英语教育专业人才培养方案Word格式.docx

1、能以90-120词/分钟的速度阅读专业性不太强的原文著作，并理解其意义，准确率达75%为合格。（二）能力结构1. 获取知识能力的培养：专业课程的任务一方面是使学生掌握必要的专业知识和技能，另一方面是培养学生在学习过程中获取知识的能力。因此，在教学过程中应注重学习方法的传授，并最大限度地扩大学生的知识面，同时注重现代化教学手段的利用与开发，培养学生利用现代化工具来获取知识的能力。2. 应用知识能力的培养：加强学生英语应用能力的培养。新生入学后进行为期一个月的英语口语强化训练，对学生专业学习及辅导实行导师责任制，开设视听说和翻译等课程提高学生英语听说、翻译能力和综合运用语言的能力。3. 创新能力的

2、培养：在各专业课程教学中始终注意学生创新意识和能力的培养，开展各种形式的英语活动激发学生的创新意识，通过教学及社会实践多渠道地培养和提高的学生创新能力。4. 技能训练：通过课堂教学及第二课堂活动培养学生的书写技能、书面及口头表达技能、专业应用技能、计算机运用技能、现代教学工具操作技能及其它相关的技能。（三）素质结构1. 政治素质的培养：通过在第一课堂中开设政治理论课、思想品德课、形势教育及第二课堂的党团活动来培养政治素质，并把思想品德教育同弘扬民族文化和爱国主义精神结合起来，促使学生增强使命感、责任感及爱国热情，打下坚实的做人和做学问的功底。2. 业务素质的培养：通过在第一课堂中开设英语专业基

3、础课，提高课及实践教学活动课，在第二课堂活动中强化基本技能训练和举行实践性的英语角、英语协会活动、英语文体活动及其它各种英语竞赛方法和手段培养业务素质。3. 一般素质的培养：通过开设心理学、教育学、计算机基础等全校性公共课程及开展多种形式的社会实践活动，培养大学生应具备的综合素质，实现素质教育目标。三、学制和修业年限1学制：3年2修业年限：3年。四、毕业要求本专业要求学生三年全部课程最低总学分为137.5分，总学时为2386课时，必须取得最低总学分才能毕业，多修不限。五、主干学科英语专业课程设置结构体系分为理论教学和实践教学两大教学类别。理论教学类包括公共基础课、专业教育课、选修课三个教学平台

4、。公共基础课平台包括通识教育课和教师教育课；专业教育课平台包括专业基础课和专业课；选修课平台包括通识选修课和专业选修课。实践教学类包括入学教育与军训、劳动教育、社会实践、教育见习、教育实习、学术与科技活动、技能训练与测试、毕业论文（设计）等八个部分。六、主要课程本专业主要课程有：综合英语、英语语音、英语听力、英语视听说、英语阅读、英语语法、英语写作、英语教学法、英美概况、英汉互译、中西文化对比、商务英语、跨文化交际、国际礼仪、英文影视欣赏、第二外语等。1综合英语本课程是一门学科必修课和专业主干课。它包括语音、语法、词汇和篇章结构等语言基本知识和听、说、读、写、译等语言运用技能两方面内容。其目的

5、是通过对精选规范的语言材料进行分析讲解，传授系统的英语语音、语法、词汇和篇章结构等基础知识；对学生进行严格的英语听、说、读、写、译等基本技能的综合训练；遵循精讲多练，以练为主的教学原则，着重培养学生实际运用英语的能力；重视学习方法的指导，提高学生的自学能力和创新能力。2英语语音本课程是一门学科必修课。它包括英语语音基本理论知识与辨音，正音及朗读能力等方面的内容。其目的是帮助学生将分散学习的语音知识进行归纳整理，系统地了解英语语音的基本知识和基本理论，并能利用这些理论与知识指导自己的语音语调实践，不断提高语音水平。本课程主要培养学生辨音、正音及朗读的能力，其他各门课程必须积极配合本课程的教学，坚

6、持长期、严格的语音语调训练。3英语听力它以语言实践为主要内容。其目的是通过组织学生收听大量精选的各种题材和体裁的有声材料，系统地训练和培养学生听英语的能力。培养应由易到难、由浅入深、循序渐进，讲求实效。此外，听力课要重视学生复述和模仿能力的培养，注重听和说的综合训练。4英语视听说其目的是培养学生的口头表达和交际能力，使学生能在一般日常生活情境中进行恰当的交流。本课程应根据大纲所规定的项目系统开展技能训练，与各种课外活动紧密结合起来，提高学生说英语的自觉性，养成良好的口头表达习惯；利用现代化教学手段，进行形式多样的课堂活动，将视、听、说融为一体，培养学生的口头交际能力。5英语阅读本课程是一门学科

7、必修课和专业基础课。它以大量阅读实践为教学内容。其目的是通过指导学生阅读大量不同题材、体裁和风格的英语读物和原著，深化所学语言知识，增强语感，扩大词汇量，提高阅读速度，培养学生独立阅读的能力和广泛阅读的兴趣；学生通过阅读加深对英语国家的文化和背景知识的了解，扩大知识面，丰富学生的社会文化知识，增强对文化差异的敏感性。6英语语法它包括传授英语语法知识和培养正确使用英语的能力两方面内容。其目的是帮助学生掌握系统、完整的英语语法知识，能运用语法规则指导语言实践，判断、改正语言错误，提高使用英语的正确度。本课程必须坚持理论与实践相结合的原则，通过大量练习来增强语法意识。7英语写作它以锤词炼句，谋篇布局

8、，各种文体的文章以及应用文的写作为主要的教学内容。其目的是培养学生的英语写作能力，包括写提纲，文章摘要，日常应用文和一般题材的短文。帮助学生提高书面表达能力和语言欣赏能力。8英语教学法本课程是一门专业必修课。它包括英语教学的基础理论和基本技能两部分。其目的是了解国家颁布的中小学英语教学大纲，系统地传授英语教学的基本理论，帮助学生了解中小学英语的教学过程，掌握中小学英语教学的基本规律及教学方法与技能，分析中小学英语教材，指导学生备课、试讲，为学生进行教育教学实习及今后的教育教学工作打好理论与实践基础，培养学生从事中小学英语教育教学的职业素质。9英美概况它以介绍英语国家的文化、历史、地理、政治、经

9、济等方面背景知识为教学内容，培养学生跨文化交际的能力。10、英汉互译它以传授翻译基础理论和培养英汉翻译基本技能为教学内容。其目的是提高学生对英汉两种语言进行对比分析的能力，并能运用所学知识进行英汉、汉英翻译实践。11第二外语（日语）本课程是一门学科限选课。通过传授语助词、语法、句型等日语基础知识和听、说、读、写、译五种技能和综合训练，初步培养学生的阅读能力和语言表达能力，并增强学生了解有关日本文化、社会等方面的知识。12商务英语本课程是一门学科选修课。其目的是让学生初步了解英语广告，英语产品说明书，英语电报、信函，以及与商务有关的英语文献中的英语特征，提高学生用英语从事商务活动的能力。13跨文

10、化交际本课程是一门专业任选课。其目的是传授英语语言国家的文化，展示其独特的社会风貌，揭示中西方文化在语言交际、非语言交际、生活方式、行为方式、思维方式、价值观念、文化取向、社会规范、伦理道德、宗教信仰等方面存在的同一性，对比其差异性，使学生在对异域文化的了解中加深对其语言现象及其文化蕴涵的理解和领悟，提高跨文化交际敏感性。使他们能用英语与来自不同文化的人们进行得体的、有效的交际。从而，培养他们成为具有跨文化交际能力的现代人。14. 国际礼仪本课程是一门专业任选课，是为英语专业三年级学生开设的一门实践应用性课程。它的主要目的和任务是向学生传授交际礼仪知识，结合实践与观摩，讲述交际礼仪的构成、特点

11、，交际礼仪的基本原则和交际礼仪修养的一般内容与方法，介绍跨文化交际活动中的实用礼仪。15. 英文影视欣赏其开设目的是为了顺应我国当前政治经济形势发展的需要，满足大学生迫切需要通过电视、电影等媒体来直接了解世界各国的政治、经济、文化和社会发展动态的需要。通过涵养学生的影视艺术感觉，提高学生英语水平和影视艺术鉴赏的审美品位。学习语言的过程很大程度上是文化习得的过程。语言只有放置于一定的文化背景和语言环境的情况下才有其意义，学生才能够将语言认知能力转化为语言运用能力，达到学习语言的能力。 16. 英语教育科研方法与论文写作本课程是英语专业高年级的一门专业任意选修课，是从提高学生的教学教研能力出发，帮

12、助学生学习和掌握撰写英语专业学位论文的方法的一门课程。17. 英语课堂教学技能训练其目的是训练学生英语课堂教学的实施技能，如教学过程中的教态、课堂用语、导入、呈现演示、组织操练、交际性练习、巩固复习、提问、纠错等方面的技能和方法、语言知识与语言技能的教学技能􀋌如语音、词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等方面的教学技能、作业批改与辅导技能、课外活动组织技能、教学评价技能和教研与自我提高技能􀋎培养学生熟练运用英语课堂教学技能􀋎提高学生英语教学能力。18. 英美文学赏析本课程是一门专业任选课，旨在从英美历史、语言、文化发展的角度，介绍英美文学各个

13、时期的主要文学、文化思潮，文学流派，主要作家及其代表作，使学生对英美文学的发展有一个大概的了解和认识，并通过介绍一些最基本的文化理论和批评方法，对部分在思想上艺术上有代表性、有影响的作家及作品进行分析、导读，使学生初步理解对英美文学的形成和发展，培养他们对文学作品的鉴赏能力和文学修养。19. 旅游英语其主要内容包括：旅游业务活动涵盖的六大要素吃、住、行、游、购、娱、六大部分的内容。本课程的开设是为了适应中国旅游业的国际化发展，培养具有高素质的旅游外语人才，让学生在具有专业知识的同时熟练的掌握专业英语，能用地道的英语向海外游客介绍中国的旅游资源。20. 英文歌曲欣赏英文歌曲的内容丰富多彩，直接反

14、映了社会文化特色和人们的现实生活，很多歌星和乐队更是家喻户晓，对社会有着深远的影响。通过解析精选的英语歌曲，对学生更好地了解歌曲意境，学习英语，了解欧美文化和音乐知识都是大有裨益的。21. 文秘英语本课程是一门专业任选课，旨在使英语专业学生熟练掌握英语、办公自动化设备，适应社会需要，熟悉办公室中常见的涉外活动，提高英语交际能力，包括专业文献阅读、写作、翻译和口头交际的能力。通过该课程的学习，学生既具有广博的知识和扎实的英语语言基本功，又熟悉管理业务，能熟练驾驭英语并处理业务工作，有较强的动手能力和适应能力，成为满足社会要求的一专多能的复合型、能力型、应用型人才。七、主要实践环节主要实践环节包括

15、实验（实训）课程和集中实践教学环节两部分，具体如下：（一） 实验（实训）课程课程性质课程类别课程编号课程名称学分学时项目数开课学期及周学时分配考核方式实验实训一二三四五六验证性综合性设计性单项训练综合训练14181216必修课公共基础课13500301B思想道德修养与法律基础（含教师职业道德）182试13500302B毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系913100301B教师口语1.5查13100302B三笔字13400301B计算机基础336613700301B大学体育（）42202213800301B军事理论及训练0.513400302B现代教育技术4513351301B简笔画15133

16、51302B视唱视谱专业必修课1321306-7B英语语音1-2101321308-12B英语听力1-56328351321313-16B英语视听说1-411.56924451311325B英语教学法选修课专业选修课1321316X英文电影赏析1311317X英语教育科研方法与论文写作1311318X英语教师教育教学技能合计 45395备注：本课程表为独立设置的实验（训）课或是超过16学时实践教学环节的课程表。（二）主要集中实践教学环节周数开课学期及周数备 注集中实践教学环节入学教育及军事训练教育见习前两学年每学年一周教育实习（含微格试教）教育实习安排在第五学期6周毕业论文（设计）毕业教育就业

17、实践社会实践小计八、教育教学活动进程安排表：学期项目 周数总周 数 课内教课程设计学年论文专业实（见）习毕业实习毕业设计（论文）机动教学周考试寒暑假备注177总计114九、课程设置及学时比例配表课程性质平台课程模块学时学分及比例学时占总学时%占总学分%必修通识教育素质教育课734 31%4129%选修学科基础学科基础课专业主干课1272 53%70.551%专业教育（含教师教育）专业限选课2049%1310%专业任选课1767%合 计2386100%137.5实践教学实验（训）课实践教学环节已在以上课程平台中体现，不再重复计算独立设置实践环节168十、课程教学进程安排表（表一）代码名称学时及分

18、配考核方式总学时课内实践必修思想道德修养与法律基础3.56650725413600301B教育心理学13600302B教育学 34830测试达标过级5.51026013500305B形势与政策（讲座）以专题讲座形势开设每学期4学时13600303B心理健康教育13900301B职业生涯规划与就业指导1、3、5学期每期6学时1310303B大学语文1332301B1373101B公共基础课小计47620811及专业主干课1321301B综合英语14.5901321302B综合英语21081321303B综合英语31321304B综合英语41321305B综合英语5521321306B英语语音11321307B英语语音21321308B英语听力12.51321309B英语听力2