最新苏教版数学二年级上册期末复习计划文档格式.docx

1、1、 引导学生主动回忆100以内数加减法的计算知识,能正确熟练的进行计算。进一步提高学生的计算能力,扫除计算上的障碍。2、 通过整理和复习，让学生能发现计算中存在的一些规律,体验数学学习的乐趣。3、 在小组的交流与合作学习中,培养初步的归纳总结数学知识的能力以及解决问题能力。教学重点、难点：让学生形成初步的整理知识的能力,熟练掌握正确的计算方法并能发现规律。教学准备 班班通设备教学过程：课前谈话:想知道老师几岁吗?猜猜看?请三个孩子猜,老师板书，到底哪个年龄和老师的最接近呢？一会我们上课解决好不好?一、创设情境,激趣导入刚才大家猜了老师的年龄,老师写出来了,老师是29岁,同学们猜的哪个年龄和老

2、师最接近呢？引导孩子列出算式:预设:225= 32= 29-22=7通过计算你们发现哪个年龄和老师的最接近啊?刚才大家用数学的办法帮助老师解决了年龄的问题，大家看这三个算式都是以前我们学习的什么算式啊?（减法）以前我们只学过减法吗？（加法）这节课就让我们一起复习0以内数的加减法（板书课题）二、归纳整理 （一）计算练习。1、比一比,看谁是计算小能手。（口算卡片出示）26+ 7= 2+0= 6+12 5-=4-= 14+28= 25= 49-8= 1-35=2、老师公布答案,请学生把错题用圆圈圈起来。3、说算法,进一步复习口算的方法。计算全部正确的孩子就被评为计算小能手了，请计算小能手任选一题说说

3、巧妙的算法。、分析错误典型。有几位小马虎，他们知道自己做错了,可是找不到错误的原因,谁愿意帮忙?全部是竖式呈现。错在哪里？正确得数是多少?（1）37+4=7 相同数位要对齐（） 14+832个位满十向十位进一（3）725624个位不够减，从十位退一,在个位加十再减（4）9-5=57（竖式中写成了3,得数是57）计算要认真、细心、检查、计算加减法要注意: 相同数位对齐。从个位算起。 个位满十向十位进一;个位不够减,从十位退一,在个位加十再减。（二）分类整理1、同桌合作讨论。（先分为加、减法两类，再进一步分成进位加和不进位加，退位减和不退位减）请大家再回过头来仔细观察这0道算式，如果请你分成两大类

4、,你准备怎么分?同桌相互说一说。（加法一类、减法一类;两位数加减一位数一类，两位数加减两位数一类;进位退位一类。不进位不退位一类等等）、老师出示答案小结：老师有个秘密告诉大家，刚才我们复习的以内数的加减法应注意的问题和分类，也是今后学习万以内数的加减法、亿以内数的加减法应注意的问题,而且分类方法也是一样的，那你们说10以内数的加减法重要不重要啊?学了数学知识就是为了运用知识来解决生活中的问题，现在我们就学过的数学知识去解决生活中的实际问题。三、学以致用、解决问题。老师带领大家到游乐城看一看，刚走到门口就看到这个价目表。你能看懂吗？说能说说？（小黑板出示）游乐价目表小飞机: 8元/人碰碰车: 3

5、元/人小火车:元/人木马： 5元/人太空飞行:15元人1、复习一步计算的问题问题一、最贵的多少钱？最便宜的多少钱?相差多少钱?问题二、老师玩了两样花了13元,你能猜出是那两样吗？问题三、如果老师请你玩两样,但是不许超过元,你准备玩那两样?你还能提出一步计算的问题吗？（一个加法，一个减法）请学生口头列式并说出结果。2、复习两步计算的问题你们提了一步计算的问题，让老师给大家提两步计算的问题，看谁会算？问题一、小明拿20元，去玩太空飞行和小飞机,还剩多少元？口头说出算式，并说出第二种算法,问题二、小刚想玩碰碰车、小火车和木马,一共多少元？问题三、玩小飞机和碰碰车比只玩小火车多几元？仔细观察这三道两步

6、计算的算式，你都是先算的什么?再算的什么3、师小结:在一个算式里,如果只含有加减法,要按从左到右的顺序计算。如果换成更大的数字,计算方法也是一样的。 100以内加减法复习课1. 掌握100以内数加减法的计算知识,能正确熟练的进行计算。进一步提高学生的计算能力,。2 学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识,更牢固地理解和掌握这些知识。3.培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣教学重点：学生熟练掌握两位数加、减两位数的笔算方法。教学难点:会用10以内数加减法的计算知识,能正确熟练的进行计算。教学过程 一、习题练习，让学生思考在笔算加减法的时候我们要注意什么 、独立完成

7、教学卡中的练习。并思考方法 2、同桌交流方法 3、师:笔算加法时应注意什么?减法呢？它们共同的地方是什么?不同的又是什么？ 把整理的结果在小组内互相交流一下,小组长作好记录。 学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。 、小组汇报,全班交流。 、教师针对小组的汇报板书各部分内容,同时对学生予以肯定。 师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好，对学生没有掌握得到的教师要注意点拨。 二、巩固练习,发散思维 1.尝试编题，抽象法则 师:谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式?学生针对每种类型分别编题，教师板书。让学生把编出的题目进行计算。2反馈测试,灵活掌握师：接下来我们

8、就做一组题目。老师发个你的练习题第一题,做对一题,就可以从最上面圈一面小红旗（笔算加法、减法个题）学生计算，教师巡视,然后集体订正。 反馈:得到面小红旗的请举手。 第二题：啄木鸟诊所（道有错误的竖式） 比一比谁的小医生当得好又快。集体订正,分别说说错在哪。 应用拓展，解决问题 （1）母鸡有45只,小鸡比母鸡多47只,你能提出什么问题? 学生独立思考，根据条件提出问题，并独立列式计算。 （）爸爸今年4岁，儿子今年岁，爸爸比儿子大多少岁?让学生列式计算：1-13=（岁） 紧接着出示“0年后”这一条件,让学生思考10年后爸爸比儿子大多少岁? 学生或许会出现两种答案:一种是大3岁,一种是大28岁。 放

9、手小组之间互相讨论,解决矛盾。 达成共识:年后,爸爸仍比儿子大岁，因为爸爸长10岁,儿子也长10岁。 三、课堂小结同学们说一说这节课我们复习了什么内容?你有哪些收获? 请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。 复习课10以内的笔算加减法教学设计教学目标:1会用100以内数加减法的计算知识,能正确熟练的进行计算。.使学生通过整理和复习,弄清楚本单元都学习了那些知识,更牢固的理解和掌握这些知识。.培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。通过复习,使学生熟练掌握两位数加、减两位数的笔算方法。会用1以内数加减法的计算知识,能正确熟练的进行计算。进一步提高学生的计算能力。教学

10、准备 班班通设备 学生每人一张练习题课件教学设计：一、创设情景,整理知识1、同学们快到圣诞节了,这里有三种圣诞礼物，请你挑选最喜欢的两种,一共需要多少钱?板书:小熊 27元 小汽车 5元 圣诞帽 1元学生汇报。全班列竖式计算结果。你们刚才都是用什么方法计算的？在笔算加法时,要注意些什么？（1）、相同数位对齐,（）、从个位加起,（3）、个位满十向十位进一，（4）、也可以从十位算起。、谁还能提出谁比谁多，谁比谁少的问题？同桌合作。看谁提出的问题最多？列竖式计算。解决比多少的应用题都用什么方法计算?笔算减法时要注意什么?它们共同的地方是什么?不同的地方是什么？3、今天我们复习了 “100以内的笔算加

11、减法”二、复习连加、连减、加减混合。1、有没有同学三种礼物都想买的呢？那怎样列式呢？用竖式计算。2、如果你只有50元,想买小汽车和圣诞帽，够不够钱付呢？、0元还可以买哪两种礼物？三、练习测评1、数学诊所 82 3 95-17 48 16（ ） （ ） （ ） 79 77 92、算出下面每组数的和与差。2 和 : 9 和: 6 差 : 5差： 3、看谁算得又对又快, 78 89 7 1916 56 - 8 + 9 +529+35+9= 1-30+15= 39-37=四、课堂小结。 这节课你有什么收获?两位数加减两位数1.使学生进一步掌握两位数加、减两位数的笔算方法，能正确、熟练地进行估算、笔算。

12、2. 通过复习，让学生能发现计算中存在的一些规律，体验数学学习的乐趣。3. 培养初步的归纳总结数学知识的能力以及解决问题能力。教学重点:能进行估算。教学准备 班班通设备 口算卡片,小黑板。教学过程:一、揭示课题二、笔算方法的复习 .完成期束复习第题。 （）完成第一组:4+25、328 学生练习,指名板演。 集体订正.说说笔算过程。 比较：这两题在笔算时有什么相同的地方,不同的地方? 师小结。 （2）完成第二组:8654、88 学生练习，指名板演。 集体订正,说说笔算过程。 比较： 师小结。 （）完成第三组:75+6 75 - 学生练习，指名板演。 集体订正。 比较:进位加、遇位减在笔算时要注意

13、些什么, 2通过刚才的计算、比较，你认为笔算加法、减法时要注意些什么? 师小结。三、综合练习www.xkb1.cm 1完成期末复习第题。 （）出示题目要求,学生进行估算。 （2）说说自己的估算结果、方法。 （）分组笔算验证，指名板演。 （4）师小结。 2完成期末复习第4题。 （1）3分钟内完成，了解按时完成的情况。 （2）针对错误及时纠正。 3.完成期末复习第题。 （）学生读题,估计鸭、鹅的只数。 （）学生列式解答。四、总结 通过这节课的复习，我们进一步了解了笔算加、减法应注意的问题。课堂练习 1口算。新课标第一网 730= 14- -4= 64-= 9- 7+8 80-= 23+= -4=

14、65+9= 464= 3+2 428= 56-7 3+8 38= 8+6 +6 81 5 538 2用竖式计算； 7 77 5= 48十37 582= 69 27= 7= 拓展训练:如果明明给军军3张邮票,那么两人的邮票就同样多了。原来军军比明明少几张邮票? 复习乘除法 教学目标：1.使学生进一步熟记乘法口诀,掌握乘，除法计算方法。2通过复习梳理,沟通乘除法之间的联系。3 能正确、熟练地进行表内乘，除法计算,培养学生的计算能力。通过复习梳理，沟通乘除法之间的联系。教学难点：能熟练运用乘法口诀进行乘法计算。教学准备 班班通设备 口算卡片,实物投影。 这节课我们主要复习表内乘、除法的计算，看谁今天

15、算得又对又快,（出示课题）二、复习乘法口诀 1出示乘法口诀表。学生按一定的顺序背一背。 对口令。 （）二六（ ） 八八（ ） 七八（ ） 四七（ ） 二八（ ） 六八（ ） （2）（ ）（ ）十八 （ ）（ ）三十六 （ ）（ ）十二 （ ）（ ）二十四 其中第（2）组，学生想到几种填法就说几种,答案不惟一。三、计算方法复习 1.提问：乘法口诀表中，除了每行最后一句口诀，其余的每句口诀都可以算出几道乘法算式和几道除法算式? 2.口答：根据以下几句口诀，说出相应的乘法、除法算式。 六七四十二 五七三十五 七九六十三 四六二十四 3.完成期末复习第题。 （）学生独立思考,填写算式。 （2）提问：为

16、什么也可以用加法、乘法求出这里一共有多少个草莓? （）师小结。 .完成期末复习第6题。 （1）3分钟内完成,了解全班的正确率和完成速度。 （2）集体订正,针对错误及时纠正。 5完成期末复习第8题。 （1）学生解答。 （2）说说为什么第（1）题要用除法计算,第（2）题还是用除法计算呢，两道算式表示的意思一样吗？ 6完成期末复习第9窟。 （1）出示线段图,请学生用自己的话口述图意 （2）独立思考，列式计算。 （3）说说自己的解题思路。 （4）比较:两题有什么相同的地方和不同的地方? （）小结。四、作业 随堂练习二 L口算： 49= 2+= 32+4= 35= 83= 93= 30+5 29= 35= 7= 22= 69= 14+2 21+7 6= 2在（ ）里填上合适的敷. （ ）3=1 4 （ ）2 9 （ ）=36 42+（ ）=6 16（ ）=4 36（ ）= 6（ ）=1 （ ）46 （ ）63 28（ ）=4 9+（ ）=I0 （ ）5=3 笔算： 427 3 40 8 729 49 明明练习写大字，她把“我爱北京天安门”这句话依次反复练习写,第60个字应写哪个字?