班主任育德能力竞赛优秀评选活动方案范文Word文件下载.docx

1、二、参赛对象从事班主任工作5年以上（含5年），具有中级职称的班主任教师（初三年级班主任不参加）。三、评优标准具有爱岗敬业的专业精神，师德修养高尚，深受学生、家长喜欢；具有先进的教育理念，建班育人实效显着，风格独特；具有较强的科研意识，工作中勤于反思，善于总结；具有创新意识，能结合班级实际情况创造性地开展班级文化建设；具有良好的人文素养，综合能力突出。四、活动形式班主任育德能力竞赛和评优活动坚持将专项评优与建班育人实绩相结合，将班主任工作专业技能与个人综合素质相结合。通过方案设计、实地听课、建班育人经验总结等形式，遴选出优秀班主任。五、评优步骤（一）宣传动员阶段（20xx年3月底）1校行政会议、

2、班主任会议组织行政干部、参赛班主任，学习关于开展普陀区第四届中小学班主任育德能力竞赛和评优活动的通知，明确指导思想、主要目标、参赛要求。2校政教处制定xx中学班主任育德竞赛和评优活动的方案，成立由校长、党支部书记、政教主任、大队辅导员、年级部主任组成的评审小组。3评优方案经校德育领导小组审议通过后，在学校网站进行公示。（二）竞赛评优阶段（20xx年4月） 120xx年4月3日-4月10日根据区文件精神，组织参赛班主任根据教育局要求的主题“传承中华传统美德、践行社会主义核心价值观”，自选主题，完成两项任务：撰写一份主题教育活动方案，题目由班主任自拟。结合自身实际，撰写一份建班育人经验总结。4月1

3、0日将撰写的活动方案及建班育人经验总结上传政教处。220xx年4月11日-4月13日政教处将所有参赛班主任的活动方案发至各年级班主任，由所有班主任根据参赛者撰写的活动方案进行排名。320xx年4月14日-4月30日根据班主任排名，结合日常班主任建班育德的实绩，综合评价后经领导小组讨论后，产生一名优秀班主任，校园网公示，参加第二轮区级比赛。（三）成果展示辐射阶段（20xx年5月-6月） 1各班主任根据自己撰写的主题教育活动方案，开展活动。2推荐的优秀班主任，进行班主任育德建班经验的专题交流。320xx年6月，全校班主任开展“传承中华传统美德、践行社会主义核心价值观”的实践与思考的专题论坛。上海xx中学政教处20xx-3-31