1、教师分别问三名同学你有好朋友吗?你和你的好朋友在一起都干什么?生:做游戏、学习教师:一个人没有朋友行吗?对,我们每个人都离不开朋友。都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲,你听听歌里都唱了些什么?二、好朋友学习歌曲1.声势和动作感受歌曲。聆听好朋友范唱。提问:歌中都唱了什么?学生回答:我们都是好朋友等。教师总结:这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?拍手的声音。教师评价并再次提问:对!我们来听听,共有几处拍手声音?学生听辨拍手次数并回答。教师总结,提出听赏要求:在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。学生边听边随音乐在过门处拍手。小朋友们在游戏时
2、兴奋地喊叫起来。你听到了吗?出现在歌曲哪里?“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。观看好朋友动画,按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。2.学习歌词出示好朋友歌词谱例,带领学生拍手读歌词。学生分句跟随教师节奏法读歌词。教师总结评价,请学生自己完整读。学生拍手节奏法读歌词。3.演唱歌曲。教师播放好朋友范唱。出示好朋友歌曲谱例。学生跟随范唱轻声模唱歌曲。教师分句教唱,学生分句学唱。教师总结,要求学生用自然的声音完整演唱歌曲,不能喊唱。学生集体完整演唱歌曲。三、表演歌曲师:在小过门处除了拍手,能不能加其他动作?可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。教师总结,并请学生分组设计动作进行表演。学生
3、分组讨论后练习。教师总结并请学生分组进行表演。四、创编歌词同学们,我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱,还可以一起做什么呢?学生自由回答。教师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。听听老师和好朋友在一起做什么呢?学生听后回答。出示好朋友歌词创编曲谱:要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。学生创编练习。教师评价总结。学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。欣赏视频:好朋友舞蹈表演。五、课堂小结同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好,下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊! 篇二教学目标:1、学会歌曲好朋友。2、继续培养学生的歌唱能力,做到声音自然、姿势良好
4、,并能正确地表达歌曲的感情。3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。教学重难点:1、继续培养学生的歌唱能力,做到声音自然、姿势良好,并能正确地表达歌曲的感情。2、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。教学准备:电子琴、幻灯片。教学过程:一、组织教学(师生问好歌)二、发生练习今天老师给同学们准备了一些小动物的图片,想看吗?想!知道它们是怎样叫的吗?下面我们就来模仿这些小动物的叫声吧(幻灯片展示发生练习曲)1234556565(师)小猫怎样叫?(生)喵喵喵喵喵。(师)小鸭怎样叫?(生)嘎嘎嘎嘎嘎。(师)小狗怎样叫?(生)汪汪汪汪汪。(师)青蛙怎样叫?(生)呱呱呱呱呱。三、学习歌曲
5、好朋友。1、导入:今天老师不仅带来了小动物的图片,还带来了一群活泼可爱的小朋友的图片。(出示歌曲插图)师:这些小朋友在做什么呢?他们开心吗(开心),今天我们就一起来学习一首表达这些小朋友心情愉快的歌曲好朋友。(板书课题)2、幻灯片出示歌曲内容。3、听录音范唱。4、师:听了这首歌曲后,同学们的心情怎么样啊?高兴、快乐、舒服想不想学习这首歌曲呢?5、学习歌曲。(1)学习歌词。a、指导学生认读“悠”“游”、“戏”。b、学生跟着教师有节奏、有感情地朗读歌词。歌曲中拍手处边唱歌谱边拍手。(2)、学唱歌词。a、教师分句教唱歌词。b、教师分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。强调喊“嘿嘿”处和拍手处要整齐划一。C、
6、教师完整地弹奏歌曲,学生在歌曲的拍手处拍手。d、学生跟着教师的琴完整地演唱歌曲。四、巩固新歌1、分组比赛演唱歌曲。2、分组合作演唱歌曲。五、创编歌词。(一)为歌曲创编二、三段歌词。听同学们这么一唱,老师的嗓子痒痒的,也想唱一唱,下面请同学们给老师当小评委,注意听老师唱的和你们唱的一不一样。“一起上学乐陶陶,一起学习静悄悄,团结友爱手拉手,我们都是好朋友,嘿!”老师刚才唱的和你们唱的一样吗?不一样。哪里不一样?(生自由回答)老师刚才唱得和同学们不一样的地方就叫创编。下面就请同学们模仿老师,为歌曲创编第二、三段歌词吧。老师相信,同学们一定比老师编得更好,老师给同学们三分钟的时间,看谁编得又快又好。
7、自由创编歌词。指名汇报创编的歌词。将创编的歌词和原有歌词连起来唱一唱。六、教师小结今天同学们表现得真棒,你认为自己今天的课堂表现怎么样呢?希望同学们在今后的学习中像歌曲中小朋友说的那样,要团结友爱,互相帮助,这样在你的身边才能有很多很多的好朋友。 篇三教学内容:1、聆听玩具兵进行曲和口哨与小狗,并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。想办法调动学生学习音乐的积极性;培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。教具准备:电子琴、录音机、录音带。课时安排:两课时第一课时教
8、学目的:1、学生聆听玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室,想象玩具兵的样子表演。2、用听唱法学唱歌曲你的名字叫什么。3、会边唱歌曲边自编动作表演,记住同学的名字,与同学和睦相处。一、组织教学:1、聆听玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲:1=CF241234554321啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、学唱歌曲:你的名字叫什么1、老师清唱、范唱歌曲。2、学生跟老师学打节奏。3、按节奏朗读歌词。4、老师弹琴,学生跟旋律学唱歌词。5、分组学唱。6、全体齐唱歌曲。四、表演你的名字叫什么。1、学生边唱边自编动作表演。2、请个别学生上台表演,集体评价好在那里?3、全体再次表演。五
9、、学生再次聆听玩具兵进行曲出教室。1、要求学生合着音乐走或跳。2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。第二课时1、生用听唱法学会歌曲,边唱边表演拉勾勾。2、聆听口哨与小狗,学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。1、学生听摘果子的音乐做律动进教室。1=C345565535353小宝宝,睡觉了。lulululu。三、学唱并进行歌表演拉勾勾。1、老师自弹自唱歌曲进行范唱,学生聆听。2、按节奏朗读歌词。3、老师弹琴,学生用lu哼唱旋律。4、老师弹琴,学生唱歌曲。5、老师弹琴,学生边唱歌曲边自编动作表演。6、全班唱歌,请个别上台表演,集体评价谁表演得。四、聆听并表演口哨与小狗。1、学生听音乐,自由想象。谈谈自己的心情是很愉快,还是很悲伤。2、个别提问音乐中有什么声音?3、再次聆听音乐,鼓励学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。五、学生听音乐做律动走出教室。放口哨与小狗的音乐,要求学生扮演男孩或小狗,随着乐曲表演走出教室。
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