园长信息化教育培训心得体会.docx

1、园长信息化教育培训心得体会园长信息化教育培训心得体会#园长信息化教育培训心得体会1#信息时代风起云涌，网络已经成为当前社会的标志，尤其是 3G模式的运用更是促进了网络的便利性、广泛性及普及性， 渗透到社会各个领域。教育信息化，顾名思义是指在教育领 域运用多媒体计算机和网络技术，教育信息化的核心是教学 信息化。教育领域广泛利用信息技术，已经成为实现教育现 代化的重要手段之一。在幼儿园的教育活动中，幼儿教师在 幼儿教学中具有举足轻重的作用，幼儿教师教育信息素养的 优劣更是推进幼儿园教育信息化的重要保障。一、幼儿园信息教育现状我园是新成立的一所幼儿园，目前有大班2个、中班3个、 小班3个，娃娃班1个

2、，共有幼儿290人，专职教师30人。 我园目前拥有一座教学楼，配备有多功能厅、保健室、会议 室、图书室、资料室、财务室、门卫室和园长室等，设施齐 全。幼儿园虽然成立的时间并不是很长，但是，在幼儿教育信息 化方面却做出了积极的努力。在幼儿园成立之初就已经配备 了电脑、互联网宽带连通，教师人手一台电脑，每间活动室 也都配备了电脑、电子教学白板、投影仪等，全园WIFI覆 盖，方便教师日常教学。但是，教师们仅仅利用其打字备课、 查找资料或下载视频，如果涉及一些专业性的课件制作、白 板与电脑的互联使用及移动网络的拓展使用，则需要请他人 完成，或闲置不用。虽然经过一段时间的培训，多数教师已 经对电脑有了初

3、步了解，并且实现了一定的应用，但是，从 整体来说依然应用不充分，在幼儿园信息化教育方面还是存 在一些明显的硬伤。二、幼儿园信息化教育中存在的问题1 专业化层次低，利用不完全众所周知，信息化的教学过程需要对信息化网络进行专业化 的利用，才可以充分发挥信息化的作用，但是，在幼儿园基 本上具备网络硬件条件的情况下，教师并没有实现专业化的 利用。因为幼儿教师对计算机以及对网络的利用水平参差不 齐，所以，造成教师群体只是使用电脑备课。多数教师仅仅 能从网络上查找一些资料，从网上下载一些文字性的资料， 而对于将网#园长信息化教育培训心得体会2#百年大计，教育为本。早在2004年教育部印发的2003-200

4、7 年教育振兴行动计划中就已经提出了要加强新形势下的基 础教育，使得学前教育被广泛关注。教育大计，教师为本。在 2015年教育部印发的幼儿园园长专业标准中提出了幼儿 园园长要秉承先进教育理念和管理理念，突出园长的领导力 和执行力。在2019年中共中央和国务院发布的中国教育 现代化2035中，提出在信息发展迅猛的时代,要加快教育改 革的步伐，建设智能化校园，协调综合智能教学的基础设施 建设、管理和服务平台。国内很多地区的学前教育信息化虽 然被广泛关注，也取得了很多优秀的研究成果，但也有很多 不足，因此进行幼儿园园长教育信息化领导力方面的研究还 是很有必要的，可以进一步促进学前教育的发展和改革。论

5、 文主要采用问卷调查法和访谈法，以S大学幼儿园园长国培 项目为例,对参加培训的200名幼儿园园长的信息化领导力 现状进行研究。通过问卷调查研究，发放回收问卷、对相关 信息化培训课程的文本进行总结和非结构式访谈等方式，获 取研究数据，通过录入数据、数据分析、制作图表、总结文 本等步骤，对幼儿园园长的信息化领导力现状进行总结，形 成报告。结果显示，幼儿园园长自身的信息素养有待提高;幼 儿园信息化基础设施建设有待完善；幼儿园信息化的发展与 规划制定有待明确；幼儿园信息化的应用有待增强。针对幼 儿园园长的信息化领导力现状，提出了相应的应对策略：更 新理念提升园长自身信息素养;加大投入建设学校信息化环

6、境；全面规划制定学校信息化章程；积极推动全校师生的信 息化应用。#园长信息化教育培训心得体会3#近年来，全党上下不断加强党员干部的学习教育，其目的也 是通过各种手段，提高党员干部的自身素质，在学习过程中, 养成写心得体会的良好习惯，也是加强学习效果的方法之O其关键点不在写了多少字，而是自己学习后真实感受“所 得”。为查证学习效果，笔者暗地里对部分“心得”人员进行交谈, 发现他们虽然写了多少字的“心得体会”，却对自己究竟写 了些什么都不甚清楚，学习目的更无从说起，说得不客气一 点，就是不愿意动脑筋，耗了时间花了精力，做了一个形式。 那么，心得体会到底应该怎样来写呢？笔者认为，首先还是 要“多读”

7、，熟悉学习内容，起码要知道它到底讲了些什么; 其要多想，多对所学内容进行分析理解，明白它的内在含义; 在写“心得体会”的时候，要摆正心理态度，不要把它当成 一件不堪重负的任务来完成一一就算它原本就是一项繁重 的任务，我们反正要花费时间与精力去做，为什么不能以一 种愉快的心情去把它做好呢。事实上，许多成功事例都是从一件件小环节小事情方面积累 起来的，我们要是能用心去写好每一次的“心得体会”，说 不定还会起到一举多得的效果。“四抓四看”活动也明确提岀，要努力提高各级领导干部的 理论素质、党性修养坚定理想信念、把握正确政治方向, 从而坚定不移地用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工 作。对于我们党员

8、干部来说，更应该按照要求去学习并写好“心 得体会”，才能使自身素质不断得到提高，适应发展形势。 #园长信息化教育培训心得体会4#首先感谢市教育局，宿州逸夫师范学校为我们提供了这次培 训学习的机会。感谢市人民警察培训学校给我们提供了这样 好的学习场地。20年5月4日我非常有幸的参加了市幼儿 园园长提高培训班。在这短短的一周的集中学习中，我们参 观了两所幼儿园，聆听了由省教育厅、市教育局选派的专家 及本市幼教专家的讲座，我被她们身上所具有的内涵深深地 吸引，被她们流露出的对生活、对幼教事业无限的爱而感动。 县一小幼儿园园长张泉华的幼小衔接中所注意的问题及所 要做的工作使我明白了当前幼小衔接中存在的

9、主要问题。 知道了幼小衔接的关键不是知识的衔接，而是能力的衔接， 明确了怎样帮助幼儿做好入小学前的学习准备。市一幼园长的新时期如何做园长，给我们讲了三个问题, 一是教育面临的新机遇，二是幼儿教育目前存在的问题，三 是作为一名园长应该怎样做。这些使我懂得了作为一名园长 在新形势下应该做到会管理、沟通、能宽容、会引领，要时 怀一颗感恩的心，并且要知法懂法，依法制园，应当为幼儿 提供一个以德化人、以慧育人、以情感人、一体健人、以境 熏人的场所。还有张副院长的幼儿园管理机制的探讨，告诉我们一是 园长一定要把握好政策，办园思路要清晰；二是作为一名园 长不仅要懂管理，更应该有一定的专业知识，这样才能正确

10、的引领大家向前走。园本教研促进幼师专业成长我的课 程我做主一一做一名优秀的课程实施者的课题，真是让我 开阔了视野，明确了方向。最让我感动的是灵璧幼儿园园长张晓红的讲座，她的推进 精细化管理创建优质幼儿园给我留下了深刻的印彖，她的 办园理念使我体会到精细化管理就是把大事抓好，小事做 细，细事做精。了解到新时期的园长要具备以下素质：率先 垂范、爱岗敬业、廉洁自律、雷厉风行、奖罚分明、用心用 情工作。她那爱岗敬业的感人故事深深地打动了在场的每位 园长，使我深深懂得了没有爱就没有教育，没有爱更谈不上 管理。管理者要有一整套成功的实施策略、管理经验和以人 为本的教育理念。没有思想就没有出路；没有做为就没

11、有地 位;没有实力就没有魅力；没有眼界就没有境界;这些先进的 理念是我在今后的工作中值得去借鉴的。我认为学员之间的相互交流就是一个好的学习资源，我抓住 这次学习机会，主动与其他园长沟通，大家都来自不同的园, 相互交流，相互学习，相互启发，相互促进，共同提高。总之，这次培训虽然时间不长，但是内容丰富，让我受益匪 浅虽然现在培训结束了但给我留下了深思与启迪，震撼与触 动。这次学习我找到了差距，认清了方向，特别是在学前教 育的春天来临的大好形势下，沿着市学前教育三年行动计划 的道路，反思自己在工作中的不足，我将进一步更新观念， 强化管理，以德立园，依法兴园，科研兴园，自强不息，追 求完美，不求最大但

12、求最佳，让每一位家长放心，让每一位 儿童都快乐幸福的在我园成长。#园长信息化教育培训心得体会5#幼教信息化的重要性21世纪是网络科技迅猛发展的时代，以计算机为核心的现代 教育技术越来越广泛地走进我们的课堂，特别是其具有图、 文、声并茂甚至有活动影像这一特点，使之本身具有许多对 教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能。童桥认为， 它将最终导致传统教学模式的变革，丰富教育手段的传播和 运行方式，并高效合理地开发、利用。人们一成不变的获取 知识根本不能适应未来社会的需要，而必须终身学习如何去 建立一个不断演进的知识体系；学习如何适应不断变化发展 的社会生活。教育应该做的就是帮助学习者学会学习、学会

13、 生活，幼儿园指导纲要(试行)指出幼儿园是基础教育 的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。 因此，幼儿教育价值定位的着眼点应该是培养幼儿不断自主 学习的态度和能力，以及积极适应社会生活的态度和能力。 利用现代教育信息技术，能充分开发、组合和利用各种学习 资源，扩展教育或学习的空间，使教学摆脱以学校为中心、 课本为中心和教师为中心的束缚。一、信息化技术在幼儿教育中的必要性(-)为幼儿提供更多刺激，增强学习和记忆人类的学习过程，是通过自身的眼、耳、鼻、舌、身体等感 官将外界的信息传递到大脑，经过分析、综合而获得知识的 过程。实验心理学家特瑞赤拉(Treichler)在说明人类的记

14、忆与感观之间的关系时指岀：人们一般可记住自己阅读到的 10%、自己听到的20%、自己看到的30%、自己看到和听到的 50%、交谈时自己所说的70%。这说明，从记忆的角度考虑， 在学习过程中同时使用听觉和视觉对学习非常重要。这一结 论表明，在幼儿园五大领域教育活动中有效地利用多媒体技 术，通过大量的文字、声音、图像等信息，可以为幼儿提供 视觉、听觉上的多重刺激，从而发挥信息化教育的最大优势。 正如孩子们对动画片情有独钟一样，多媒体教学课件既有动 画片一样的可视性功能，更具有操作的功能。幼儿可按自己 接受的程度反复操作以加强记忆，寓学习于娱乐、游戏中。我们曾做过这样的实验，在同一时段内学习了小兔子

15、找太 阳和阿班种萝卜这两个故事，前者利用传统的教学手 段，后者则利用多媒体课件辅助教学。我们把这两个故事的 操作学具都投放在活动区内，让幼儿自由选择，结果近80% 的孩子选择阿班种萝卜这个故事进行活动，而且在操作 讲述中相当投入。正是如此，生动有趣的多媒体教学使幼儿 对后者产生了浓厚的兴趣，所以孩子们进入活动区依然把它 作为活动的首选。（二） 为幼儿提供更多参与的机会按照认知学习理论的观点，童桥认为：在教学过程中幼儿是 认知的主体。当幼儿能够主动地参与活动，能够按照自己的 学习兴趣、学习基础来选择学习的内容和适合自己水平的练 习时，幼儿才能获得有效的认知。人机交互是多媒体的显著 特点，多媒体计

16、算机的交互特性所形成的主动参与性，为幼 儿学习主动性、积极性的发挥创造了良好的条件，同时也能有效地激发学习兴 趣，形成学习动机，从而提高学习的有效性。（三） 有助于突破教师在教学过程中自身能力的局限性从教学信息传递方面看，教师自身的能力在教学过程中存在 着相当的局限性。教师的自身能力可以将教学内容以声音形 式传递给幼儿，能够接收幼儿发出的声音信息。对于图像信 息，教师具有接收能力，可以通过眼睛观察到外界的各种图 像，但不具有图像真实呈现的能力。所以教师要在教学过程 中最大限度地提高教学效果，应用多媒体计算机辅助教学应 该是最有效的选择。二、现代教育信息技术在幼儿园教育中的应用（一）现代信息技术

17、与学科教学的有效整合分科教学还是幼儿园教学中主要的教学模式之一。现代多媒 体信息技术，能有效突破在教学中信息表现单一的局限，使 幼儿的学习变得更加有趣、简便和有效。多媒体计算机使学 习信息的呈现形式多样化、图文并茂、情景交融、形声并举, 提高了教材的表现力，使孩子们的学习变得趣味盎然。如在 语言领域中的故事、诗歌教学，多媒体课件不但为幼儿提供 听觉和视觉方面的刺激，教师还可以根据幼儿的实际需要选 择性地进行某一部分的演示教学，帮助幼儿掌握其中的重点 及难点。又如在科学领域中，利用多媒体教学系统向幼儿提 供丰富的学习材料，使幼儿的各种感观在图形、动画、声音 等多媒体学习材料的刺激下进行操作，容易

18、受到启发，从而 促进对当前及以前学过的知识的联想、加工，促进幼儿思维 的积极发展。新的信息技术打破了沉闷学习气氛，改变了枯 燥单一的学习方式，能使幼儿更为顺利的理解新的知识，集 中了幼儿的注意力、激发了幼儿表达的愿望和产生学习的兴 趣，从而加强对知识的巩固和掌握。（二）幼儿的个别化学习 多媒体环境下的个别化学习模式是指幼儿利用多媒体教学 软件，通过人机交互进行系统的学习。在这种模式下，教师 不直接介入，而是由计算机代替教师的角色，而我们要做的 就是为幼儿创造一个轻松的学习环境和丰富的学习资料库。 目前，幼儿园电脑布局大致有两种：一种是专门设立一间电 脑室统一安排幼儿活动时间，另一种是把电脑投放

19、在班上， 让幼儿能随时进行活动。电脑放在班上，这样就能让孩子随 时随地的根据自己的需要进行活动，而且孩子之间还可以互 教互学。在活动的过程中，幼儿通过协商自己建立了一套行 之有效的规则，学习轮流或合作性地进行游戏活动，这就让 幼儿智力以外的其他素质也能得到发展。在这里，幼儿是学 习的认知主体，主动发现问题，完成知识的意义构建的过程; 在这里，幼儿自由选择操作软件进行活动，既不受成人的任 何干预也避开成人评价的忧虑，幼儿在一个没有压力、没有 干预的环境下主动学习真正体现了在“玩中学，学中玩”。 当然，年龄较小或刚刚接触电脑的幼儿还是需要老师和家长 的指导，而当幼儿掌握了基本的操作技能后，他就能真

20、正地 自主学习了。（三）幼儿园管理的信息化幼儿园教育管理信息化的程度，直接影响着学校学术水平与 管理水平。而校园网的建设已成为学校发展的重要基础设 施，并提供着多种服务和应用：1、辅助教育资源。网上各 种辅助教学的可见资源可供教师选用。把计算机投放在班上 就是通过联网的计算机和数字电视，可以在课堂中利用计算 机辅助教学。生动有趣的多媒体课件不但能充分调动幼儿参 与的兴趣及积极性，还能克服教师自身条件的局限性，减轻 教师的劳动强调，进而提高教学的效果。2、使用Internet。 为教师提供访问Internet的条件，Internet的使教师能够以超文本工具去进行查询网页资源， 孩子们在教师或家长

21、的协助下也可以下载学习所需要的资 料（以图片资料和多媒体资源为主）。3、电子邮件。除了校 内可以传送邮件外，还可以链接Internet实现国际间的电 子邮件通信，增加国内外校园间的交往，为师生、家长提供 强有力的通信手段。总之，现代信息技术的发展从思想上、观念上、学习方式及 生活方式上给我们带来深刻的革命，网络坏境下的教学也给 传统的教育带来前所未有的冲击。因此，童桥指出：学校教 育信息化的程度直接影响这学校学术水平与管理水平的提 高。社会的发展要求我们在信息化条件下为幼儿创设更广阔 的学习时间，提供更丰富的学习资源，以促进幼儿主动学习 能力的发展及全面素质的有效提高，培养出适合未来社会需 要的有用人才。园长信息化教育培训心得体会