五级语文课文判断句子练习和课内阅读题.doc

1、五年级语文课文判断、句子练习和课内阅读题姓名： 学号：一、判断题。（对的在括号打“”，错的打“”。）1、“倾盘大雨、毫不犹豫”中没有一个错别字。 （ ）2、书，被人们称为人类文明的“长生果”。不是一个比喻句。 （ ）3、“春风又绿江南岸”中“绿”的意思是绿色的意思。 （ ）4、“明月何时照我还”中“还”的意思是回家的意思。 （ ）5、梅花魂这篇课文表达了作者的外祖父热爱祖国的思想感情。（ ）6、鲸不属于鱼类，而是哺乳动物。 （ ）7、须鲸的水柱倾斜的，又粗又矮。 （ ）8、鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。这句运用了打比方的说明方法。 （ ）9、我国发现过一头近四万公斤重

2、的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。这个句子只运用了列数字的说明方法。 （ ）10、“变色玻璃”能调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。这是一个比喻句。 （ ）11、地震中的父与子中的阿曼达是一个勇敢、舍己为人的小学生。（ ）12、圆明园在北京东北郊，是一座举世闻名的皇家园林。 （ ）13、圆明园由圆明园、万春圆和长春圆组成，所以也叫圆明三圆。 （ ）14、1861年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。 （ ）15、圆明园是当时世界上最大的艺术馆和博物馆。 （ ）16、1940年秋，日寇集中兵力向我晋察冀根据地大举进犯。 （ ）17、狼牙山五壮士中两次讲到完

3、成掩护任务，第1次是作为重点写。（ ）18、副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。这句话是比喻句。（ ）19、“众志成城、舍身取义、再接再厉”中只有一个错别字。 （ ）20、“同仇敌忾、众志成城、勇往直前”中三个词语都是表示团结的成语。（ ）21、“大渡桥横铁索寒”中的“寒”是表示红军过桥后心头还有寒意。 （ ）22、“金沙水拍云崖暖”中的“暖”是表示暖和的意思。 （ ）23、长征表达了红军不怕困难、大无畏的英雄气概。 （ ）24、长征是毛泽东于1936年10月到达陕北时所写。 （ ）25、中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。 （ ）26、两股“红流”分头向东城、西

4、城的街道流去，光明充满了整个北京城。句中“红流”的意思是指两支游行队伍。 （ ）27、开国大典是按开国大典进行的顺序写的。 （ ）28、开国大典一文表达了全国人民对毛泽东主席的爱戴之情。 （ ）29、写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。（ ）30、写读后感，“感”是重点，要着重写出自己的感受，应过多地重复作品的内容。（ ）31、“噪音玻璃”也叫“自动玻璃”。 （ ）32、博物馆用“变色玻璃”最合适了。 （ ）33、狼牙山五壮士是按时间先后的顺序写的。 （ ）34、甲骨文是由清朝光绪年间的王懿荣发现的。 （ ）二、课内阅读（一）其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已

5、知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千多公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。1、这段话选自 2、这段话主要写了 3、这段话主要用了 说明方法。（二）花生的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱（慕 幕）之心 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辩）出它有没有果实，必须挖起来才知道。1、这段话选自 2、给文中空白处加上标点。3、这段话主要写了花生 的特点，这一特点作者是通过 的方法

6、写出来的。4、把括号里不正确的字划去。（三）它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言都有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。1、这段话主要写了 2、“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”这里生活的小船是指 我对这句话的理解是 3、文中省略号的作用 4、根据这段话提出一个有价值的问题并回答。 （四）五位壮士（ ）在狼牙山的顶峰，（ ）着群众和部队主力转移的方向，他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉（ ）地说 同志们 我们的任务胜利

7、完成了 说罢 ，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了 ，然后走到悬崖边上 ，像每次发起冲锋一样 ，第一个（ ）跳下深谷 。战士们也（ ），相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民（ ）的声音 这声音惊天动地 气壮山河 1、这段话选自 2、给文中空白的地方加上标点符号。3、在小括号里按原文填空。4、联系上下文理解词语。壮烈豪迈： 惊天动地： 5、这声音是指什么声音？ （五）圆明园（ ）建筑宏伟，（ ）收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器 下至唐 宋 元 明 清历代名人书画和各种其珍异宝 （ ），它又是当时世界上最大的博

8、物馆、艺术馆。1、这段话选自 2、用“ ”画出这段的过渡句。3、在（ ）里添上关联词语。4、在文中空白出加上标点符号。5、这段主要讲 （六）“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。1、这段话选自 2、“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是 “长城内外”“大江南北”指的是 3、“使全中国人民的心一齐欢跃起来”的原因是 4、这句话表达了人民 的心情。（七）“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。我在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切的寻找，却找不到那本书。到头来，在找一遍

9、。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。1、这段话选自 2、这段话作者主要是抓住人物 和 来进行描写。这是一段 描写。3、用“ ”画出表示动作的词语。4、这段话写出作者对读书的 。 （八）“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格 最有灵魂 最有骨气的 几千年来 我们中华民族出了许多有气节的人物 他们不管历经多少磨难 不管遇到怎样的欺凌 从来都是顶天立地 不肯低头折节 他们就像梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境界里，总要有梅花的秉性才好！”1、这段话选自 2、联系上下文理解词语。欺凌： 秉性： 3、这段话用了

10、 的写作方法，借 喻 。4、在文中空白处加上标点符号。（九）另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连的粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。1、这段话选自 2、用“ ”画出这种玻璃的特点。3、这段话主要讲 4、联系上下文理解词语。安然无恙： 藕断丝连： （十）他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻拦他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸是你吗？”1、这段话选自 2、这段话抓住人物（父亲） 来写，请用“”画出来。3、作

11、者为什么要这样写？ 4、作者为什么写他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，却不直接写他挖了36小时？ （十一）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。1、这段话选自 2、画“ ”的句子中，作者把 比作 和 。3、请仿照画“ ”的句子把自己读书的感受写下来。一本你喜爱的书就是 ，也是 。三、修改病句 （在原句上修改）1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 2、这些是唐朝出土的文物。 3、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 4、我估计他这道题一定做错了。 5、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布

12、了明天去春游的好消息。 6、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。 7、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。 8、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 9、草原的作者是老舍写的。 10、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。 11、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。 12、我们要增强克服困难的信心和方法。 13、报晓的公鸡是起床的信号。 14、我们要认真改正自己的缺点和错误。 15、小学生语文学习和中国少年报是我最喜欢读的报纸。 16、少先队员要热爱祖国和公共材物。 17、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。 18听了报告，受到了教育。 19稻谷熟透了，田野里像铺上了

13、绿色地毯。 20我忍不住不禁笑了出来。 21我经常看到小明有时在早锻炼。 22少先队员要发挥革命传统。 23小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 24、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。25、听到这个消息，我小声地议论起来。26、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。27、我今天上午看了一天的书。28、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。29、现在市场上商品的数量大大提高了。30、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。31他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 32、增加质量是语文教学改革的当务之急。 33这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，关系到学校的荣誉。 34、看了这次展览，使我有很多感想。

14、二、把句子改成被字句和把字句1、他叫醒了睡得正香的张蕾。 2、 越国出奇兵灭掉了吴国。 3、 刺猬用它那锋利的牙齿咬断了瓜柄。 4、 一群杂草团团围住小稻秧。 三、改拟人句和比喻句要掌握几种修辞手法的特点：1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。5、设问也就是明知故问、自问自答。6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以

15、上的短语、句子排列起来，就是排比。（改成比喻句）1.月亮挂在天空。 2、她跑得非常快。 3、月亮挂在天空。 4、这里的景色真美丽。 5、这本书把我吸引住了。 （改成拟人句）1、星星在天空一闪一闪的。 2、晚霞映红了半边天。 3、太阳出来了。 4、风中柳枝在摇摆。 (改成夸张句)1、教室里可真静。 2、主席台上响起了掌声。 四、把直接引用改为间接引用 1 、赵王告诉蔺相如说:“你要带着宝玉到秦国。” 2 、刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。” 3 、武松道:“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃。” 4 、蔺相如说:“秦王我导不怕会怕廉将军吗？” 5、 她深有感触地说:“我小时侯总是羞羞答答的。” 6、女主人对我们说：“我一喊，你们必定会惊慌起来。” 五、用关联词语把下面两个句子，合成一个句子。1、 困难再大。 我们要按时完成任务。 2、 爸爸下班回到家。爸爸陪我看电视。 3、你来了。 你别走。 4这使我看到自己的毛病。 这使我认识到不下苦功难成大业。 5、我们坚持植树造林。 我们使这个地方变成了绿色公园。 6、王老师关心我们的学习。王老师关心我们的身体。 7、我们没有老师的耐心帮助。我们没有这么大的进步。