复名数换单名数练习题.docx

1、复名数换单名数练习题 复名数换单名数练习题 6020千克=吨35克=千克0千克=吨 0.93吨=千克2米3分米= 米米7厘米= 米 3吨700千克= 吨15吨50千克= 吨 5千克500克= 千克吨=千克 60千克= 吨2000克=千克 0.21吨=千克.08吨=千克3.2平方千米=公顷 0.2公顷=平方米 6平方米=平方分米=平方米 480000平方米=公顷7平方分米=平方米 0.08平方米= 平方厘米0.95公顷=平方米4公顷= 平方千米 10.36平方千米= 公顷1.96平方分米=平方厘米0.43米=厘米250米=千米0.5米=分米0.5米=千米 4米17厘米= 米 平方厘米 12千克3

2、5克= 千克 1米50厘米= 米 4吨80千克= 吨 14吨680千克= 吨 25平方米24平方分米= 元角分.95元=元角分13厘米= 米260米= 千米厘米= 米 18分米=米25毫米= 米 7吨50千克=吨千克165克=千克 千米30米=千米 元5角=元 10米8分米= 米.6米米分米； 17.2米米厘米；23.6吨吨千克；2.07吨吨千克； ) ）平方米 小数与复名数 一、填空题。 15厘米米35克千克500米千米 34克千克0平方厘米平方米 150分时0.7米厘米6.28千米米 0.95吨千克8.15平方分米平方厘米0.28公顷平方米 3.4平方米平方分米7米13厘米米4千克65克吨

3、 28966万人亿人吨50千克吨5米2分米米34600吨万吨7米4分米分米20吨60千克千克 5千米300米米9元5角分1.005千克千克克 4.05平方米平方米平方分米26元4角3分元分 100.3米米分米分米厘米 5千米38米千米米6角5分=元2050平方分米=平方米 32毫米=厘米60厘米=米610克=千克5200毫米=米 23分米=米1350克=千克7450米=千米9020千克=吨 13厘米=分米86克=千克109分米=米5350米=千米 43米米厘米24千克千克克285千克千克克吨26千克吨1米5厘米米 08米分米42厘米米 103平方米平方分米千克吨03吨吨千克 72米米厘米5米2

4、0厘米米3吨50千克吨 4吨80千克千克500厘米米525厘米米厘米 263千米千米米37吨吨千克 13厘米米4公顷平方千米435克千克 7平方分米平方米250米千米0千克吨 24米17厘米米千克165克千克2米3分米米 5千米300米千米310米9分米米千米200米千米 7千克50克千克30米80厘米米4043米厘米 027千克千克08平方分米平方厘米 076千米米 06厘米毫米 093吨千克 二、把下面各题里的单名数改写成复名数。 一只老虎身长2.6米。一只大象体重4.5吨。 一块布长36.74米。马拉松比赛全程长42.195千米。 一本数学书的价钱是5.45元。妈妈买了10.91千克大白

5、菜。 三、解答下列各题。 甲、乙两数的差是30，把甲数的小数点向左移动一位后得4.5，甲数是乙数的多少倍? 甲数比乙数的2倍多5，乙数的小数点向左移动两位后是0.5，甲、乙两数各是多少? 甲、乙两数的和是451，如果把甲数末位的0去掉，正好是乙数的4倍。甲、乙两数各是多少? 每袋大米50千克，食堂运来100袋大米，食堂共运来大米多少千克?合多少吨? 奥赛：李丽的叔叔今年19岁李丽8岁弟弟5岁，多少年后，李丽和弟弟的年龄和等于叔叔的年龄? 小数与复名数 知识点:概念部分 例题：1、叫做名数，叫做单名数，叫做复名数。 2、高级单位的数改写成低级单位的数，要_它们的进率；低级单位的数改写成高级单位的

6、数，要_它们的进率。 知识点：把用小数表示的名数，改写成低级单位的单名数；或把用小数表示的名数，改写成复名数。 例题：0.2米=_厘米 0.05千克=_克.07平方分米=_平方厘米 0.67平方千米=_公顷千克=_吨23公顷=_平方千米 2.4米=_米_厘米.05吨=_吨_千克6.034吨=_吨_千克 知识点：把复名数改写成用小数表示的单名数，把用整数表示的单名数改写成复名数 例题：3吨50千克=_吨78千米30米=_千米 吨5千克=_吨 2米9厘米=_米 485米=_千米_米4元1角5分=_元 知识点：小数与复名数的综合应用 例题：1、在里填上、或 1.8平方米18平方分米364厘米4.2米

7、57000平方米57公顷 7.03千克7千克3克 .02吨3吨20千克 0.66千克66克 2、一种矿石，每10吨铁矿石可以炼铁6.05吨，照这样计算，1000吨这样的铁矿石可以炼铁_吨。 3、890米0.7千米，里填上适当的数字是_。 。 4、两个数的差是123.6，如果被减数减少3，减数增加6，那么这时的差是_。 小数加法与减法 知识点：小数加法与减法的计算法则 例题：1、进行小数的加减时，要把小数点对齐，是为了把_。 2、一个三位小数加上一个两位小数，和是_位小数。 3、8.4+3.5=_ 13.873.84=_ .63.75=_.78+2.3=_ 65.08=_ 10.09=_ .07

8、8.6=_.52+4.3+6.78=_ 4、一台拖拉机上午耕地3.96公顷，下午比上午少耕地0.87公顷。这台拖拉机全天一共耕地_公顷。 5、一根3.5米长的竹竿垂直插入水池中，竹竿入泥的部分是0.4米，露出水面的部分是0.8米，池水深_米。 6、小虎在计算1.39加上一个一位小数时，由于错误地将数的末尾对齐，结果得到1.84。正确的和是_。 8、张叔叔在书店买了两本书。一本28.5元，另一本14.4元。他付出50元，应找回_元。 9、小虎早上从家到学校上学，要走1.3千米，他走了0.3千米后发现没有带数学作业本，又回家去取，这样他比平时上学多走_千米。 10、小民有13.5元，小旋有28.6

9、元，两人准备买一副羽毛球拍，还剩3.2元，这副球拍_元。 知识点：小数加减法的简便计算 1、6.02+3.6+1.9.25+1.790.59+1.75.5+4.96.5 23.40.813.47.68.73 小数乘法 知识点：积的变化规律和积不变的规律 例题：1、两个数的积是2.35，一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积是_。 2、两个数的积是2.35，如果一个因数扩大100倍，另一个因数扩大10倍，积是_。 3、两个数的积是23.5，一个因数缩小10倍，另一个因数缩小100倍，积是_。 4、2.130.15=0.2132.3415=23.4 知识点：小数乘法的计算法则 例题:1、根据456

10、37=16872，很快地写出下面各题的积。 4.5637= .563.7= 0.4563.7=5.60.037= 2、一个两位小数乘一个三位小数，积是_位小数，3.570.08的积是_位小数。 3、用2、5、4、8四个数字组成两个两位数，要使这两个数的乘积最大，这两个两位数是_和_。、4.70.23= 0.360.24=1.92.08= 知识点：积和一个因数的大小关系例题：不计算，在里填上、。 1.42.82.80.630.90.0.851.30.85 知识点：求积的近似值 例题：张丽到布店买布，花布每米3.6米。张丽买了1.84米的花布，她应付_元。 知识点：小数乘法的简便计算例题：0.25

11、0.730.324030.2536 3.123.129928.610128.60.85199 知识点：除数是整数的小数除法 例题：1、AB=7.20.5，被除数和除数同时扩大100倍后，商是_,余数是_。 2、一根5米长的钢材重4千克，每米钢材是_千克，每千克钢材长_千克。 58.8916150.465116.3251 知识点：除数是小数的除法1、在里填上适当的数 0.120.3=33.722.4=20.6720.28=28 2、当6.954的商是0.12时，余数是_。 3、王华从一楼到四楼用去3.6分钟，如果用同样的速度从一楼到五楼，需_分钟。 4、计算。4.830.0.7561. 0.19

12、60.51.40.17 知识点：商和被除数的大小关系不计算，直接在里填上或。 2.070.92.03.751.53.75.961.13.91.140.951.14 知识点：根据实际情况取近似值 例题：1、五年级一班有42名学生，在一次救灾活动中共捐款384元，全班每人捐款_元。 2、每套童装用布2.2米，50米布可以做_套童装。 3、每个油箱最多可以装油4.5千克，要装60千克的油，需要这样的油桶_个。 . 知识点：循环小数1、2.803保留两位小数是_，保留三位小数是_。 . 2、把2.31、2.31、2.312、2.312这四个数按照从小到大的顺序排列起来 . 3、在0.6666、1.53

13、53、3.1415926、3.1604、0.19292、0.32727中，_是无限小数，是无限小数，是循环小数。 4、211的商用循环小数表示是_，保留两位小数是_。 知识点：简便计算.23.59300.6.9 0.74.252.59.9+0.177.34+2.70.25 单名数和复名数的改写练习 教学内容：青岛版小学数学四年级数学下册第66页信息窗4第2课时. 教学目标： 1通过解决不同的问题，加深学生对名数改写必要性的认识，巩固名数改写的方法，并且进一步理解知识间的联系，提高学生运用所学知识解决问题的能力。 2培养学生针对不同问题会采用不同方法的实际应用能力； 3通过练习，初步渗透转换思想

14、。 4通过小组交流、合作学习活动获得成功的体验和学习数学的乐趣 。 教学重点： 会利用小数点位置移动进行名数的改写。 教学难点：名数改写过程中对于除以还是乘换算进率、小数点向左移还是向右移的准确快速判断。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、回顾旧知，提出问题 1.上节课我们学习了“名数的改写，下面请同学们说一说：你学到了哪些知识？学生小组内交流所学的关于“名数改写”的知识。 全班内交流所学知识并形成知识网络. 2.单名数的改写： 一头牛重768千克=吨 小明身高1.45米= 厘米 学生独立解答。 小组交流改写方法。 结合学生的交流，引导学生回顾总结： 预设:高级单位的数转换为低级单位的数，

15、是用进率乘以高级单位的数，小数点向右移动相应的位数；低级单位的数转换为高级单位的数，是用低级单位的数除以进率，小数点向左移动相应的位数。 复名数的改写： 41.58千米=千米米6吨350千克=吨 学生独立解答。 小组交流改写方法。 结合学生的交流，引导学生回顾总结： A.单名数改写成复名数： 小数的整数部分直接作为高级单位的数； 小数的小数部分乘进率，作为低级单位的数。 B.复名数改写成单名数： 高级单位的数不变，作为小数的整数部分； 低级单位的数除以进率，作为小数的小数部分。.小数的名数的改写和整数名数的改写有什么联系? 课堂预设： 小数名数的改写与整数名数的改写是一样的，高级单位化成低级单

16、位乘以进率，低级单位化成高级单位除以进率。当进率是10、100、1000?时，就可以用移动小数点的位置进行计算。 二、分层练习，巩固提高 1基本练习：认真填一填。 5千米=米0.4吨=千克05厘米=米510米=千米27000平方米=公顷700克=千克 1米26厘米=米2.39千克=千克克元7角 =元6.05米 =米 厘米 学生独立完成,集体订正. 2综合练习： 、课本68页第6题。 学生独立审题和计算，指明说说是怎样计算和改写名数的。 、课本第69页第7题。那块地的面积大？ 小组合作解答。 小组交流、汇报、评价质疑。 教师根据学生交流的实际情况进行有针对性的指导小结。 、课本第69页第8题。你

17、都能想到那些方法解答下列问题？ 引导学生仔细观察图，从中寻找有价值的信息：一共有几条路？每 条路的长度有什么异同？ 学生独立想法计算两条路的长度。 指派学生交流计算方法，关键是让学生说说是怎样计算的。 引导学生小结算法，进行简单归纳比较。 、课本第69页第9 题：根据奔跑的速度排名 先让学生说说每种动物的奔跑速度，看看有什么不同。思考要根据速度排名应该先干什么。 学生小组交流排列顺序，各组代表向全班汇报解答方法。 教师根据学生交流的实际情况进行有针对性的小结。 3拓展练习： 、粗心的售货员阿姨，将下列商品价格中的小数点标错了，你能帮他改过来吗？ 看清题意，独立完成 选择自己喜欢的方法改写。 说

18、一说你是怎么改写的。 三、梳理总结，反思提升 引导学生交流本节练习课有哪些收获。 同学们，数学知识奥妙无穷，只要我们在今后的数学学习过程中，善于总结、灵活应用，相信你今后一定能更好的运用名数的改写解决实际问题。 板书设计： 单名数和复名数的改写 单名数的改写： 进率 高级单位低级单位 进率 复名数的改写： 整数部分高级单位的数； 进率 小数部分低级单位的数。 教学反思： 细心回味本节练习课的教学，我感觉亮点之处有： 练习的设计，突出了学生的主体地位。紧紧围绕培养学生思维能力这一主线，开放学生的自主空间。不仅使学生在自主探索中收获了知识，而且还使他们在运用所学知识解决问题的过程中得到了成功的体验，因此，学生在课堂上学习兴趣盎然，思维表现活跃，名数改写的能力得到明显提高。 练习的设计具有较强的层次性，实用性，习题的设计由易到难，环环相扣，体现了基础性、应用性、综合性，较好地实现了新课程标准提出的“不同的人在数学上得到不同的发展”这一教学理念。 进率