浙教版五年级美术上册教案Word文档下载推荐.docx

1、欣赏相关的手工制作作品。思考：这些作品使用了什么工具材料师生共同小结，理出创作思路。分组创作。学生分成4人一小组，并在组内商讨创作方案。交流创作意图，各组汇报创作计划。建议：可以用各种纸张及瓶子、纸盒等材料进行制作。学生创作，教师指导。作业讲评。学生分组上台介绍自己的作品并自评。各组互评。阅读有关太空的书籍。讲有关太空的故事给好朋友或父母听。将手工作品布置教室。课题我们爱劳动一、教学目标通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。学习人物动态的画法。劳动场景的美感表现。记号笔、油画棒

2、、水粉画颜料等有关劳动场景的资料等情境引入。教师用播放劳动最光荣的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具?当时的心情怎样？学生回忆并交流。欣赏感受。教师用出示作品夯歌，请学生欣赏讨论：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作品中各种劳动动态及特点。研究体验。设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，寻找规律。展示：教师用演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。小结：任何动态

3、都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。尝试练习。作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。作品交流。展示学生作品，师生共同评价。评价建议：作品是否表现了劳动时的动态？线条是否流畅、肯定？观察各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态。欣赏体会。欣赏作品拾穗，分析作品中人物和背景之间的关系。选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。讨论研究。欣赏学生作品，分析

4、作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采用了什么表现方法？你认为这些作品哪些地方处理得特别好？汇报交流，教师小结。创作表现。提出要求：画一画自己从事过的某种劳动。除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。色彩的使用也应突出主题。展示评价。学生展示作品，交流介绍自己的创作思路。同学互评，教师小结。课题绿化家园了解植树绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社区。学习用折剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树的造型美感。让学生在制作过程中，体验剪纸造型的乐趣。二、教学重点、难点：通过欣赏和学习折剪纸材树，培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。掌握折

5、剪树的各种具体制作方法。剪刀、彩纸、彩色水笔谈话引趣。教师提问：你们知道每年的几月几日是植树节？植树有哪些好处？欣赏感知。引导学生欣赏教材中的图片作品，谈谈感受。分析剪纸树的方法：师生共同讨论教材中的问题，研究单独纹样和连续纹样的折剪方法。对折法。四连折法。作业建议。用折、剪、添画的方法，设计制作各种树。学生创作。教师巡回辅导，及时帮助学生解决各种具体问题。作业展评。将剪出的各种纸树，用胶水粘贴在教室四周的窗玻璃上。讲评：师生互评。小结下课。教师表扬设计造型有新意的学生。小结本课的学习情况。教师指导学生用彩笔画出“我们的家园”。学生用折剪纸的方法剪出各种不同的树，在完成的画面上进行粘贴。课后小

6、结。课题立体造型通过学习初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习。进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。学习纸的立体造型方法。使纸立体造型的创作具有一定的特色。方案剪刀、胶水等立体造型范例、示范用纸、剪刀、胶水、学生用纸等教师出示各种纸立体造型作品，学生欣赏感受其魅力。出示课题立体造型。了解感知。学生欣赏教材中的作品，分析材料，研究纸立体的制作方法。交流汇报，教师小结：作品通过卷、压、折、剪、粘、穿插等方法来表现。研究学习。出示一张纸，设问：“谁有办法让它变成立体形状？”学生上台

7、展示各种纸立体的制作方法，教师进行适当提示、启发。将一张铅画纸制作成多个纸立体形状。交流评价。学生介绍自己的方法，同学互相评价。欣赏启发。欣赏教材中的范例，分析其构成方法及造型特色。感受体验。将教师提供的立体造型分解并重新组合。联想创作。学生将上节课制作好的各种纸立体形状用合适的方法组合，变成一件完整的立体造型作品。教师巡回辅导。学生将作品布置成一个“立体造型”作品展览，互相参观，互相介绍，互相评价。教师小结。课题自行车的故事了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。通过对自行车的绘画、设计，提高造型表现能力。感受工业设计美，培养学生的探索精神和热爱生活的情感。学画自行车。激发学生的想

8、象，完成个性化的设计。油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料任选一种各种自行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等导入新课。老师推一辆自行车进教室，吸引学生注意力。直接揭题：自行车的故事。看一看，想一想。展示，对比欣赏：早期的自行车和现代的自行车，儿童使用的自行车和成人使用的自行车，比赛的自行车和休闲的自行车，以及载重的自行车、电动自行车了解、思考：自行车有哪些样式？它们各具什么特点？、从古到今，自行车是怎么演变的？骑一骑，议一议。请一个同学上来骑一骑自行车，大家讨论：为什么两个轮子的自行车在行驶时不会倒？观察自行车，分析自行车由哪些部件构成的。画一画，说一说。画一辆自行车或有

9、关自行车的场景画。请同学之间相互说一说所画的自行车故事。课后拓展。请同学们上网查询有关自行车的知识，并把最感兴趣的材料摘录下来，为下节课交流做准备。油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种，有关网上自行车知识的信息和图片优秀学生作业、各种绘画颜料和工具等信息交流。组织学生将自行车的材料和图片进行交流，拓宽学生有关自行车的知识。展评导入。展示上节课的优秀学生作业，导入新课。思考讨论。组织学生思考讨论：怎样的自行车最好卖？优良的自行车应是造型新颖、色彩漂亮、骑踏轻便、用途明确。只有这样的自行车是最受人们欢迎的。揭示课题：设计未来的自行车。引导探究。联系生活，你想设计什么样的自

10、行车？怎样设计？引导学生讨论鼓励学生充分发挥想象，开展个性化自行车的设计。教师巡视辅导。给自己设计的自行车取一个名称。展示学生作品，请学生谈谈自己创作的思路和自行车的个性特点。发给学生一些货币券，组织模拟自行车买卖游戏。课题四季歌了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，学习给诗配画或画配诗，体会画画与作诗互相融合的感觉；能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。画出四季的特点，进行四季的诗配画或画配诗创作。画出四季

11、的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。课前分组：4-6人为一组。要求：根据学生不同年龄、知识水平、家庭环境等情况分组；选好组长，明确小组成员间的分工和责任；各组做好主题描述、过程分析、总结工作；发挥组长的作用，培养团结协作精神。收集有关四季的材料对四季景色的描述各种四季的图片资料、范画课前汇报。学生分组派代表汇报收集的有关四季的资料：四季的特点及其景物的变化。教师总结。观看录像。播放有关四季景物的录像：说说你学到了什么知识，有什么感受？学生回答后，教师小结。欣赏范作。出示范作：让学生说说范作的创作工具、技法和画种。进一步介绍蜡笔水彩画、水粉画、钢笔画作品在表现主题上的技巧区别。布置作业。主题

12、：我喜欢春天或者夏天、秋天、冬天，四季都画也可以。学生说一说创作计划。选择适合自己的工具进行创作；注意色彩要体现出该季节的特点；用心创作，让作品表达自己的情感；创作完成后可配简要的文字说明。学生展示、介绍作品，集体评价作品。课外作业：收集一些诗画互配的艺术作品。收集有关四季的材料继续创作。学生继续创作。教师分集体和个别进行指导。欣赏范画。出示诗画结合的名家作品，学生思考：最喜欢哪幅画，诗与画存在怎样的联系？尝试配诗。学生介绍自己作品的特点：主体事物特点；环境特点；色彩特点；意境特点。学生尝试为自己的作品配一句话或一首诗。教师巡回指导。尝试配画。教师出示有关四季的古诗或现代诗句，让学生根据诗意配

13、画。交流作品。学生展示作品，大家互相交流各自的诗画创意。集体分析作品的创意和情感表达。教师总结评价。放入档案袋。拓展作业。收集触动你的情感或有象征意义的诗，进行配画；观察自然界不同的季节特点。第三课时作品分析。根据上节课所展示的学生作品，结合四季特点，师生共同分析色彩的象征意义。了解色彩。教师让学生根据色彩来联系事物及感受。如：红色，使人想到火光、太阳等，让人感到炎热。学生选择一种色彩进行讲述。教师小结，讲述色彩的象征知识。温暖的春天。注意色彩对季节的表现，突出每个季节的色彩特点。学生互评，师生共评。展览作品。课后作业。进一步探索一年四季的变化的规律，比如四季的天气变化、树木的变化和其他景物的

14、变化等。课题美丽的孔雀根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。学会用点、线、面组成花纹图案，感受图案的装饰美感。培养学生对美术设计的兴趣。学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。水彩笔、油画棒视频素材、画笔谈话引入。播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐金孔雀轻轻跳中进行舞蹈表演。出示，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。研究花纹图案的设计方法。请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。讨论：

15、图案中运用了哪些设计要素？造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。教师示范。教师范画，说说其运用的方法。讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？学生创作，教师巡回指导。用设计的图案装饰熟悉的生活用品。评价的方式：自评、互评、教师点评等。课题山外有山通过欣赏全国各地各种名山大川的图片，感受山的造型之美。了解简单的浅浮雕知识，尝试用各种纸材，学习撕、剪、拼、贴等纸造型技法，表现重叠的山峰。进一步认识大自然，培养学生热爱大自然的情怀。

16、感受不同造型的山带来的不同美感。用立体纸造型表现重叠的山峰。彩纸、剪刀、彩笔欣赏教材中的灵璧奇石图片，感受奇石自然美。灵璧奇石。今天，同学们带来许多形状各异的石头，老师也带来了用石头制作的作品。大家来说一说：老师是怎样把石头做成这么好看的小动物的呢？深入研究，分析归纳。老师分解石头小动物：身体石头形状有很生动的动态；耳朵两块小小的石头；尾巴独特的石头。把其他卵石作品分发到各小组，供学生继续研究、学习。归纳卵石动物的造型特点。请学生拿出自己所带的石头，进行卵石艺术品的创造。设计构思可以从较大的石头入手，也可以多块石头加以组合，对石头的原有形状加以想象。固定确定作品造型后将石头之间用AB胶或502

17、胶固定。装饰根据表现需要，用水粉颜料、油画棒等绘制，也可以用实物，如铜丝、毛线等加以装饰。教师及时为学生提示、指导。鼓励学生发挥想象力，大胆创造。欣赏交流。请学生说说自己作品的特色与想法。谈谈在创作中遇到了什么困难，怎样克服？在周末或假期，同学们可以和父母亲一起到大自然中找一找造型独特的石头，并进行艺术创作。飞流直下三千尺了解有关瀑布的知识。培养学生对瀑布等自然景物的观察能力，学习用线条的疏密变化、明暗对比等方法来表现瀑布。启示学生保护水资源，进一步培养学生对大自然的赞美和热爱的情感。用不同的线条及明暗对比方法表现瀑布。画出瀑布的特征及美的感受。收集有关瀑布的图片、诗歌，不同质感的绘画用笔欣赏

18、瀑布。播放：欣赏世界上有名的瀑布。提问：你看到什么，听到什么？欣赏有关瀑布的古诗，并提问：你感受到什么？有关瀑布的画作。注意点：构思表现心中的想法；构图重点突出，主次分明；表现线条有魅力，明暗对比和谐，有一定的意境。述说感受。说说：以“我是瀑布，我是流动的水”为主题进行一分钟说话练习。小结，教师提出创作的注意点：按照建议的要求进行创作；注意线条的疏密、节奏和粗细等；要求配上诗歌或散文或自己的感悟等；创作主题要明确，将瀑布的山石颜色画深，以突显瀑布形状。我心中的瀑布。小结评价。学生自评、互评作品。展示作品。课外作业。课外参观家乡的瀑布，拍摄一些瀑布的照片；收集有关瀑布的诗歌、散文等；有兴趣的同学

19、可以研究瀑布的成因。课题字的创意设计了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地

20、进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔教学录像三十六个字，范作，商标、广告、印刷品中的美术字图片欣赏导入，揭示课题。出示多种字体的同一组美术字，认一认、说一说这些是什么字？激发学生的学习兴趣。美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！揭题：字的创意设计。了解文字历史，感受传统文化。出示一个象形文字，说说这个字在古代是怎么写的？日月水牛了解这个文字的变化过程。观看动画片三十六个字。说说观后感。欣赏评述，小组研究。欣赏、了

21、解常见的美术字字体。认识宋体美术字以及它的三种变形老宋体、仿宋体和新宋体。认识黑体美术字。认识变体字。认一认，找一找美术书、语文书、报刊杂志中的各种字体。研究宋体字和黑体字的特点。仔细欣赏和放大字体，比较宋体字和黑体字的区别，研究这两种字的特点。抓住特征，审美体验。结构分析：平衡稳定；布白匀称；穿插变化。特征分析：字形方正；横平坚直；大小统一；四边靠壁。了解基本笔画的特点。“点入水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左钩右钩鹅进食，横到尽时有三角。宋体“横平竖直，笔画等粗，粗壮有力，庄重醒目，结构均匀，方头方尾。黑体感受宋体和黑体字的美及其特点。作业练习，展评修改。分别用“黑体”和“宋体”书写“永”字。

22、永永根据字数多少确定字体大小，并划好字格。分析字的结构、笔画，并合理安排布局。轻轻勾出字的单线结构，用笔要轻。笔画统一，以双勾字形法画出笔画。修整细节。选择颜色进行填色，填色一般先画轮廓，再在中间填色。学生作业，教师巡视指导。展评：对照“笔画形状是否统一，结构是否稳妥，文字在格内是否满格，大小一致”的要点，共同评议优劣。课后延伸，拓展研究。收集各种商标、广告、印刷品中的美术字。范作，收集古今中外的各种装饰性美术字、各种商标、广告、印刷品中的美术字图片组织教学，导入课题。欣赏各种现代美术字，认一认这些是什么字？请学生在黑板上书写“艺”字，直接导入课题。欣赏评述，博古通今。欣赏中国古代的美术字、数字和英文美术字。研究创意，启发思维。讨论“艺”和四川电视台台标“四”字书写特点及规律，介绍笔画的变形。欣赏一组变体美术字，说一说这些字的“创意”在哪里？找出其特点：笔画变化。欣赏书中范字，提问：“衣”字主要抓住了哪一笔画的变化？有几何形体变化，如：圆形、方形、三角形有形象化