华图四川教育公共基础知识Word文件下载.docx

1、学习是指由个体由于练习或引起的行为或行为潜能比较的变化。15、根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这个问题。“我是谁”是初中生经常思考的问题16、学习困难学生就是智能不足的学生。学习困难学生有可能是因为智能 ，但也有可能是其他原因引起的学习困难。17、场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。场依存的学生更多依赖外部学习环境，所以希望得到教师和同学的认同18、学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。学会学习是属于策略性知识19、动作技能与肌肉运动有关，与大脑无关。动作技能与大脑有关，要先在大脑当中形成关于动作技能的内部的动作意向，以作为实际执行行动时的参照20、处

2、于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师，家长等权威。答案: 错依赖老师，家长等的权威是属于前习俗阶段21、按照操作性条件反射的观点，行为之所以发生变化的条件是模仿。操作性条件反射的观点是：行为是由于先前特定的刺激所引起的反应。模仿是班都拉社会学习的观点22、“上行下效”，“耳濡目染”，这是班杜拉所强调的观察学习的具体表达。班都拉的观察学习，即通过观察别人而进行的学习23、在教育行政执法中，违法者必须服从教育行政执法主体单方作出的处置决定。除另有规定的特殊情况之外，一般均可由教育行政执法主体单方依法作出处置决定，违法者必须服从。24、根据我国义务教育法，实施义务教育，不收学费，可收杂费

3、。义务教育不收学费和杂费25、根据我国预防未成年人犯罪法，教师和学校对学生的法制教育负有直接责任。预防未成年人犯罪法第十条：未成年人的父母或其他监护人对未成年人的发=法制教育负有直接责任，学校在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或其他监护人，未成年人的父母或其他监护人应当结合学校的计划针对具体情况进行教育。26、教育法律救济以侵权损害事实为前提。27、学生申诉必须以书面形式提出。学生申诉处理方法第三章第十三条：申诉受理条件，必须以书面方式提出且书面形式符合本方法要求。28、学校通过对学生优良品德的培养可以逐渐改变社会风气。29、 “终身学习”是我国中小学教师职业道德标准

4、中的基本内容。中小学教师职业道德标准第五条：终身学习30、教师职业道德结构中最重要的是教师职业道德认知。最重要的是教师道德行为二.单项选择题共45小题，每题1分，共45分。每题仅有一个选项是正确的，选择你认为正确的答案。 1.发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题，实现认识的过程，强调学生的主体，这一教学模式的提出者是A.奥苏贝尔 B.布鲁纳C.柯勒 D.瓦。根舍因B布鲁纳认为，知识学习最有效的形式是发现学习。2.某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师属于A.仁慈专断型 B.放任自流型C.民主型 D.强硬专断型D强硬专断型也是权威型教师强调学生服从教师的一切要求。3.

5、“不愤不启”“不悱不发”见诸于A.大学 B.中庸C.论语 D.学记C这句话出自论语4.实用主义教学是在批判的基础上提出来的。A.马克思主义教育学 B.文化教育学C.实验教育学 D.赫尔巴特教育学实用主义代表人物杜威在批判赫尔巴特教育学的基础上提出自己的教育教学观点。5.选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是A.神本位与人本位 B.个人本位与社会本位C.社会本位与自然本位D.个人本位与自然本位选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是个人本位和社会本位。6.在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的选项是A.它是显性知识B.可以被明确地传授C.可以用词语表达

6、D.可以通过实践活动而获得缄默知识指教师的隐性知识，指不能系统表述的知识，可以通过实践活动而获得。7.利用校园的花坛、草坪影响学生的品德，这种德育方法是A.品德评价法 B.榜样示范法C.情感陶冶法 D.说服教育法通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生品德的方法是情感陶冶法8.影响师生关系的核心因素是A.教师的素养 B.学校的管理C.国家的政策 D.学生的认识A9.在德育过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最正确的教学效果，要处理好的关系是A.教育者与教育内容的关系B.受教育者与教育内容的关系C.教育者与受教育者的关系D.教育内容与教育方法的关系10.传统教育学认为教育学有两个基础

7、：一是心理学，二是A.哲学 B.伦理学C.人类学 D.社会学以赫尔巴特为代表的传统教育学建立在心理学和伦理学的基础上。11.罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生A.一般发展 B.全面发展C.情感发展 D.自我实现罗杰斯的以学生为中心的“人本主义“教育论观点，强调学生“自我实现”的作用，教师仅仅起促进作用。12.古代学者朱熹认为“论先后，知为先；论轻重，行为重”，这表达的德育原则是A.一致性原则 B.正面引导原则C.知行统一原则 D.严格要求原则13.我国全面发展教育的基本内容始终强调把放在最优先位置。A.德育 B.智育C.体育 D.美育14.上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物，这种

8、教学方法是A.模型直观 B.实物直观C.言语直观 D.意念直观观看历史实物进行学习是实物直观15.赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面。我不承认有任何无教育的教学。”这表达的是A.掌握知识与发展智力相统一B.间接经验与直接经验相统一C.教学是知、情、意统一的过程D.教师主导与学生主体和结合 C16.在中小学班主任工作规定中，班主任角色的定位不包括A.学生日常思想道德教育的实施者B.学生健康成长的引导者C.学生自我完善的辅导者D.学生管理工作的主要实施者17.针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育。采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式

9、的教育家是A.雷沛鸿 B.晏阳初C.陶行知 D.梁淑琪18.以下不属于新课程倡导的三维课程目标的是A.知识与技能 B.过程与方法C.能力与结果 D.情感，态度价值观19.教师必须做到以身作则，为人师表，这表达的教师劳动特点是A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性C.长期性、间接性 D.主体性、示范性20.教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是A.从众效应 B.罗森塔尔效应C.马太效应 D.晕轮效应21.学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于 A 下位学习 B同位学习 C 上位学习 D 并列学习答案A22.在指导学生面试时，教师非常重视

10、训练学生进入面试考试时的仪态，仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期待给面试管留下好印象，这是充分利用了 A 前摄抑制 B 倒摄抑制 C首因效应 D 近因效应23.按照信息心理加工学的观点，的学生能够答复“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏和血液循环是什么关系”等问题需要的是 A.陈述性知识 B 程序性知识C.策略性知识 D 默会知识24.教师中在教学中教会学生学习“going”的“ing”在教学生学习“Playing”“coming” 就能到达事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是 A 共同要素说 B 形式训练说C 概括化理论 D 实质训练说25.学生把自己考试成绩差的原因归为试题

11、太难太偏，这种归因属于 A. 内部 不稳定 可控的B 外部 稳定 不可控的C 内部 稳定 可控的D外部 不稳定 不可控的26.教学中教师讲到重难点时，放慢语速，提高音调，这是利用刺激的 A 适应 B 比照 C 泛化D 分化27.老师问妙妙：“你有兄弟吗？”，“兄弟叫什么名字？”“明明 ”，“明明有兄弟吗？”“没有”。按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于 A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算的阶段28.教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于 A调查法 B观察法 C实验法 D 调查法29.学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅

12、读速度或重这主要属于元认知策略中的 A 计划策略 B反馈策略 C调节策略 D资源管理策略30.学生小敏在近端时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完这种行为说明他有 倾向A焦虑 B 过敏 C 强迫 D 疑心31中小学心理健康教育的主要任务不包括 A维护学生的心理健康B诊治学生的心理疾病C促进学生形成健康的心理素质D帮助学生树立有问题时的求助意识32.萌萌原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了，根据加涅的学习结果分类，这里发生的是 学习A言语信息 B态度 C智慧技能 D认知策略答案B33.按照认知心理学的观点，机械学习有意义

13、学习划分的主要依据是 A 新旧知识是否建立非人为实质性的联系B 学习是否主动学习，反复练习C 要学习主要内容是教师呈现还是由学生发现D学习的目的是解决问题还是获得知识34.孔子说“举一隅，不以三隅反，则不复也”，这句话说明的学习现象是 A学习定势 B学习迁移 C学习兴趣 D学习习惯35.在我国教育法体系中，法的效力层次最低的是A.教育行政法规 B.教育单行法C.地方性教育法规 D.教育行政规章36.根据我国未成年人保护法，对于违法犯罪的未成年人应实行A.教育为主，惩罚为辅 B.惩罚为主，教育为辅C.只能教育，不能惩罚 D.严厉惩罚，并从学校开除37.道德行为选择的意志自由表现了人的A.创造性和

14、自主性 B.能动性和发展性C.能动性和自主性 D.能动性和创造性38.在教育权利中最基本的教育权利是（ ）A.家长的教育权利 B.国家的教育权利C.学校的教育权利 D.学生的受教育权利39.以下属于最严重的行政处罚的是 。A.财产罚 B.申诫罚C.人身罚 C.行为罚40.教育部在关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布。这是为了保护未成年人的 。A.财产权 B.隐私权C.受教育权 D.权41.教师最基本的职业权利是A.学术研究权 B.教育教学权C.获取报酬权 D.参与学校管理权42.教育法律救济的主要方式是A.行政渠道 B.司

15、法渠道C.仲裁渠道 D.调节渠道43.师德的灵魂是A.关爱学生 B.加强修养C.认真教学 D.提高业务水平44.李老师在教师节收了学生家长送给他的一盆盆栽，李老师的行为所违背的教师师德标准是A.依法执教 B.关爱学生C.爱岗敬业 D.廉洁从教45.中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造的方法属于A.宣传演讲法 B.榜样教育法C.自我修养法 D.对话教育法三判断简析题共6小题，1、3、5题每题1分，2、4、6题每题2分，先判断，正确的选“”，错误的选“”，然后选择支撑你观点的选项。2、4、6题至少有一个选项是正确的，错选、多项选择，少选均不得分。根据下面资料，作

16、答1、2题。【资料】鉴于班级授课制无视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。1.这种说法是否正确？错误2.为什么？A.我国人口众多，目前还不能广泛采用个别教学B.新课程改革非常重视学生的个性发展，应该回归个别教学C.我国人均教育资源并不丰富，班级授课制能节约教育资源D.个别教学有利于学生之间交流、沟通E.班级授课制也能关注学生的个体差异ACE根据下面资料，作答3、4题。 【资料】动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。3.这种说法是否正确？4.为什么？A.从事较容易的学习活动时，动机强度越高，学习效果好B.从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差

17、C.学习动机越强，期望值越高，学习效果越好D.学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同E.学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线ABD根据下面材料，作答5、6题。【资料】某校学生成功，性格内向，一次教学考试不及格，班主任王老师当着全班同学的面对他说：“你还成功呢，你干脆改名叫失败吧，叫失败多好，还是成功之母。”5.王老师的做法是否正确？6.为什么？A.王老师的语言诙谐幽默B.王老师的言语有失标准C.王老师不尊重学生，伤害了学生的心灵D.教师对学生的教育方式要因人而异E.王老师严格要求学生是对的BCD四、案例分析题共8小题，每题2分，共16分。每题至少有一个选项是正确的，错选、多项选择

18、、少选均不得分。【资料】某小学语文老师教瑞雪图，是这样教学的：在背景音乐声中，屏幕上显示大雪纷飞的图景.,导入课题后，教师要求学生自读课文，然后设问：“雪花是什么形状呢？请同学们观察。”随即将雪花投影在屏幕上。接着教师范读，学生默读，并要求学生找出描写雪景的词语和句子，教师作解析，对写雪景的段落，点了几个学生来读，都读得声情并茂，得到了教师的表扬。最后全班齐读，教师总结归纳。在讲解词语时，教师为了比照形近字，采用不同的颜色，如“析”和“拆”，“析”是白底黑字，“拆”字特地用了白底红字。在分析课文时，教师问：“同学们，冬天和春天的树有什么不同呢？”甲同学答复：“冬天的树叶子全掉光了，春天来了树叶

19、又长出来了。”教师点头说该同学观察仔细，又点了乙同学起来答复，乙同学说：“我们四川冬天很多树不掉叶子，反倒是春天里落叶。”教师说：“这是你个人的看法，我不这样认为。”教师又问下一个问题：“瑞雪为什么是丰年的预兆？”学生纷纷举手，几个学生的答复都差不多，教师都予以肯定。乙同学也举了手，但直到下课也没时机。课后，乙同学说，他不但看了大百科全书，还上网搜索了相关信息，觉得瑞雪兆丰年还有其他解释.1、关于该教师的教学，以下说法正确的选项是 。A、教师采用了情境教学将学生置于虚拟的雪景中，有助于对课文的理解B、比照形近字时，“拆”字白底红字，清晰突出，更能引起注意C、让学生观察屏幕上的雪花形状，是启发式

20、教学D、该教师对待乙同学的方法，保证了教学任务的完成，表达了教学机智E、被点到的几个学生都答复得很好，说明该老师善于因材施教AB观察雪花形状，是直观性教学，所以选项C错误；老师直接反驳乙同学的观点，上海学生自尊心，做法不可取，所以选项D错误；老师提问简单，且直接无视、打击不同意见，违背因材施教原则，所以选项E错误。2、针对该案例，以下说法正确的选项是 。A、网络时代，学生知道的或许教师不知道，师和生的角色不是绝对的B、该教师采用了自读、默读、范读、齐读，学生的主体性得到充分表达C、课堂上不同地区冬春天树木落叶的争论，说明新课改倡导的三级课程体系确有必要D、乙同学对“瑞雪兆丰年”的探究，说明他的

21、求异思维能力比较强E、教师在教学中应该是一个裁判，否则学生无所适从ACD教学中虽有多种读的方式，但都是老师预设的，并不能表达学生主体性，所以选项B错误；老师在教学中是个引导者，不一定当场判断，可以存疑，因此选项E错误。【资料】数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然，一声喜悦“想出来了”打破了教室的寂静，大家顿时笑了起来。教师一看，原来是比较腼数学成绩并突出的张彬，立即批评他扰乱了课堂.，受到批评的张彬马上趴在桌上默不作声。3、对于该教师的做法，以下观点正确的有 。A、教师批评张彬、维持课堂纪律的方式是正确的B、教师打破了活跃愉快地课堂气氛C、教师的批评挫伤了张彬的学习积极性D、教师的做法是

22、对的，张彬的叫喊扰乱了其他同学的思维E、教师批评教育张彬的方式不当BCE老师的批评方式不对，伤害了张彬的自尊心，挫伤其学习积极性，所以选项A错误，选项C、E正确。张斌的叫喊虽然会影响到部分同学答题，但老师的批评过于简单粗暴，方式不对，所以选项D错误。4、该案例给我们的启示 。A、课堂教学秩序的维护需要教育机智B、维持课堂纪律不能以损伤学生的自尊心为代价C、教师应该了解学生的心理特征，才能更好地处理师生关系D、纪律只是手段，维护学生的学习积极性，提高学习效果才是目的E、教师权威比课堂气氛、学生心灵更重要ABCD教学中学生心理健康、心灵成长更重要，而非教师权威，因此选项E错误。根据下面资料，作答5

23、、6题。【资料】某初三学生住校，睡上铺，一天晚上熄灯以后，违反学校规定和宿舍同学一起看流星雨，不小心跌下床，摔成植物人.家长和学校为了巨额医疗费发生了争执，双方协商不成，学生家长将学校告上法庭。法院调查发现学生床的护栏高度只有16.5厘米，不符合国家不低于20厘米的标准。法院最终判决学校负主要责任。学校对该生的班主任也作了承担部分医疗费的处理。5、针对以上案例，学校的做法错误的选项是 。A、学校购买的床不符合国家标准，要追求采购人员的责任B、班主任对学生管理教育不力，承担学生治疗费用30C、给予同宿舍其他同学纪律处分D、加强对全校学生的安全教育和管理E、把不符合标准的床护栏全部换掉 B6、关于

24、这起学生意外伤害事故，以下说法正确的选项是 A. 学校在这起事故中有过错，应当承担主要责任 B. 学生不遵守学校的管理规定，自己应当承担一定责任 C. 学生床不符合国家标准，学校可以向生产厂商索赔 D. 班主任对学生管理不到位，应该承担赔偿责任 E. 班主任在该事件中没有直接过错，学校的处理不恰当ABE 根据下面资料，作答7、8题。 【资料】小飞是小学二年级学生，因为某种原因未能按时完成作业，所以在早读课时抄同学的作业，被张老师叫到办公室7、张老师该怎么做更具有教育意义？ A. 给小飞的父母打 ，批评家长不监督孩子做作业 B. 首先严厉地批评小飞抄作业的行为 C. 先向小飞了解情况，询问他未完成作业的原因 D. 要求小飞中午放学后把作业完成再吃午饭 E. 去小飞家家访，同其父母进行交流CE8、针对材料，以下说法正确的有 。 A. 学生犯了错，家长也有责任，应该批评家长 B. 学生犯了错，教师批评时要讲究方式方法，因人而异 C. 家校双方应该沟通，合作，才能更好地对学生进行教育 D. 教师教育学生应该严慈相济 E. 教师应该了解学生，才有教育的针对性BCDE