邀请函教案模板下载Word格式.docx

1、再次感谢您的支持与信赖，期待我们在合作中互惠双赢，共同发展！顺颂商祺！ 20xx年x月x日邀请函模板内容4 走过20xx年的欢畅，迎来20xx年的辉煌。诉说幸福的时光，聆听新年的歌唱。铸就事业的殿堂，增进骨骼的刚强。Xx公司迎来了第xx个新年。公司的快速发展离不开各位同仁的大力支持，在此向各位同仁表示衷心的感谢！ 久久联合、岁岁相长，公司愿与各位同仁一起分享新年的喜悦和期盼。故在此邀请大家参加20xx年度公司总结表彰大会。 届时请大家注意交通安全，有问题请致电行政人事部询问。殷切期盼各位同仁的到来！ 20xx年x月x日邀请函模板内容5 我公司决定于20xx年x月x日在xx大酒店举办20xx年公

2、司年会，这次年会由本公司主办策划，主要包括xx座谈会和饕餮盛宴等活动内容。为了加强公司内部的经验交流，一起促进公司的成长发展，现在真诚地邀请贵公司来参与我们公司的年会。如蒙同意，请将贵公司愿意参加年会的人员名单发给我公司后勤部。 20xx年x月x日 第2篇： （单位名称） ： 为了做好 （具体工作） 等相关工作的沟通和衔接，特邀请贵单位领导及相关工作人员于XXXX年XX月XX日XX时到我院XXXXXXXXXXXXXXXXXX项目建设指挥部参加 （具体工作项目） 工作协调会。 XXXXXXXXXXXXXXXXXX项目建设指挥部 XXXX年XX月XX日 第3篇：儿童生日邀请函模板 邀请信是邀请亲朋

3、好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。下面，和作者一起了解儿童生日邀请函模板吧。篇【1】： 邀请函 亲爱的xx： 我真心的希望你可以参加我在本周六的生日派对，我们会度过一个愉快又记得回忆的晚上，我们可以把酒畅谈，回忆我们曾经的往事与趣事，再次真诚的邀请你。 地址：安和路11号安庆寨大酒店 时间：4月24日下午6点至晚上九点 邀请人：篇【2】：生日聚会邀请函范本 *年*月*日是我*岁生日，我想要举行一个生日晚会，诚挚的邀请您参加。 时间是：*年*月*日 *时 地点：*饭店 期待您的到来，谢谢。 您的好友：* 日期:*年*月*日篇【3】： 我今年*月*日过*岁生日，希望您能来参加这

4、次的生日宴会!：*年*月*日 *点 您的朋友： :*年*月*日 第4篇：邀请函,教案 篇1：制作邀请函教案 篇2：4.1 大赛邀请函_教学设计 4.1 大赛邀请函 教学设计 平陆常乐初中 李 一、教材、学习者特征分析 这节课是第四章的开篇课，教材中以制作一份大赛邀请函的内页为实例，将对文本的格式设置融在里面，而且要求很具体，比较适合七年级学生的学习，我设计通过大量的实例展示，使学生初步认识邀请函的制作，让学生通过看教科书的步骤自主学习完成。但七年级学生阅读能力还较弱，这方面还需要教师加以引导，培养学生的阅读能力，养成良好的阅读自学习惯。由于学生学习程度，我设计分两个课时完成。 二、教学目标 1

5、.知识与技能 （1）会根据实际需要设置纸张大小与页边距； （2）会设置字体、字号、字符颜色、文字加粗、字符间距、加下划线； （3）会设置首行缩进、行距、段间距、对齐方式； （4）会选择并设置项目符号、插入特殊符号； （5）会设置页面边框的线型、线宽、颜色。 2.过程与方法 通过在word中输入几段文字，并能设计文本排版格式使之符合表达规范。 3.情感态度与价值观 培养学生的信息素养。 三、教学重点、难点 重点：字体、段落、页面设置 难点：项目符号与特殊符号的区别 四、教学方法与策略 讲授法、提问法、任务驱动、自主学习 五、教学过程 （一）展示实例，导入新课 教师活动： 同学们平时发过邀请函吗？

6、发过什么类型的邀请函？你是如何制作的？你还见过什么样子的邀请函？ 学生活动： 元旦贺卡等。 教师活动： 邀请函非常漂亮，主要由图片、文字等组成，风格要根据内容设计不同的风格。今天我们来制作文字部分。 （二）认识制作软件 1.制作邀请函的软件 记事本、写字板、wps、word 2.认识word窗口界面 类似“画图”软件 （三）任务驱动完成创作 学生输入文字，根据教材操作提示完成设计。 学生思考一下问题：1.题目居中、落款右对齐（不是用鼠标操作完成）。 2.字符间距、行间距、段前段后间距的不同，要看清加以区分。 3.首行缩进（也不是用鼠标来完成）。悬挂缩进是什么效果？演示。 4.项目符号和特殊符号

7、的区别。 5.设置方法：菜单命令、工具按钮命令、快捷菜单命令。 6.相关工具栏的显示。 六、小结 学习了word文字处理的相关操作。 七、随堂练习 制作一份“美在家乡摄影大赛”邀请函。 （学生根据实例要求完成相关设置）。 八、板书设计 4.1大赛邀请函 1.启动word 2.页面设置 3.文字设置 4.段落设置 5.项目符号、特殊符号 6.页面边框设置 7.文件保存 九、教学反思 本节课在教学方法上以“引导兴趣探究新知”及“比较法”来引入新课，以强烈鲜明的对比效果激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，使学生学得主动，思维积极。由于文字处理的实际操作性较强，因此在教学过程中以教

8、师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，学生易于理解和掌握，充分调动学生的学习兴趣和积极性，加强学生的主体参与。 由于这一节的内容相当简单，再加上学生的层次又不一样，基础好的学生感觉练习几分钟后就无事可做，而基础差的学生还是感觉有些吃力。虽然我还让好的学生去帮助差的学生，形成了学生“一帮一”，“多帮一”的学习方式，还采用了分层教学，但学生太多，感觉上老师还是顾不过来。篇3：大赛邀请函 教学设计 大赛邀请函 教学设计 冯金凤 学习目标： 1、会根据实际需要设置纸张大小与页边距； 2、会设置字体、字号、字符颜色、文字加粗、字符间距、加下划线； 3、会设置首行缩进、行距、段间距、对齐方式

9、； 4、会选择并设置项目符号、插入特殊符号； 5、会设置页面边框的线型、线宽、颜色。 学习重点：字体、段落、页面设置 学习难点：项目符号与特殊符号的区别 学习过程： 一、导入 1、复习word窗口界面。 2、建明中学摄影社要组织一次主题为“美在家乡”的学生摄影作品大赛，拟邀请本区其他学校的摄影爱好者参加，需要向各校摄影社团发出邀请，今天我们帮小明利用word文字处理软件制作一份精致的邀请函。（板书：大赛邀请函） 二、明确学习目标 三、自主学习： 1、启动word 单机“开始”/“程序”/“microsoft office”/ “microsoft office” 2、页面设置 单击菜单“文件”

10、/“页面设置”，在弹出的“页面设置”对话框的“纸张”选项卡中设置“纸张大小”为a5,在“页边距”选项卡中设置上、下、左、右边距为2厘米，单击“确定”。 3、输入文字内容 从素材文件夹中复制“邀请函文本”中的内容。 4、设置字体格式 分别选中各部分文字，单击菜单“格式”/“字体”，依据邀请函的实际需求设置所选文字的字体、字形、字号、字体颜色、下划线、字符间距等。 5、设置段落格式 选中要设置格式的段落，单击菜单“格式”/“段落”，依据实际需求设置首行缩进、行距、段间距、对齐方式等。 6、插入项目符号和特殊符号 （1）单击菜单“格式”/“项目符号和编号”，在选项卡中选择所需的项目符号，单击“确定”

11、。 （2）单击菜单“插入”/“特殊符号”，在弹出的“特殊符号”对话框中选择“数学序号”选项卡中的“1”单击确定，同理插入“2”和“3” 7、设置页面边框 单击“格式”/”“边框和底纹”，在弹出的“边框和底纹”对话框的“页面边框”选项卡中设置边框的线型、颜色、宽度，单击“确定”。 8、保存文件 以“邀请函”为文件名保存。 四、小组交流 交流自学过程中遇到的问题。 五、精讲 1.题目居中、落款右对齐（不是用鼠标操作完成）。3.首行缩进（也不是用鼠标来完成）。 六、精炼 板书设计： 4.1大赛邀请函 1.启动word 2.页面设置 3.文字设置 4.段落设置 第5篇：人琴俱亡教案模板学习目标： 1、

12、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。 2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。 一、课堂学习 1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？ 2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？ 3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？ 二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度 材料一：伤逝十二郗嘉宾（郗超）丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。 材料二：雅量谢公东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战， 这一战关乎国家危亡

13、，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。 明确：人琴俱亡是世说新语伤逝第十六篇，结合其余十八篇来看，人琴俱亡作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一

14、种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。二、课后学习： 阅读下面的文言文，完成题目。 （甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 （乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。 1、给下列字注音 猷（ ） 笃（ ） 恸（ ） 舆（ ） 2、解释加点词的含义。 王子猷、子敬俱

15、病笃 （ ）（ ） 子敬素好琴（ ） 何以都不闻消息（ ）（ ） 此乃英雄也（ ） 3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。 （1）语时了不悲。 译文：_ （2）便索舆来奔丧。 （3）便径入坐灵床上。 （4）因恸绝良久，月余亦卒。 4、曹植有一首七步诗，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。 5、（甲）（乙）两文都选自世说新语，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？ 第6篇：少 儿 英 语 教 案 模 板 少 儿 英 语 教 案 模 板 一、Teaching Demands and Aims（教学目标） 二、Teaching important and di

16、fficult point （教学重点） 1、words 2、sentences 3、grammars 三、Teaching Aids （教具） 四、Teaching procedures（教学过程） Greeting（问候） warm up（热身） Review（复习） New Leon（新课） Step One: Step Two: Step Three: Follow up（叮咛） 五、Homework（作业布置） 作 业 的 布 置 一、书面作业 1、每节课后教师可适当选择课后习题（书本或课外参考书）及字母作业。 2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两

17、次测试：半期考和期末考试。 3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。 二、磁带作业 1、适时布置（条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。 2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。（如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11 Goodbye! Amanda!） 3、听音修正： （1）书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。 （2）修正过程： A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。 D：结束Say:“ Good bye! ” 三、电话教学 1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。 2、教学内容： （1）本周学习单词及课文的朗诵。 （2）词句的翻译。 （3）疑难解答。 （4）家长的经验交流。