学到。 4、物理是有用的：（）、电是怎么产生的？如何保存？（）、天空为什么是蓝色的？ （）、苹果为什么会掉下，月亮、星星和人造卫星为什么不会掉下？三、质疑导学：5、怎样学习物理：（1）、善于观察，勤于动手；物理

3、学是一门以 、 为基础的学科，很多物理知识都是通过认真的观察，多次的实验，然后经过认真的思索而总结出来的。比如：冰棒冒出的“白气”是什么东西？向上还是向下？小鸟为什么能若无其事地停在裸露的高压线上？鸡蛋在淡水中会下沉吗？在盐水中呢？（2）、勤于思考，重在理解：多动脑子，凡事多问个“为什么”，用怀疑的眼光看待各种现象，还要在细心、安全的情况下，大胆探究 我们不知道的物理规律。（）、联系实际，联系社会；“从实际中来，到实际中去”：学习物理就是为了应用物理为人类造福的。 四、学习检测：1、课外做书中的或布置的实验2、预习第一章内容，同时准备实验仪器：橡皮筋，钢尺等。五、学后反思 第一章 机械运动第一

4、节 长度和时间的测量【学习目标】知识与技能：1、知道国际单位制中长度的单位。2、知道测量存在误差。3、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系。过程与方法：1、会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。2、会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。情感态度与价值观：培养主动与他人合作的精神。重点 1、刻度尺的使用和测量时间。2、单位的换算和特殊测量。难点 1、单位的换算。 2、刻度尺的使用方法。教具准备刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表 、录音机。【自学展示】（1）实验感悟：请同学们目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长度。_最长，_最短。不用尺，你如何证实自己的目测结果？写出你的做

5、法。通过此活动你有哪些感悟？观察你的刻度尺，具体感受一下1mm 、1 cm、1dm的长度，并在你身体中找出长度与它们相近的部位。（）阅读课本，回答下面的问题：在国际单位制中，长度的单位是_，用符号 表示。在日常生活中，还常用到其它的长度单位：_、_、_、_、_、_。它们之间的换算关系是： 1km= m 1dm= m 1cm= m 1mm= m 1 m= m 1nm= m人头发的直径= m = m= nm地球赤道周长= m= km二、合作学习你感觉哪些单位的具体化以及换算对你比较困难？阅读P12使用刻度尺测量长度的方法后，你在哪几点理解上还有困难？在国际单位制中，时间的单位是_。（3）预习检测给

6、下列数据填上合适的单位：中学生的身高是170 ；一枚壹圆硬币的厚度是2_；圆珠笔的长度是0.135_。观察你的刻度尺，量程是 ，分度值是 。并用它测量你物理课本的长和宽，将结果记录下来。长是 ，宽是 。如图所示的秒表大表盘转一周量度的时间是 ，分度值为 ，小表盘一周量度的时间是 ，分度值为 ，读数为_。设计出测你10次脉搏的时间的数据表格订正、笔记栏3【质疑导学】问题一：如何正确使用刻度尺测量物体的长度？活动：交流实验感悟以及问题，得出长度的单位及换算。活动：交流实验感悟，纠错预习检测。活动3：交流问题，得出刻度尺的正确使用方法，纠错预习检测。活动4：进一步交流与比较得出，测量过程中存在误差。

7、误差和错误不同。问题二：如何正确测量时间？活动1： 交流问题活动2：取一块秒表，对照使用说明书仔细观察：大表盘指针运动一周所表示的时间是，大表盘的分度值是。小表盘指针运动一周所表示的时间是，小表盘的分度值是。活动3：平静地坐下来，测出你10次脉搏的时间，并将实验数据填入你设计的表格中。【学后反思】1、通过本节课的学习我们有哪些收获？2、通过对刻度尺、秒表的使用的学习，你认为常见的测量工具使用时有哪些相似的地方？4【学习检测】1、一只钢笔的高度最接近于（ ） A1m B1dm C1cm D1mm2、目前世界上最先进的微电子器件芯片中的线宽已降到0.13m，数年后，有可能降到0.05m，0.05m

8、=_nm=_m。3、如下图所示，甲图中刻度尺的分度值为_，物体A长度为_；乙图中刻度尺的分度值为_，物体B长度为_ 。乙4、如图丙是某同学测量一支铅笔的长度，试指出其中操作错误的是： 和 5、如图所示，停表的读数_。6、某同学用手中的毫米刻度尺测物理课本长度4次，结果分别是：25.93cm, 25.98cm, 24.05cm，25.96cm，请你对他的测量结果进行分析、评估、处理。学后反思2、 刻度尺的特殊测量（2课时）【学习目标】知识与技能1.熟悉刻度尺的正确使用方法.2.会用刻度尺正确测量物体的长度.3.学会几种常见的非常规测量方法.过程与方法 通过探讨对于特殊物体长度的测量掌握特殊测量方

9、法情感态度与价值观通过对于特殊测量方法的讨论、学习培养认真、仔细善于钻研的学习精神 【重点】规范使用刻度尺测量物体的长度.【难点】使用刻度尺进行非常规测量.一、自学展示课前请同学们每组准备以下物品:硬币一枚、细铜丝(或细铁丝,约长30cm)一段、细线一段、毫米刻度尺一把、三角板两块、圆柱形铅笔(或圆珠笔)、饮料瓶一个 、乒乓球一个【温故知新】使用刻度尺要做到五对:1.选对:使用刻度尺前应该观察它的_、_和_.根据需要选择刻度尺。2.放对:放正,刻度尺要 所测长度； 3.看对:视线应与刻度尺面_ _.4.读对:认准分度值,并要估读到分度值的_.5.记对:记录测量结果时,要有_和_.二、合作学习观

10、察你使用的刻度尺,回答以下三个问题:零刻线是否磨损:_; 量程:_; 分度值:_一、寻找自己身体上的刻度尺：（要记着带单位）手上的哪个指甲盖的宽为1 cm你的一拃等于 cm 手掌宽为 cm 你的一庹长 cm用你的身上的尺子估测课桌的长 宽 高 黑板的长 宽 靠眼力估测 门高 窗子高 电棒长 一层楼高 二、特殊的长度测量方法（我实践，我快乐！）1、化曲为直法（一定要估读到最小分度值得下一位，要带单位）实验：（1）、测量你手中硬币的周长 测量饮料瓶的周长 （2）、测量下面画出的曲线的长度,并说出你的方法.2、累积法 1、把细铜丝(或铁丝)在铅笔上紧密排绕若干圈,测出这个线圈的总长度,算出铜丝(或铁

11、丝)的直径.把数据填入表中.线圈长度线圈圈数铜丝(或铁丝)直径方法总结：2、测量一张纸的厚度方法总结质疑导学3、平移法 （1）、测量硬币的直径（2）、测量乒乓球的直径（3）、测量人的身高画图说明4、滚轮法设计实验：怎样测出我校操场的跑道的长？【学习检测】1、用三种方法测量硬币的周长，分别写出操作方法。2、怎样测出圆锥体的高？请画图说明。学后反思第二节 运动的描述【学习目标】知识与技能：1知道参照物的概念；2知道物体的运动和静止是相对的。过程与方法：能用实例解释机械运动及其相对性。情感态度与价值观：认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，树立正确的科学观。学习重点1机械运动的概念。2研究物

12、体运动的相对性。学习难点1参照物的概念2认识物体运动的相对性。3用实例解释机械运动。 【自学展示】1、看16页中的三幅漂亮图片。哈雷慧星、奔驰的猎豹、爬行的蜗牛，它们有没有共同点？共同地方是它们都在_。2.自学 13段后回答下列问题：（1）运动的物体有什么特点？（2）静止的物体是绝对不动的吗？（3）_是宇宙中的普遍现象。在物理学里，我们把_叫做机械运动。3.自学17页18页“参照物”内容和插图，回答下列问题。（1）活动：把课本平放在桌子上，课本上放一文具盒，推动课本使它沿桌面移动，思考回答：a.选取桌子作标准，文具盒和课本是运动还是静止？_b.选取课本作标准，文具盒和桌子是运动还是静止？_c.

13、选取文具盒作标准，课本和桌子是运动还是静止？_（2）描述物体是运动还是静止时，要看是以哪个物体做_，这个被选作_叫参照物。判定物体运动还是静止的方法：被判断的物体与参照物之间有_，则该物体是运动的；被判断的物体与参照物之间_，则该物体是静止的。4）18页图乙空中加油机正在加油，若以地面为参照物，加油机和受油机都是在_，若以加油机为参照物，受油机是_；可见物体的运动和静止是_。例1.世界大战期间,一名法国飞行员在两千米高空飞行时,发现脸旁似乎有一条“小虫”,他伸手抓来一看,竟然是一颗德国子弹,此时子弹相对于_是运动的,相对于_是静止的.【合作学习】1.卡车和联合收割机以相同的速度前进收割麦子,则

14、收割机相对于_是运动的,相对于_是静止的.2.建国50周年国庆阅兵式上,我国向世界展示了空中加油机,当加油机在空中给战斗机加油时,它相对于_是静止的.3.当我们乘坐电梯上楼时,则相对于_我们是运动的,而相对于_我们是静止的.例2.坐在行驶的轮船内的乘客说岸边的树木向后运动,则他选择的参照物是_,岸边的人则说轮船在飞速前进,则岸边的人选择的参照物是_.【质疑导学】1.清晨,太阳从东方冉冉升起,则以_为参照物,太阳是运动的.2.歌词“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”,前句是以_为参照物,后句是以_为参照物.3.“我坐在奔驰的汽车里,静靠在椅背上,欣赏着窗外的景物,只见路旁的树木急速向后退去”文中的

15、描述所选择的参照物分别是:“静靠”_;“奔驰”_;“后退”_.4.诗句:“满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是_和_.【学习检测】1.一汽车沿着湖边的公路以54Km/h的速度行驶,则它在水中的倒影相对于汽车是_的. 2.说月亮在云中穿行,是以_为参照物;云彩遮住太阳是以_为参照物.3、在4100m接力赛中，为保证交接棒顺利进行，交接棒时两运动员要尽可能做到_。4.下列两个物体可以认为保持相对静止的是( )A 地球和太阳 B 月球和地球 C 地球和它的同步卫星 D 人行走时左脚和右脚5.站在商场自动扶梯上徐徐下降的顾客,看到

16、地面在上升,他选的参照物是( )A 电梯 B 地面 C 商场的柜台 D 柜台前购物的顾客6.妈妈送小云上了火车,忽然听见火车一声长鸣,只见旁边并列的列车徐徐向后离去,于是妈妈急着要下车,而小云从另一侧窗外看了看车站,又看了看手表,对妈妈说:“别急,我们乘的车还没开呢!”母女俩结论不同的原因是( )A 她们听到的火车鸣叫声不同 B 母女俩所处的地点不同C 母女俩所处的时间不同 D 母女俩所选择的参照物不同7.宇航员杨利伟乘坐神州五号升空的过程中,地面上的人看到他快速向高空飞去,而他在舱内却感觉不到自己运动,则地面上的人和杨利伟分别以_和_为参照物。1、蹦极是一种极富挑战的活动，蹦极者在上升过程中

17、，看到地面越来越远，所选的参照物是（ ）A、他自己 B、地面 C、正在下落的另一个蹦极者 D跳台2、国庆60周年阅兵时，一架加油机和两架受油机组成的编队通过天安门广场上空模拟空中加油。我们说加油机是静止的，所选的参照物是（）A广场上的受检官兵 B天安门城楼C受油机 D蓝天上的白云学后反思第三节运动的快慢 【学习目标】知识与能力：1能用速度描述物体的运动；2能用速度公式进行简单的计算；3知道匀速直线运动的概念；4了解平均速度的概念。过程与方法：体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。情感态度与价值观：有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。重点速度的物理意义及速度公式难

18、点速度概念的建立；研究物体运动的方法“频闪摄影”【自学展示】（）伦敦奥运会上，百米决赛正在紧张地进行着。 枪响过以后，在运动员还未到达终点线，你是根据什么来比较他们运动快慢的？ 运动员跑完全程后，裁判员是怎样计算成绩的？你与裁判员所用方法一样吗？为什么？ “百米飞人”博尔特以9.63s的成绩打破世界纪录，刘翔曾以12.88s的成绩打破110m栏的世界纪录，要知道他俩谁跑得快，应该怎么做？（2）如果我县昨夜的风速为1kmh，与我慢走的速度1ms相比，哪个运动快？为什么？（3）如果某同学以1.4m/s速度从学校步行回家，用了5min的时间，求她在该过程中行走的路程？（按课本中物理的计算格式写，并比

19、较与数学的区别）【合作学习】观察教材图1.33议议甲乙两图中汽车在各段时间内的运动快慢各有什么特点？【质疑导学】问题一：如何比较物体运动的快慢？活动1：观看刘翔比赛录相活动2：交流自学展示中的（1），得出结论。比较物体运动快慢的方法有：二：速度是什么，如何测量？1、速度的大小、计算公式和单位活动1：交流自学展示（1），得到速度大小的定义。活动2：从速度大小的定义得出速度的计算公式、 单位和物理意义。活动3：交流自学展示（2），学会速度单位间的换算关系。活动4：交流自学展示（3），学会解题规范。【学习检测】（注意解题规范）1. 小明在跑百米时前50m用时6s，后50m用时7s，小明前、后50m及

20、百米全程的平均速度各是多少？2.沪宁高速公路限速：120km/h，一辆汽车的电脑收费卡上显示，该车9：00从苏州进入调整公路，9：40到在上海，驶出高速公路，苏州到上海的路程为84km。如果你是值勤交警，你是否要对该车司机作出超速处罚？你的依据是什么？ 【学后反思】1本节课我们学习了哪些比较物体运动快慢的方法？2建立速度概念又用到了什么方法？第三节、 运动的快慢 (第2课时)【学习目标】1.知道什么是匀速直线运动.2.知道匀速直线运动的特点.3.知道什么是平均速度. 4.会计算平均速度.【重点】1.匀速直线运动的特点.2.平均速度的计算.【难点】平均速度的计算【自学展示】一、看“想想议议”讨论

21、并回答其中问题。二、匀速直线运动1、自学提纲 1）物体怎样的运动叫做匀速直线运动？2）物体怎样的运动叫做变速运动？3）怎样粗略地描述物体的变速运动？【总结】：物体 的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个 ，与路程的大小和时间的长短 ，所以不能将v=s/t理解为v与 s成正比，与t成反比。)1、 变速运动可以用v=s/t来计算，s是物体通过的某一段路程，t是物体通过这一段路程所用的时间，求出的v就是物体通过这一段路程的 速度。【合作学习】【典型例题】一、匀速直线运动的特点1、如图所示是路程时间的图像,其中能表示物体做匀速直线运动的图像是( ) A B C D2、如图所示

22、是速度时间的图像,其中能表示物体做匀速直线运动的是( ) A B C D3、根据匀速直线运动公式v=s/t,可知( )A 速度跟路程成正比 B 速度跟时间成反比C 速度不变,路程跟时间成反比 D 以上说法都不对4、甲乙两物体做匀速直线运动,甲乙的速度之比为5:4,它们在相等时间内,甲乙通过的路程之比是_;5、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是 20m，则它在前2s的速度一定是( )A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断【质疑导学】二、计算题1、一座大桥长1.6km,一列长200m的火车以10m/s的速度通过此桥,则所需要的时间为多少秒？2、一辆汽车在平直公路

23、上行驶,先以10m/s的速度匀速行驶100m,接着又以20m/s的速度匀速行驶了300m,则该汽车在这400m路程上的平均速度为多少?3. 一著名运动员在百米赛跑中,起跑时的速度是9m/s,最后冲刺时的速度是12m/s,如果他的成绩是10s,则他全程的平均速度是多少m/s？合多少km/h？【学习检测中考连接】1、甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们的位置如图3所示，图4中能正确反映两人运动距离与时间关系的是 （ ）2、甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图10所示，由图像可知：运动速度相同的小车是和；经过5s，跑在最前面的小车是。学后反思第四节

24、、测量平均速度【学习目标】知识与技能1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。2.加深对平均速度的理解。过程与方法1.掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。情感、态度与价值观1.通过实验激发学生的学习兴趣，培养认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风。2.逐步培养学会写简单的实验报告。重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。难点：记时，绘制表格。【自学展示】典型例题例1.对于匀速直线运动中v=s/t的理解,正确的是 A v与s成正比 B v与t成反比 C 当t一定时,v与s成正比 D v不随

25、s和t的变化而变化例2.某人从甲地到乙地,他以1m/s的速度走完前一半路程后,改用3m/s的速度走完了后一半路程,求他从甲地到乙地的平均速度.【合作学习】1.一个物体做匀速直线运动,8s内通过20m,则前5s的速度是_.2.在匀速直线运动中,下列说法中正确的是( )A 运动路程越大,速度越大 B 运动时间越短,速度越大C 速度跟路程成正比,跟时间成反比 D 速度不变,通过的路程跟时间成正比3.如图所示,甲乙两物体做匀速直线运动,由图可知两物体的速度大小关系是( ) A V甲V乙 B V甲V乙 C V甲=V乙 D 条件不足,无法确定 3题图 【质疑导学】4.如图所示,能表示物体做匀速直线运动的是

26、( ) A B C D5.某人从甲地到乙地, 前一半时间他以1.5m/s的速度行走,后一半时间他改用2.5m/s的速度走完,求他从甲地到乙地的平均速度.【学习检测】1.一个做匀速直线运动的物体,在5s内通过的路程为10m,那么它的速度为_,在第2s内的速度为_,第2s内通过的路程为_.2.甲乙两物体都在做匀速直线运动,其速度之比为3:1,路程之比为2:3,则甲乙两物体所用的时间之比为( )A 2:9 B 9:2 C 2:1 D 1:23.一物体做匀速直线运动,通过相等的路程所用的时间( )A 一定都不相等 B 不一定都相等 C 一定都相等 D 三种情况都不正确4.一辆汽车往返甲乙两地,从甲到乙

27、为上坡,速度为2m/s,从乙到甲为下坡,速度为3m/s,汽车往返一次的平均速度为多少？5.小明同学骑车上学,从家经书店到学校共5400m,家离书店1800m,他从家出发骑到书店用了5min,在此等同学1min,然后又经12min达到学校,则小明骑车从家到书店这段路程中的平均速度为多少？小明骑车从家到学校全过程中的平均速度为多少？6.一列火车长100m,以54km/h的速度匀速通过一座长200m的桥,需要多长时间？7.如图所示是襄樊往返于丹江的列车时刻表,则列车从朱坡到老河口运行的时间是多少？平均速度为多少km/h？列车从襄樊到丹江运行的平均速度为多少km/h？7531襄樊8:43丹江11:588:439:139:5310:0510:2211:1211:3611:58车次自襄樊起公里0193039457695103始发终到襄樊马棚黑龙堰朱坡陈家湖老河口苏家河丹江7532丹江13:00襄樊16:3416:3416:0315:3715:2514:3913:4813:2213:008.在一次施工爆破中,导火索长40cm,导火索燃烧速度是0.8cm/s,爆破者要安全跑出150m的危险区,至少要用多大速度?学后反思第二章 声现象2.1 声音的产生与传播（第一课时）一、学习目标知识与能力1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播