配套K12二年级语文上10阳光教案作业题语文S版附答案.docx

1、配套K12二年级语文上10阳光教案作业题语文S版附答案二年级语文上10阳光教案作业题（语文S版附答案）0阳光【教学目标】认识“佳、射、芒、艳、亮、累、裙、洒、总、晒、该、瞧、搂、怀、微”等15个生字，会写“唱、怀、脸、孩、急、亮、带、闪”等8个生字。正确、流利地朗读课文，背诵课文第二、第七自然段。感受阳光的美好与宝贵。【教学重点】识字练习朗读。【教学难点】通过佳子的行为感悟佳子对奶奶的爱，通过奶奶的话感悟奶奶的欣慰。【教具准备】多媒体【教学时数】一课时【教学过程】一、创设情境，导入新教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河。看，禾苗、小树、小河在向阳

2、光招手!我站在阳光下，我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？有一个叫金波的叔叔，把美好的阳光写了下来，现在就让我们一起来感受一下阳光吧！二、辨音辨形，指导识字自由朗读课文，然后四人小组一起学习生字，自己想办法认识它。我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗？小组内互考，识字比赛。如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。练习“开火车”认读生字。三、自由朗读，理解自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。学生自读自悟。引读、二自然段。问：你读懂

3、了什么？课文讲了什么时间，什么人，她在干什么？金子是怎样的？为什么说阳光射出金色的光芒？太阳出来了，在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢？齐读第二自然段。汇报。谁来说说在阳光的照射下万物发生了哪些变化？男女生赛读第二自然段。指名读第三自然段，其他同学边听边思考：佳子突然想做什么？为什么会这样想？佳子的奶奶需要阳光吗？为什么？齐读后三个自然段，想一想：裙子里没有阳光，佳子有什么表现？奶奶说的话有什么含义？真正跑到奶奶心里的是什么东西？四、熟读课文，深刻领悟多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。配乐朗读。练习背诵。六、小结全文，升华感情阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望。我们要珍惜阳光，在阳

4、光的照耀下健康幸福地成长!我们更应该懂得，关爱他人，孝敬老人是一种美德。一颗永恒的爱心比阳光更灿烂！板书设计0.阳光感受阳光欣赏美景佳子爱心最可贵收藏阳光送给奶奶【教学反思】阳光写了一位可爱的小女孩想把阳光送给奶奶的故事。教学中，我首先安排学生整体感知课文，主要任务还是字词教学：分析字音、字形，练习组词造句。后来对课文内容分析讲解过程中，学生们针对预设问题的反应及所给答案，这让我又一次重新认识了他们，他们的反应速度和想象力完全超乎了我的想象。佳子为什么把阳光作为礼物送给奶奶？一是因为佳子感受到了阳光的美好，二是因为她想到奶奶需要阳光，三是佳子非常爱她的奶奶。在准备教案的时候，我预想学生们对此问

5、题的答案会只会是其中的一个或者两个点，准备在课堂补充和完善此问题的答案。但他们却都找出来了，尤其是第三点答案我们一般都会忽略，但学生们却自己找出来了，尽管只有那么几个同学找到了这点，可这却已经让我颇为欣慰了。我觉得还是我低估了学生们，我对他们的了解还是太少了。“佳子怎样把阳光带给奶奶的？”指导朗读时学生容易掌握。要求朗读时注意语气的变化，学生基本做到了。有时候学生们熟读然后自己领悟的效果远远好于老师的讲解和分析好多倍。课外作业新设计一、给下列词语中加点的字选择正确的读音。射出鲜艳裙子瞧见搂住二、读读下面的词语，请你把它们排好队，连成一句话。、太阳金色的光芒射出初升的_、洒遍高山和小河田野阳光_

6、三、照样子，说一句话。例：佳子高兴得又跳又叫。_参考答案：一、shynqnqiolu二、1.初升的太阳射出金色的光芒。2.阳光洒遍高山、田野和小河。三、小美气得又哭又闹。同课异构阳光创新教案【教学目标】认识15个生字，会写8个字，自主积累词语。能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二、第七自然段。了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充溢爱。【教学重点】认识15个生字，会写8个字。通过学习课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。学习佳子孝敬老人。【教学难点】理解课文最后一段奶奶话中的意思。【教学准备】实物投影、字词卡片。【教学课时】两课时。课时教学过程初读课文，整体感知提出话题

7、，导入新老师板书课题：10.阳光，问学生：“你们喜欢阳光吗?为什么?这篇课文中所写的是什么季节，什么时候的阳光?由此引出了一个什么故事呢?”自读课文。要求学生读准字音，不认识的字要借助汉语拼音多读几遍。读完后标出自然段。文中的主人公叫什么名字?“佳”是什么意思呢?请同学们查字典。佳子的人就像她的名字一样美好、可爱。小声读文，体会心情请同学们小声读13自然段，体会佳子当时的心情是什么样的。你是从哪些词语或句子中体会出来的？说给大家听。读句子：“啊，大自然多美呀!”指导学生读这一句话。“啊”表示惊异、赞叹，读音要拉长一些。“多”要读重音。第三自然段中是怎样描写大自然美丽的?请同学再读课文。边读边想

8、，体会美丽请一个同学读13自然段，大家看图听读。练习把句子说具体。看图填空。出示：草地上开满了花儿，好像。小鸟在天上飞着，好像。练想象，练语言。说说图上还有哪些美丽的景物文中没有写出来，要边观察边说。想象一下，还有哪些景物图上没有画出来，请你边想象边说。师：享受这样的美景，佳子高兴吗？师生齐读：“啊，大自然多美呀!”见证行为，感悟真情老师说：阳光不只使大自然更加美丽，也给人们带来了欢乐。佳子享受着阳光带给她的温暖和幸福，而且她还想把阳光送给一个人，送给谁呢?佳子是怎么想到要把阳光送给奶奶的呢?请同学们自读第4、5、6自然段，用“”画出佳子的美好想法。读一读这两句话，要读出佳子对奶奶的爱。再请一

9、个同学读第5、6自然段，大家边听边体会，然后说说你知道了什么?知道了奶奶的腿不方便，出不了屋子，享受不到阳光。知道了奶奶非常渴望见到阳光。知道佳子是一个善解人意的小朋友，她懂得奶奶的心思，就把奶奶最想得到的阳光包在裙子里带回家去，送给奶奶。用对比的方法体会词语的意思。请一个同学读句子：佳子把阳光包在裙子里，带回家去。佳子小心地把阳光包在裙子里，带回家去。你体会到了什么?意想不到的事情发生了。请一个同学读一读第7自然段，然后讲一讲这是怎么回事，为什么裙子里的阳光不见了呢?当佳子为丢失了阳光急得要哭出声来时，奶奶是怎么做的?怎么说的?请一个同学读最后一个自然段。然后回答问题。通过奶奶的动作和语言，

10、你能体会出奶奶当时是怎么想的吗?奶奶的心情什么样?你是从哪些词语中体会到的?边读边圈出这些词语。奶奶说的话是什么意思?开展小组讨论，然后各组汇报。读、背奶奶说的话。放眼全文，总结评价。通过学习这篇课文，你觉得佳子是个什么样的小朋友？拓展延伸，明理导行。佳子小小年纪就懂得把爱送给他人，多么可爱的小朋友呀!我们班里也要开展“送爱心”的活动，把我们的真心和诚意送给最需要的人。我们把爱送给谁呢?用什么方式送呢?班里开展讨论。作业。书写生字，并组词。熟读课文。第二课时课时目标朗读课文，指导书写生字教具准备词语卡片实物投影教学过程:正确流利，深情朗读请几个同学读课文，同学们对他们的朗读给予评价。全班齐背最

11、后一个自然段。复习生字，认真识记教师可出示词语卡片，也可用演示词语，请学生变换形式读熟。学生自身念书上田字格中的生字，选择最有效的识字方法，用最快的速度记忆生字。分析字形，指导书写读8个会写字，口头组词。看一看哪几个字是过去课文中出现的?引导学生开动脑筋，自身去发现识字的有效方法。如“闪”可以这样记：有一个人，一闪就进门了。“人”的第二笔捺要变成点。想一想：其他7个生字该怎样书写？用实物投影展示学生的书写情况，请学生评价。反馈。听写8个会写字组成的词语。练习基础积累大巩固一、组词唱怀脸孩急亮带闪二、在括号里填上合适的词。的太阳的光芒的花朵的头发的阳光的礼物三、将下列词语按照一定的顺序排列成句子。灿烂的裙子上阳光洒满了阳光心里来了都跑到奶奶的阅读能力大提升四、下面的说法正确的是A.“最好的礼物”指的是奶奶喜欢吃的点心。B.佳子裙子里的阳光丢在草坪上了。c.尽管奶奶没收到阳光，但是她却看到了佳子的爱心。创新思维大拓展五、你会帮奶奶做什么呢？好好想一想，找个时间去实际做一做吧。参考答案：一、唱歌怀抱洗脸孩子急忙亮光带领闪光二、初升金色鲜艳乌黑灿烂最好三、1.裙子上洒满了灿烂的阳光。2.阳光都跑到奶奶的心里来了。四、c