10篇新版部编三年级上册语文课外阅读练习题含答案文档格式.docx

1、哗啦啦；顶针 （1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首。（2）此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。每一句的最后一个词与下一句开头的一个词相同，这是运用了顶针修辞方法。（1）水，也是大自然的音乐家。（2）滴滴答答、

2、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗啦啦。（3）淙淙、潺潺、哗啦啦、顶针。【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（2）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。（3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。考查学生对顶针修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。3读下面的文段，完成练习。 小城里每一个庭院都栽了很多树。（甲）有按树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（乙）初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（丙）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在（ ）。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵

3、棵榕树就像（ ），树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 这座海滨小城真是又美丽又整洁。（1）将下列短语正确地填入文中的括号里。（填序号） A.一顶顶撑开的绿绒大伞B.一片片红云中（2）“开得那么热闹”中“热闹”一词说明了（A.小城赏花的人很多B.小城的凤凰树很多C.凤凰花争奇斗艳，争相怒放（3）第段分别是围绕哪句话写的？请画上波浪线。（4）文中画横线的甲、乙、丙三句分别是从什么角度来描写庭院的树的？甲句：_

4、乙句： 丙句：_A.树的香味浓 B.树开花热闹 C.树的种类多（5）第段在全文中的作用是（总结全文启示下文【答案】 （1）B；A（2）C（3）第段：小城里每一个庭院都栽了很多树。第段：小城的公园更美。第段；小城的街道也美。（4）C；A；B（5）A （1）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由上句的“一棵棵榕树就像”可知下句选“一顶顶撑开的绿绒大伞”比较恰当。 （2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文及选项，正确理解词义。 （3）考查找中心句的方法。有些文章的段落就是围绕中心句写的。每段话的中心句在段首。

5、 （4）本题主要考查对句子的理解能力。解答本题，需要仔细阅读句子，然后结合选项加以判断。 （5）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 故答案为：（1）A；（2）C； （3）第段： （4）C 、A、 B；（5）A 【点评】（1）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。 （2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境及选项或查字典理解词义。 （3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （4）这道题主要考查对句子的理解能力。 （5）本题考查文段在文中的作用。4读下面课内选段，完成习题。 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第

6、二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你”青头笑昧（m）眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（1）选段中两个加下划线的“它”分别指谁？“它”指：“它”指：（2）第段中，红头经过了哪些地方？请填一填。_（3）第段要读出怎样的感情？（填序号）（ ） 欣慰、高兴。难过、忧伤。（4）从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读选段，至少找出一处来说明。先在选段中画上横线，再说出理由。【答案

7、】 （1）红头；青头（2）第一个胃；第二个胃；牛嘴里（3）A（4）第段；理由：青头在积极地营救它的朋友。第段；青头安慰红头，为朋友获救感到高兴、欣慰。（1）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。 （2）考查对课文内容的理解能力。 （3）语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气，然后结合语境及选项来分析。 （4）第一问考查对课文内容的理解能力。第二问结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表

8、述合理即可。（1）红头、青头 （2）第一个胃、第二个胃、牛嘴里 （3）A （4）第段；（1）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题主要考查对句子语气的把握能力。 （4）第一问考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。第二问解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。5课外阅读。慢吞吞的小熊 早上,闹钟响了好久,小熊还（hi hun）在床上不肯起来。妈妈催促:“小熊,快来吃早点。”小熊回答:“慢点有什么关系？上课还早。 下午放学,同学们快步走回家。小熊背（bi bi）着书包,这儿看一下那儿站一下。同学催促:“小熊,快点

9、回家,天要黑了。”小能回答:回家也没事做。 考试了,小熊的动作很慢。考试结束时,小熊还有一半的题目没有做。 小熊没有及格,暗暗下决心:“要改掉慢吞吞的坏习惯。（1）给文中下划线字选择正确的读音。（2）“慢点有什么关系?”这句话的意思是（慢点有关系 慢点没有什么关系（3）小熊的坏习惯是（做事慢吞吞爱玩（4）小熊养成了这样的坏习惯,结果怎样？后来，他下决心怎么做？（5）读了文章，你收获了什么？【答案】 （1）hi|bi（2）（3）（4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。（5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平

10、时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。 （2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （4）考查对课文内容的理解能力。 （5）谈自己的收获时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理即可。（1）hi、bi；（2）；（3）； （4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。 （5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。

11、（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 （3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。6阅读短文，完成练习。（一）刮胡子大地公公笑哈哈，我给他把胡子刮。用什么？用扫把。扫哇，刮呀，干净啦！在他身上打个滚，衣裤也不沾泥沙。（1）儿歌中的“胡子”是指_。（2）“我”用_给大地公公刮胡子。【答案】 （1）垃圾（2）扫把 （1）本题

12、考查学生对儿歌内容的理解，通过阅读，我们不难发现小作者用的是“扫把”给大地公公刮胡子，我们都知道扫把是用来扫垃圾的， “扫哇，刮呀， 干净啦！在他身上打个滚，衣裤也不沾泥沙”。 （2）本题是对儿歌内容知识的提取，仔细阅读，“我”是用”扫把“给大地公公刮胡子。（1） 垃圾 （2） 扫把（1）本题是对儿歌特别字词的理解，理解时我们需要把前后文联系起来。 （2）本题我们需要带着问题仔细的阅读文章。7阅读课文片段，完成练习。 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲（jn jng）头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎

13、在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈（qun jujun）。也许是怕被人（发现 发掘）吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了我暗暗（尊敬 钦佩）：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！（1）选择恰当的读音或词语。劲_（jn jng）头 一圈_（qun ju jun）被人_（发现 发掘） 暗暗_（尊敬 钦佩）（2）找出短文中表示刺猬动作的词：_。从中你看到一只_、_的刺猬。（3）结合课文内容把刺猬偷枣的过程填写完整。缓慢爬树_驮枣快跑（4）请你用“先接着再最后”的句式，以刺猬的口吻把偷枣的经过写完整。说起这偷枣啊，可惊险啦！我先缓慢地往树上爬，_。【答案】 （1）jn；qu

14、n；发现；钦佩（2）活动、爬来爬去、归拢、打了一个滚儿、驮着、跑去；聪明能干；机警灵活（3）用力摇枣；逐个归拢；打滚扎枣（4）略 选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 （2）考查对文中表示刺猬动作的词语的掌握。寻找文句中的表示刺猬动作的词语相对简单，从文中挑出来即可。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通

15、顺没有错别字。（1）jn、qun、发现、钦佩 （2）活动、爬来爬去、归拢、打了一个滚儿、驮着、跑去； （3）用力摇枣、逐个归拢、打滚扎枣 （4）略说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 （2）本题考查学生对文中表示刺猬动作的词语的掌握能力。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。8阅读课文片段，完成练习。 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树

16、木。初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 小城的公园更美。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。 小城的街道也美。 这座海滨小城真是又美丽又整洁。（1）从选文第1自然段的中心句可以看出，庭院的主要特点是（树多桉树多亚热带树木多（2）选文中提到“小城的公园更美”，还提到“小城的街道也美”。你能仿照这两句话来给第1自然段加一个这样的句子吗？（3）选文最后一个自然段，在全文中起到_作用。（ ） 首尾呼应承上启下总结概括（4）读了选文之后，你能感受到作者对这座海滨小城充满了什么样的情感吗？【答案】 （1

17、）A（2）小城的庭院很美。（3）C（4）作者对小城充满了热爱和赞美之情。（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （2）考查拟定小标题。阅读短文第1自然段，梳理段落概括出段意，再进一步提炼标题。 （3）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 （4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。（1）A （2）小城的庭院很美。 （3）C （4）作者对小城充满了热爱和赞美之情。（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （2）此题主要考查提炼段落小标题的能力。 （

18、3）本题考查文段在文中的作用。 （4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。9阅读短文，完成练习。变色龙的尾巴 变色龙待在一棵树下，它看见一条乌梢蛇正在追逐一只壁虎。只见壁虎从容不迫地抛下了自己的尾巴，乌梢蛇张开大口把正在扭动的壁虎尾巴吞下去，壁虎就趁机从容不迫地逃走了。 第二天，变色龙见到壁虎，问道：“壁虎兄弟，你把尾巴扔给了乌梢蛇，还会长出新的尾巴来吗？ _会的_变色龙大哥_要不了几天_我就能长出新的尾巴来_用这种方法逃避敌人可灵啦_你也有断尾巴的本领_怎么不学学我呢_ 变色龙若有所思地点点头。 有一天，变色龙在树干上休息，乌梢蛇偷偷地朝它爬来。变色龙毫不在意，它按照壁虎的方法把尾巴扔给乌梢蛇吃

19、。谁知变色龙的尾巴是紧紧缠绕在树干上的，它只有依靠这种方法才能在树上生活。失掉了尾巴的变色龙再也抓不住树干，“扑通”一声从树上摔了下来。 它临死前才懊悔道：“我有着变色躲避敌人的本领，却要去学什么断尾术，真是自讨苦吃啊！（1）根据所给意思，从文中找到相应的词语。非常镇静、不慌不忙的样子。做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。（2）给文中第3自然段加上标点符号。_会的_变色龙大哥_要不了几天_我就能长出新的尾巴来_用这种方法逃避敌人可灵啦_你也有断尾巴的本领_怎么不学学我呢_（3）用“”把短文分成三段。（4）壁虎的尾巴有什么用处？变色龙为什么又认为学断尾术是自讨苦吃呢？（5）你从变色龙身上得到什

20、么启示？（要善于发现别人的长处，并借鉴过来为自己所用。要善于利用自己的长处，更要善于模仿别人的长处。不要盲目模仿别人，要充分发挥自己的氏处。【答案】 （1）从容不追；懊悔（2）“；，；。；！？（3）第1自然段；第2至第4自然段；第5至第6自然段。（4）壁虎的尾巴是用来逃生的。因为变色龙认识到自己的尾巴是生存工具，断尾之后就只能被吃。（5）C （1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。 （2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （3）分

21、段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。 （5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（1）从容不追、懊悔 （2）“，。，？ （3）第1自然段； （4）壁虎的尾巴是用来逃生的。 （5）C（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。 （2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （3）此题主要考查学生给短文划分段落的能力。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （5）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。10课外阅读。小鸟和大树 有一棵大树，每日沐浴着阳光，与鸟儿一起欢度美好时光。 离大树

22、不远处，有一条小河。曾经有一个小孩因为过河而被水冲走。大树沉思了一下，对人们说：“你们把我砍下来，做成一座桥吧。”于是，大树成了河面上的一座桥。人们过河再也不用担惊受怕了。 鸟儿问桥：“以前你做大树时的生活多么美好，可你为什么要放弃做树而选择做桥呢？”桥微笑着说：“做了桥，我感到自己的人生非常有价值。 鸟儿说：“可是为了帮助别人，就应该牺牲自己的快乐吗？ 桥说 不 帮助了别人 其实我也得到了快乐（1）在短文中找出下列词语的近义词。深思_心惊胆战_（2）给短文最后一个自然段的空白处加上标点。（3）大树为什么要放弃做树而选择做桥呢？大树想尝尝做桥的滋味。大树想让人们能够安全过河。（4）在帮助别人的问题上，小鸟和大树的观点有什么不同？小鸟认为：大树认为：（5）你觉得大树说的话有道理吗？为什么？【答案】 （1）沉思；担惊受怕（2）：“ ， ， ！（3）B（4）帮助别人，不应该牺牲自己的快乐。帮助别人，自己也得到了快乐。（5）略 （1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的