泰山版小学四年级品德与社会下册全册教案3Word格式文档下载.docx

1、反向体验，认识规则15、 （1）引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？会有怎样的事情发生。16、 （2）从大家的想象中，你感受到了什么？17、 板书设计18、 限时作业19、 第二课时 总第2课时20、 活动四：快乐游戏，体验规则21、 （1）师生商议游戏口号。22、 （2）学生齐呼口号，遵守规则。23、 （3）集体做游戏-运鸡蛋。（以小组为单位）24、 （4）组织学生畅谈游戏后的感受：为什么开心？这样做有什么好处？25、 （5）学习名人名言。26、 活动五：课后实践，强化规则27、 实践活动：布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要的分析

2、。修改意见板 书设计生活处处有规则 生活离不开规则 限时作业 在我们的学习和日常生活中，存在着一些不守规则的现象。观察并收集有关事例，作简要分析。教学反思 主题：2.我与规则交朋友 1知道知觉遵守 规则是一种文明行为，纪律也是规则。3感受遵守规则的重要。 教学重 点 知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则2 主动做到时时刻刻心中有规则. 主动做到时时刻刻心中有规则。课前，要求学生收集关于遵守纪律的故事，做一定的准备，如能读熟或能绘声绘色地讲；如有困难可求助于家长，教师亦可为学生提供一定的搜索途径。启发 第一课时 总第3课时 内容活动板块一：心中有规则故事揭题 谈话。一个文明的人总是能时时

3、刻刻处处严格要求自己用规则约束自己的一言一行、一举一动。在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。今天老师就给大家带来了一个周总理补票的故事。 讲述周总理补票的故事。 说说听了故事的感受。 揭示课题。我与规则交朋友 请学生讲讲课前收集或发生在身边遵守规则的故事。活动二：问题辨析 引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。 学生在学校为什么要遵守纪律？ 组织学生结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。活动三：新闻采访 （分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。 被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。 第二课时 总第4课时 内容板块二：做一个守

4、纪律的人活动四：游戏体验 第一次集合站队。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。（老师计时） 第二次集合站队，站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。（老师再次计时） 组织学生分析。前后两次集合站队的时间哪次快？哪次慢？原因在哪儿？ 你从两次集合站队中，明白了什么？活动五：自我评价 真实地填写“我的自评表”。 让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。活动六：告别仪式 让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。 举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。 下课后，老师将纸盒带走。活动七：策划“名言” 分小组策划遵守规则的“名

5、言”内容。 各小组代表交流、评价。 每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。心中有规则 做个守纪律的人限时作业1、收集自觉遵守规则的故事，开个故事会。2、看图片，说一说他们做得怎么样？请展开讨论。3、在学校生活中，我们离不开纪律。你做得怎么样？自我评价一下吧。3.我们一起订规则1、 了解规则的来源和制订规则的方法。2、 尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。3、 感受规则的公平、公正性。教学 重 点了解规则的来源和制订规则的方法。尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。要让学生收集制订规则的有关资料，特别是比较典型的规则；收集完后，要适当地读一读，体会

6、一下。 第一课时 总第5课时 内容板块一：规则哪里来演一演，规则哪里来 做游戏。请几名同学一起做一个大家喜欢的游戏。（根据本班学生的实际情况选择游戏内容） 提问： 这个游戏为什么这样做？ 游戏的规则是谁制订的？ 小结。看来我们的生活处处都离不开规则。我们第个人不仅是规则的执行者，其实又是规则的制订者，人人都能参与规则的制订。今天，我们就来学习新课。 揭题：我们一起订规则说一说，规则从生活中来 请举例说明哪些规则是人们在长期的生活中逐渐形成的？ 举例说说哪些规则需要大家在一起讨论、商量。 制订规则的关键是体现什么？ 为什么有的规则要不断完善？ 说说四（1）班同学的“吹蜡烛”游戏规则是怎样制订的。

7、 简要介绍我国法律的制订程序。 第二课时 总第6课时学会订规则试一试，大家一起订规则 说一说你知道的学习、游戏和生活中的各项规则。 阅读四（1）班图书角小讲读者借阅须知，了解规则的写作格式。 你认为制订规则应该注意什么？ 调查在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则。 分小组制订规则。 交流、展示各组制订的规则。 评选最佳规则。规则哪里来 学会订规则1、看看我们是怎样制订规则的？2、调查一下在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则，我们来试着制订一个吧。 第二单元4.给福利院送去笑声 1、 了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等

8、服务的机构。2、 富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。3、 感受为别人带去欢乐、奉献爱心的快乐。了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。要组织学生认真收集自己的爷爷、奶奶年轻时为家庭、为国家作牺牲、作奉献的典型事例，和同学交流，从感情上对老人产生认同中。教学 方法 第一课时 总第7课时爱心之家音乐中识标志，激发情感 播放音乐爱的奉献，营造爱意浓浓的氛围。 出示“中国青年志愿者”的标志。 你认识这个标志吗？你曾经在哪儿见过？知道它所表达的意思吗？ 看到“中国

9、青年志愿者”的标志，你会想到社会上有哪些人最需要人们伸出支援的手，奉献爱心？活动二；让我们走进福利院 弄清福利院的性质。 在你生活的地方，在福利院（或福利机构）吗？是老人福利院，还是儿童福利院？ 汇报交流课前主调查、了解的情况。（福利院的性质） 福利院里的人为什么需要大家奉献爱心？ 假如福利院里有你的亲人，你的心情会是怎样的？ 说说福利院里人们的生活情况。从中你体会到了什么？ 第二课时 总第8课时把快乐送给他们制订“送笑声，献爱心”计划方案 播放课件。（少选队员到福利院慰问老人，帮助老人打扫卫生，陪老人聊天，与福利院的小朋友谈心，为他们送去新书等内容）说说看了课件的感受，想说点什么？ 讨论：想

10、想我们能为福利院的老人、小朋友做些什么？ 分小组制订“送笑声，献爱心”计划方案。 各组长汇报制订的计划具体内容。小志愿者在行动 利用班队会和双休日，组织学生到当地福利院去参观。 以班级为单位或小组为单位到福利院去开展计划好的活动，为福利院的老人、小朋友送去欢笑、献爱心。 活动结束后，让学生每人写一篇日记，谈谈自己的感受。给福利院送去笑声 爱心之家 把欢笑送给他们1、选择你所在的福利机构，去考察一下。2、活动结束了，每人写一篇日记，谈谈自己的感受。5.同行蓝天1、 了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。2、 主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。3、 激发学生对

11、残疾人关爱、尊重的情感。了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。课 前准 备可以在教师的组织下开展模拟和体验残疾人日常生活的活动，从中感受残疾人生活的不便，对他们产生同情心。同时，让学生从网络、报刊杂志等媒体上收集残疾人自强自立的典型事例，以便课中交流。教 学过 程 第一课时 总第9课时关注残疾人角色体验，走近残疾人（一） 无声的音乐会（开音乐会的画面，但没有声音） 师生共同欣赏无声的音乐会。 大家听到什么声音了吗？ 是啊！多可惜呀！画面上是一场高级别的音乐会，可我们却听不到音乐的美妙声，多么遗憾哪！然而，就在这片蓝天下，有

12、人许多年甚至是一辈子都听不到声音，他们就这样一直生活在无声的世界里，知道他们是谁吗？ 假如你是聋哑人，你的生活将会怎样？ 你知道聋哑人最大愿望是什么吗？（二） 手语交流 教师在卡片上写一句话，请一位同学上台来，不用语言而用手势表达，让大家猜一猜这句话的意思。 学生看手势，猜猜是什么意思。 学生交流感受。 假如你是聋哑人，你的生活将会是怎样的？欣赏舞蹈，讲故事赞扬残疾人（一） 播放课件：欣赏舞蹈千手观音。 说说是否看过这个舞蹈节目？叫什么名字？知道演这个节目的演员都是残疾人吗？ 今天看了这个节目后，有什么不同的感受？ 学生畅谈感受。（二） 讲述残疾人身残志坚、自强不息的故事。 学生讲述身边的和生

13、活中的残疾人与命运抗争的感人故事。 让学生谈谈听了故事的体会。 第二课时 总第10课时特别的关爱助残知识竞赛，感受特别的关爱这些不幸的残疾人同时又是幸运的，因为他们的周围有许多人在关爱着他们，整个社会也在关爱着他们，为他们提供了各种服务设施。下面，我们进行“助残知识竞赛”。 教师交代比赛规则。 各组派两名选手，坐在台上进行比赛。（竞赛题，根据各班学生实际自拟，形式可抽签抢答，也可用课件点击问题或画面） 宣布比赛结果。 说说你从这些竞赛题中，体会到了什么？走向生活，“心动”、“行动” 说说你曾经关爱过残疾人吗？怎样做的？做过后心情怎样？ 分小组讨论：今后你打算怎样帮助残疾人？ 全班交流汇报自己的

14、打算。 写“爱心卡”。把自己此刻心情和最想对残疾人说什么，用一句话写在“爱心卡”上。 交流“爱心卡”。 把“爱心卡”贴在黑板上组成一个心形。 学打手语：“爱是我们共同的语言。”板 书设 计同行蓝天下关注残疾人 特别的关爱 限时作业1、请与同学们一起，模拟和体验残疾朋友的日常生活，说说自己的感受。2、你还知道哪些设施和设备能为残疾人服务？把它推荐给身边的残疾朋友。教 学反 思6.我是绿色小天使1、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。2、体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。3、树立环

15、境保护意识和社会责任感。从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。 体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。课前，要组织学生认真观察身边的环境，发现问题，并通过采访、上网、借阅等方式了解环境污染带来的危害。在小组内交流收集到的文字图片等资料，达到资源共享，为“身边的环境问题”的学习打下生活的基础。 第一课时 总第11课时身边的环境问题走近生活，揭示环境污染的现状 观察动画，渗透教育。（播放课件）观看一组环保公益广告宣传动画片，感知生活中存在的几种主要环境污染。 学生交流课前调查-“身边的环

16、境污染”。 观看有关污染的录像资料。汇集典型环境公害事件、数据、图表，凸现水污染、大气污染的严重性，以引起学生情感上的高度关注，主体参与该问题研究。 小结：在许多地方，人们原来拥有的是美丽的土地，但现在却不得不在被污染的环境中挣扎。讨论交流，了解环境污染的危害 讨论各种环境污染给人们带来了哪些危害。 用自己身边的事例说说环境污染给人们带来的危害。 （播放课件）出示一组调查数据，揭示环境污染的严重性。请大家说说看了这些调查数据，此刻的心情怎样？你还想到了什么？故事强化，感知环保人士的努力 教师讲述有关环保小故事。 讨论人们为保护环境做了哪些事，体会环保人士的心愿。 实话实说。小组交流。 自己在保

17、护环境方面做得怎样？ 保护环境与我们小学生有关吗？ 第二课时 总第12课时绿色呼唤文明创设情境，环境保护从我做起 学习有关资料，了解环保纪念日。 了解环保监督热线电话。 知道垃圾要分类存放以及分类存放的好处。 了解什么是“绿色食品”。 认识“可回收”标志。 设计环保宣传口号。 为自己所居住地区的环境保护提一条合理建议等。合作实践，保护环境小队在行动我们小学生能为保护绿色环境做些什么？可从身边的哪些小事做起？ 小组合作，制订班级绿色行动宣言。 举行宣誓仪式，全班同学宣誓、签名。 以红领巾为单位，成立“环保小队”，开展“红领巾环保一条街”（回收废弃物）活动。我是绿色小天使身边的环境问题 绿色呼唤文

18、明1、我们身边的环境问题越来越多，你注意到了吗？2、你身边的环境状况如何？开展一次调查活动，可要注意对调查得到的材料加以整理。3、让我们来设计几条环保标语吧！7.有你，我们的生活充满阳1、 懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。2、 能自觉地珍惜劳动者的劳动成果。3、 尊重劳动者的人格，并感激他们。懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。 能自觉地珍惜劳动者的劳动成果课前，让学生以自己的活动为线索，观察自己在一天里所遇到的为自己服务的人。为了观察的更全面，除选取自己上学的一天外，还可以选取自己与家人出去游玩的一天，将这两天的

19、活动情况认真记录下来。 第一课时 总第13课时生活离不开他们回忆阳光般的生活 谈话：大家今天早餐吃了些什么？上午有几节什么课？有几个老师为你们上了课？双休日、节假日同家人出去旅游过吗？ 看来，我们每个人都有一个幸福温暖的家庭，过着充满阳光的生活，可大家知道，我们充满阳光的生活是需要有人为我们提供服务的呀！那么，是谁在为我们提供服务呢？ 说说有哪些人为我们的生活提供了服务和方便。 结合自己的生活实际，说说从早到晚，有哪些人人为我们生活提供了方便。 你能把为我们的生活提供服务和方便的这些人的职业写下来吗？ 分小组写一写（时间2分钟）。 各小组代表交流。师：能写完吗？数得清吗？感受劳动者的辛苦（内容

20、为反映各行各业劳动者的辛勤劳动的录像） 师：看了录像，你感受到了什么？知道了什么？想说点什么？闭上眼睛，对这些默默为我们付出的人们说说你心里最想对他们说的话。反向思考体验假如有一天，这些普通的劳动者停止了劳动，我们的生活会是怎样呢？ 你觉得我们和这些劳动者之间是一种什么关系？ 第二课时 总第14课时内容板块二：谢谢你，祖国的建设者辛苦了，尊敬的劳动者（1） 劳动者的贡献正是因为有了这些普通平凡的劳动者，才使我们的生活阳光灿烂，才使我们的国家繁荣昌盛。他们做出了哪些贡献呢？ 举例说说各行各业劳动者的贡献。（分小组进行） 小组代表汇报。 读一读五一国际劳动节的由来。（2） 应如何对待劳动者 出示辨

21、析题。（根据本校本班学生实际，拟定几个尊重和不尊重劳动者劳动的案例，让学生分析） 学生进行辨析，并说明理由。当我们认识和不认识的劳动者在为我们服务时，我们怎么做，才是尊重他们？ 联系实际，说说自己平时是怎样做的？应该怎么做？走近身边的劳动者 制作一张节日贺卡。 采访一位普通劳动者，并送上自制的节日贺卡。有你，我们的生活充满阳光生活离不开我们 谢谢你，祖国的建设者1、在日常生活中，还有哪些人在为我们服务？2、假如没有各行各业的服务者，我们的生活将会怎样？3当他们为我们服务时，我们应当怎样做才是尊重他们呢？ 主题八1、 发掘灾难面前，同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。2、 颂扬小英雄，危难时

22、刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切的理念。发掘灾难面前，同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。 颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切的理念。课前，收集一些抗震救灾英雄少年和优秀少年的事迹材料；有条件的话，可剪辑相关的影视资料。 第1课时 总第15课时 谈话导入：在我国历史上发生诸多地震灾害中，2008年5月12日的四川汶川地震和32年前的唐山地震是让所有中国人刻骨铭心、永世难忘的。 活动一：灾情回放 课件播放（剪辑过的材料）配以下面的画外音2008年5月12日14时28分，四川省阿坝藏族汶川县发生里氏8.0级强烈地震。地震波及重庆、甘肃、陕西等省、市，人民生命和财产遭

23、受严重损失。四川汶川县地震已对四川、甘肃、陕西、重庆、云南、山西、贵州、湖北8省市造成灾害，重灾区几乎被夷为平地，人员伤亡十分惨重。 活动二：案例启示1 属于我人的生命，只有一次。在人生的长河中，第个人都坐在自己的生命之舟上，以各自不同的方式驾驭它。尤其是当我们的家庭遭遇了重大灾难之后，在我们的前途和人生遭遇无情的打击之后。我们该怎样面对？请看英雄少年的事迹；2 分别呈现教材中的小英雄事例（可以是学生讲述，可以是故事录音等） 他们的事迹给我们的启示有哪些？你最佩服的小英雄是谁？说说为什么。 第二课时 总第16课时学习小英雄，从身边做起 从战胜学习方面的困难说起，我们应该怎样向小英雄学习？ 从克

24、服生活上的困难说起，我们应该怎样向小英雄学习？应对生活和学习上的困难，有哪些好办法？ 针对自己的情况，制定一个以小英雄为榜样的学习计划。小结：我们相信，面对困难，只要勇往直前，就能战胜困难；面对挫折，只要应对有方，就能保持积极进取的精神状态；面对逆境，只要永不言败，就能砥砺坚毅品格！他们是我们的骄傲山崩地裂，他们选择坚强面对险情，他们机智勇敢关爱同学，他们不离不弃遭遇不幸，他们乐观向上1、你最佩服的小英雄是谁？说说为什么？2、学习英雄少年坚强、勇敢的精神，可以用在学习和生活中吗？联系实际讲讲我们应该怎么做？3、请以英雄少年为榜样，为自己提出一个学习目标，一学期后总结一下，看看有哪些进步。9.向

25、人民解放军敬礼b） 知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，了解人民解放军为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。c） 能以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。d） 对人民解放军充满崇敬和热爱之情。知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，了解人民解放军为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。 能以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。课 前准 备课前可组织看电影、录像等活动。组织学生观看有关辽沈、淮海、平津三大战役以及红军爬雪山、过草地、二万五千里长征故事的录像、电影，使学生从生动形象的情节、画面中受到教育。 第一课时 总第17课时祖国的卫士昕军歌，认识“钢铁长城” 播放歌曲中国人民解放军军歌。 听军歌后大家有怎样的感受？心情怎样？ 为什么人民解放军被称为“钢铁长城”？