小学综合实践活动课.doc

1、小学综合实践活动课六年级教案 备课人：吴咏梅 一 、声音与健康1、听觉与声音活动目的：（1） 了解我们生活中的各种声音，感受我们生活环境的多姿多彩。（2） 分辨生活中的各种声音的音量，音高的不同，培养学生留心观察，用心感受的习惯。（3） 通过两个小实验，学习有关声音的知识，培养学生实际操作、探索知识的能力。活动过程：（1） 把学生分为几个调查小组，对不同场合，从不同角度去感受身边的声音。（2） 设计一些调查项目表格，收集一些有关的声音素材及必要的教学用具，为课堂作好准备。（3） 指导综合实践活动中，注意把好你说我说小调查小实验三个环节，其中“你说我说”活动环节可在分组交流的基础上，归类总结出声

2、音的特点：1、声音无处不在2、声音的存在与我们息息相关。3、人类凭借听觉器官感受到声音的存在。“小调查”环节，也应在分组交流的同时，进行实物操作展示，进一步认识声音的音量和音高。“小实验”环节要求以小组为单位进行，通过实验比较和原因分析，引导学生进行验证，体会声音的多姿多彩，激发求知欲，引导到课外延伸活动。二、声音与健康活动目的：（1）知道声音对人健康的影响。（2）培养学生探究能力和组织活动能力。活动过程：（1）、组织学生交流对日常生活中各种不同质感的声音的感受，分辨噪音和乐音。（2）、策划组织音乐欣赏会。、采访调查乐音对人的生理和心理的健康作用。、确定音乐欣赏会的主题，再由学生自行分组策划，

3、然后、分别由学生组长展示和主持欣赏会。（3）、课外延伸：播放收集到的各种噪音；看图了解声音响度的计量单位；分辨噪音的无害区的有害区；查找资料并结合自身经历，完成“分析记录”。三、拒绝和噪音活动目的：1、认识噪音的主要来源和噪音的分类。2、引导学生关注人类自然环境和社会环境，增强环保意识和把环境保护落实到行动中活动过程：一、 按学生生活的社区把学生分成若干个调查小组，实地进行考察，掌握学校和社区的环境概况及噪音污染的第一手材料。二、 组织学生调查小组交流和班内各组交流，根据调查资料进行分析，弄清噪音的分类和各类噪音的产生原因，弄清声源是什么。三、 指导例案分析。（1） 小组讨论时适当提示，从对老

4、师的心理、教学程序、教学效率 、学生学习等方面分析噪音对老师教学的影响。（2） 讨论分析中注重对学生自觉遵守学习纪律，自理能力的教育和培养。（3） 指导学生制定教室环境守则，归纳后形成班内环境保护文明行为的公约。四、 指导设计一则广告。二 、多彩的艺术节1、盛大的少儿艺术节活动目的：1、 让学生了解相关的少儿艺术节的活动，形成初步的感性认识。2、 知道儿童艺术节的基本操作，节目类型。3、 在活动中培养学生与人沟通的能力，锻炼收集信息的能力。活动过程：一、引导学生从日常生活中寻找已知道的资料，要进一步扩大了解面，则应该上网、查阅报纸等形式收集资料，培养学生收集资料的各种方法。二、引导学生参观市或

5、区内著名的艺术团体，如东山少年宫小云雀合唱团，海珠区少年宫小海燕舞蹈团等，天河区少年宫合唱团，广州市芭蕾舞蹈团等。也可以了解近期市、区有哪些大型的艺术团表演，联系让学生去亲身参观、欣赏、感受艺术带来的魅力三、学生经过前两个活动后，对艺术节的整个组织、策划应该有了一定的印象，引导学生将获得的知识转为初步的设想。通过个人构思、小组讨论等形式把自己对艺术的设想写下来。 2.我们的舞台活动目的1. 通过上网、查阅书刊、调查等途径，明白儿童艺术节的基本操作，形成了初步的感性认识，进入艺术节的计划过程。2. 调动学生主动探究艺术对人的发展好处，培养学生探究意识。3. 鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现

6、自己才能的意识。4. 懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。活动过程：一、组织学生讨论，小组商量，激发学生的创意，鼓励学生训练好自己的特长，合作编排出初步的节目单。二、结合音乐课、美术课对学生进行节目的训练、筛选、编排。三、开展一场经验交流会：探讨艺术对人的发展的好处。四、活动延伸：鼓励学生平时训练自己的特长，为艺术节的开展练好兵。3艺术节的策划与组织活动目的：1 在活动中让学生了解、接触有关组织活动的知识，培养学生的组织、策划、统筹、运用信息技术等能力。2 鼓励学生积极参加活动，培养学生敢于表现自己才能的意识。3 运用所学知识和同学们一起设计、排演节目，培养团队精神。4

7、让学生大胆把自己的特长表达出来，在艺术节承担一项任务。活动过程：一、结合调查、访问、以及对活动的初步设计，通过小组合作交流的形式，把整个活动组织起来。二、按能力的适合程度分成若干小组：宣传、策划、采访供稿、后勤、公关、表演等小组。分工合作，各有所长。三、选拔人员：可以自愿报名，可以竞争上岗。四、活动开始：可以邀请其他老师或相关人员参与。四、活动延伸：根据活动的感言，可以编写班刊，编写手抄报。三、从小学理财1怎样得到零花钱活动目的：一、让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，培养学生的实践能力和思想素质。二、开展小学生零花钱的调查。活动过程；一、活动前谈话：（了解压岁钱是用长辈的

8、辛勤劳动和心血换来的）那么，怎么使用才合理呢？请各组同学通过调查等方法总结汇报。二、每位同学自主开展调查，并填写好调查表。三、以小组为单位，总结本小组调查结果。四、汇报调查结果，交流各自的调查方法，交流从有关乱华钱的危害的事实材料中得到教训，老师小结。五、讨论思考：（1）、我们家的月收入是多少呢？这些钱是家长怎么挣来的呢？（2）、我们每月零花钱大约是多少？（3）、这些钱我们主要用在哪些方面呢？合理吗？（4）、乱花钱有哪些危害？活动延伸：呼吁爱心奉献活动。2、零花钱怎么花活动目的：1、让学生认识到零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。2、 让学生在活动中获得亲身参与的积极体验的丰富经验。3、

9、通过实践，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力和良好的个性品质。活动过程：一、确定课题：开展实践活动。二、调查研究，了解钱的用途、来源、数目和家长的一些基本情况。三、交流探讨：乱花钱的危害以及怎样合理使用零花钱？四、总结反思。3、学会储蓄活动目的：一、让孩子从小就学会明智、科学地理财。让孩子知道要挣钱必须通过工作，懂得银行业务中的一些常用术语。二、了解银行的标志和存款的操作流程。三、培养学生的三种意识（参与意识、竞争意识、实践意识。）活动过程：一、分成小组，确定主题。二、进行实践活动；（1）主题银行知多少；（2）模拟“小银行”；三、活动成果交流：学生汇报，学生模拟存款，学生模拟取

10、款，进行活期储蓄利息的计算，定期储蓄利息的计算。四、活动评价：四说纸1纸与我们的生活活动目的：认识生活中的纸，了解纸的特点和用途。活动过程：1、学生介绍各自带来的纸。2、积极观察，汇报对纸的认识和了解，感受纸与我们生活关系密切。3、了解纸的发明与应用，早期纸的使用，和造纸方法，未来的纸是怎么样的？2节约用纸活动目的：1了解纸造的过程，意识到保护森林资源、节约用纸的重要性。2进行思想品德教育，培养学生的环保意识。活动过程：一、调查班内浪费纸张的行为和回收废纸的方法。二、讨论积极回收废纸的好处和看法。三、设计节约用纸的计划、分类回收废纸的计划。3纸艺活动目的：引导学生应用已有知识与经验，设计解决问

11、题的方案，学习掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。过程活动：了解纸艺作品；举行纸艺展示会，评选最佳制作奖。五汽车与环境活动目的：1、学会从生活中发现问题，并就某一现象提出自己的看法；2、能在团体合作中发挥积极作用，提高吱声交往能力、观察能力、动手能力和额协作能力；3、培养综合运用各学科知识的能力； 活动过程：第一课时1汽车与污染一、开宗明意、提出要求同学们，汽车从80年代就更直接地走入了我们的生活，同时也改变了社会经经济的发展。今天我们就运用观察、统计的发法了解一下汽车给我们生活带来的影响。待会，我们将请同学们到学校附近的马路边观察各种汽车，要求同学们找准观察点，并进行认真记

12、录。同学们自由分成小组，每小组安排好记时员和记录员，就以下问题进行观察和记录，活动时间为15分钟。小黑板出示：1、什么什么路段在5分钟之内共有多少辆汽车通过？2、请记录下你所看见的各类汽车；二按要求展开实际调查。三、汇报调查结果、总结实践经验四、质疑质问五、归并总结，提出研究内容第二、三课时未来的汽车一、小组合作展开调查研究1、 找出核心问题，顶好研究目标（1） 汽车的种类（2） 汽车与安全（3） 汽车与环保2、 进行具体分工，细化研究内容。3、 分工合作、查找资料。4、 填写调查表、互相交流得出结论。二、抓住重点、进行汇报指导汇报方式：解说、游戏、绘图、演小品、漫画、儿歌等。第四课时一、直接

13、导入 同学们，前几次活动我们已就关于汽车的一些问题进行了一系列的调查研究，谁来说说看，你们都是用什么方式进行调查研究的？二、汇报交流三、交流、互评四、总结1、 总体评价：评出团体协作奖2、 后续延伸：六 世界大家庭1世界知多少活动目的：了解世界知识，引导学生关注世界，了解世界。活动过程：一、查资料了解有关的世界地理知识。二、汇报知识，交流资料。三、练习知识填空。四、课外延伸：1介绍有趣的世界风俗和其他特色文化活动。2以“多姿多彩的世界大家庭”为主题，选择你最喜欢的方式表达你的感受。2世界大家庭活动目的：通过查资料和网络资源了解世界大家庭的状况，引导学生关注世界、关注人类。活动过程：一、交流理解“世界大家庭”。二、调查世界大家庭的状况。（战争灾难、生存状况、疾病情况、环境状况等）三、讨论思索：我们将如何面对？四、查阅资料，了解世界一些组织的职能。五、体验思考：你在幸福家庭中的感受。六、小设计：我们应该怎么做？3共同的家园活动目的：了解世界和地球的发展状况、生存状况、环境情况。引导学生关注地球、关注环保。活动过程：一、调查了解：你对世界和地球的发展状况、生存状况、环境情况有哪些了解？二、阅读教材资料，思索环境恶化的危害。三、了解环保行动和措施。四、交流体验：展望未来美好的世界，用你喜欢的方式表达你的感受。