山西忻州教师评定中级职称考试历年真题Word文档下载推荐.docx

1、D、司机和王某共同责任 12、王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（A） A、当地县教育局B、当地县人民政府C、地市教育局D、省教育厅13、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有（C） A、隐私权B、名誉权C、人身自由权D、身心健康权 14、教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为（A） A、教育机智B、教育创新C、教育威信D、教育管理 15、素质教育的重点是培

2、养学生的（D）A、高尚道德B、健康体魄C、审美情趣D、创新精神 16、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B） A、充分的传授知识B、尊重学生人格，关注个体差异C、培养学生真确的学习态度D、让学生自主地选择课程17、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（B）A、充分的认识知识对社会的价值B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C、让学生尊重知识尊重教师D、将知识转化为巨大的经济利益18、下列选项中，体现课程改革所倡导的教学观的是（B）A、任何教学都有教育意义B、教学的本质是交往C、学科教师应关注学科前沿理论的发展 D、教师的主要任务就是教学19、新

3、课程倡导的学习方式是自主学习、探究学习、合作学习。下面理解中正确的一项是（D）A、自主学习就是不需要教师指导，学生自我确定的学习B、探究学习就是实践性学习，培养学生的动手能力C、合作学习就是小组讨论式学习D、自主、探究、合作学习都应充分发挥学生的主动性和积极性 20、新课程改革要求大力推进信息技术在教学过程中的普通应用，促进信息技术与（A）的整合。A、各课内容B、教学方法C、教学过程D、学科课程21、下列是对新课程下的教师的陈述，其中叙述不正确的是（A）。A、课程计划的执行者B、学生发展的指导者，合作者C、教育的研究者D、社区教育的合作者，共建者。22、针对当前出现的人口、能源、环境等危机，对

4、学生进行的旨在树立一种积极的、和谐的人与自然关系道德观念的教育被称为（D）A、生命教育B、自然教育C、环境教育D、生态教育23、综合实践活动是国家规定的（B） A、选修课B、必修课C、兴趣课D、课外活动24、深入贯彻落实科学发展观，要始终以发展为主题，以（B）A、政治建设为中心B、文化建设为中心C、经济建设为中心D、生态建设为中心25、研究性学习的根本出发点就是改变传统的（C）A、课堂结构B、教学内容C、学习方式D、教学组织形式26、小学教育通常是指一个国家学制中第一阶段的教育，也称初等教育，教育对象一般为（B）岁的儿童。 A、511 B、612 C、611 D、71327、师生关系的内涵是复

5、杂的，它包含着许多方面。从道德学习或者成长的意义上说，师生关系一般理解为（A）A、相互促进关系B、权威服从关系C、道德授受关系D、服从定向关系28、根据我国义务教育课程计划的规定，目前我国小学共开设（C）门课程A、七 B、八 C、 九 D、十29、（C）是学校进行素质教育的基本途径，是学校工作的中心环节，这是我国建国以来教育工作经验的总结。A、德育 B、上课 C、教学 D、课外活动30、在教学过程中，学生往往以学习教科书的知识为主，这是一种简约的经过提炼的认识过程。这反应出教学过程的（B）特点。A、认识的间接性B、认识的教育性C、认识的交往性D、有领导的认识31、20XX年我国颁布的国家中长期

6、教育改革和发展规划纲要是指（B）A、20XX年20XX年B、20XX年2020年C、20XX年2025年D、20XX年2050年32、（C）是实施小学德语的出发点，也是检验小学德育是否达标的质量标准。A、小学德育内容 B、小学德育过程 C、小学德育目标 D、小学德育评价33、我国明代教育家王阳明指出 “大抵童子之情，乐嘻游而惮拘俭。如草木之始萌芽，舒畅之条达，催扰之则衰萎。今教童子，必须其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能己”。这句话反映出在德过程中教师要遵循（C）A、导向性原则B、尊重学生与严格要求学生相结合的原则C、因材施教原则D、教育的一致性与连贯性原则34、德育途径是德育的实施渠道或者形

7、式。我国小学德育的实施途径有多种其中（D） 是学校有目的、有计划、系统的对学生进行德育的基本途径。A、少先队活动B、思想品德课C、班主任工作D、思想品德课与其他学科教学35、小学班主任的常规工作内容非常广泛其中（B） 是班主任工作的中心工作。A、了解学生 B、组织和培养班集体 C、协调各种教育影响 D、教育学生努力学习36、在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张。它的“有教无类”的观点体现了（A）A、教育起点机会均等B、教育过程机会均等C、教育条件机会均等D、教育结果机会均等37、确定小学课外活

8、动内容和形式的主要依据是（B）A、学校的师资力量B、学生的兴趣、爱好C、学校的教学特色38、学校课外活动的组织形式和方法是多种多样的。其中（A） 是学校课外活动的基本组织形式。A、小组活动 B、个人活动 C、群众性活动 D、参观、访问、调查、旅行39、学习目的与意义教育主要在于培养学生对学习的（A）A、间接兴趣 B、直接兴趣 C、好奇心 D、习惯40、校园文化的核心是学校的（B）A、制度文化 B、精神文化 C、活动文化 D、物质文化41、“拔苗助长、凌节而施”违背了个体身心的（A）规律。A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、互补性42、我国近代教育史上被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的

9、教育家是（D）A、陶行知 B、杨贤江 C、徐特立 D、蔡元培43、教师职业的最大特点在于职业角色的（D）A、系统化 B、专业化 C、专门化 D、多样化44、“增强教学的审美情趣”属于调动学生学习积极性的（D）A、目标策略 B、成就策略 C、情境策略 D、变化策略45、一般来说，在课的基本组成部分中目的在于使学生做好上课前的各种准备是（B）A、检查复习 B、组织教学 C、讲授新教材 D、布置课外作业46、“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（D）A、说服法 B、榜样法 C、锻炼法 D、陶冶法47、教学过程的中心环节是（B）A、引起学习

10、动机 B、领会知识 C、巩固知识 D、运用知识48、德育过程的基础是（D）A、掌握知识 B、激发情感 C、道德内化 D、活动和交往49、一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度以及一次测量所得结果的准确性程度称为测验的（B）A、效度 B、信度 C、难度 D、区分度 50、下列关于学生成绩评定正确的叙述是（A）A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B、一般说，题的数量多、便于给小分的采用等级制较方便C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用百分制较方便D、在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数51、学与教互相作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学

11、媒体和（A）A、教学环境 B、教学方法 C、教学手段 D、教学目的52、“实践与综合应用”的学习（学生通过观察、实验、调查设计等学习活动（经历提出问题、明确问题、探索问题和（A）A、解决问题 B、修改问题 C、研究对策 D、征求方案53、给教师的100条建议作者是（B）A、马卡连科 B、苏霍姆林斯基 C、叶圣陶 D、陶行知 54、学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（C）A、循序渐进原则 B、直观性原则 C、启发性原则 D、因材施教原则55、教师通过展示实物、直观教具、进行示范试验（指导学生获取知识的方法是（B）A、练习法 B、演示法 C、试验法 D、发现法56、根据学习

12、心理原理，可以将教师反思过程最适当的概括为（B）A、自我提问与思考过程B、自我完善过程C、师生相互作用过程D、问题解决过程57、学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机（这主要是发挥（C）的作用。A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、期待的内驱力58、教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（D）A、管理能力 B、组织能力 C、教育能力 D、教学效能感59、发挥教学对课程建设的能动作用，要做到（D）A、变“传话”为“对话”B、变“书中学”为“做中学”C、变“教书”为“铸魂”D、变“教课本”为“用课本教”60、教师作为研究者，以急待解决的实际教育教学问题为

13、研究内容、以改进教育教学活动为目的而进行研究，这样的研究方法是（D）A、谈话法 B、实验法 C、问卷调查法 D、行动研究法61、教学的首要任务是（B）A、传授基础知识和基本能力B、发展智力、体力和创造才能C、培养品德和审美情趣D、关注学生个性的发展62、课堂讨论式有助于学生思维进步、有利于丰富学生的知识、情感的教学过程。以下做中（B）有利于组织和引导课堂讨论。A、估计学生在学习过程中可能遇到的困难B、创设情趣、提出富有挑战性的、吸引学生的、有价值的问题C、提供必要背景知识、解答线索、交给学生思考的方法D、选择适合特定课程内容的教学方法 63、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点：面

14、向全体学生，教师育人。将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（D），促进学生的全面发展。A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B、团队合作能力、创新能力和实践能力C、沟通能力、创新能力和实践能力D、独立思考能力、创新能力和实践能力64、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（D）A、建立学生档案B、班主任工作总结C、班主任工作计划D、操行评定65、课外活动的主体部分（B）A、科技活动B、学科活动C、体育活动D、社会活动66、在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系

15、列的心理活动（A）A、激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织B、对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织C、能回忆起有关的知识和规则（激活并运用以前学会的认知策略（把回忆起来的规则靠认知策略重新组织D、回忆有关的知识和规则，激活认知策略，提出必要的假设67、小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（A） 还不成熟。A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力68、学生的个别差异性给教师劳动造成了（B）。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性69、在教材呈现策略中“温

16、故而知新”属于CA、问题研究策略B、活动展示策略C、新旧知识相互作用的策略D、素材处理策略70、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果所依据的感知规律是（C）A、强度率B、差异率C、活动率D、组合率71、在学校教育中开展心理辅导的基本目标是（A）A、学会调适B、寻求发展C、适应环境D、调节自我72、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸出火花达到集思广益的效果的思维训练方法称为（B）A、讨论法B、头脑风暴法C、启发法D、用途扩散法73、学校管理的基本途径是（D）A、制定计划B、营造校园文化C、更新管理硬件D、顺畅沟通渠道74、分配学生座位时教师最值得关心的是（D）A、对课堂纪律的影

17、响B、学生听课的效果C、后进生的感受D、人际关系的影响75、系统的收集有关学生学习行为的资料（参照预订的教学目标对其进行价值判断的过程称为（B）A、教学测验B、教学评价C、教学测量D、教学鉴定76、在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估,或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（B）A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价77、以人的先天禀赋为基础（通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（A）A、教师素质B、心理素质C、教学能力D、教育机智78、在学法指导的方式中，点拨式属于（B）A、直接型指导B、渗透型指导C、个别型指导D、自悟型

18、指导79、在教师的人格中有两种重要特征对教学显著影响，一是富于激励和想象的倾向性 二是（C）A、说道做到B、热心和同情C、爱心和敬业精神D、重义气讲交情80、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（D）A、生存B、情境C教材、D、学生二、多项选择题81、20XX年6月14日至20日，胡锦涛出席在俄罗斯举行的上海合作组织成员国元首理事会第九次会议与“金砖四国”俄、巴、印、中 领导人会议。这是“金砖四国”作为一个整体在世界上首次亮相。讨论的重点问题是（ABCD）A、反对贸易保护主义B、维护世界和平C、气候变化D、食品和能源安全82、教师在日常教学中应多关注学生的发展过程（下面的评价方法中属

19、于质性评价方法的是（ACD）A、行为观察B、考试C、成长记录袋D、学习日记83、教师可以采用的行政救济途径主要有（ACD）A、行政复议B、民事诉讼C、仲裁D、教师申诉84、联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则包括（BCD）A、无差别原则B、尊重儿童尊严原则C、无歧视原则D、儿童利益最佳原则85、从德育（道德教育 的角度看（师表之美德价值主要表现在三方面（即（ABC）A、充分发挥教育主体的德育潜能B、充分促成学生的榜样学习C、改善教育与道德教育的效能D、使学生的品质得到质的飞跃86、下列属于教师义务的有（AB）A、为人师表B、执行学校教学计划C、评定学生品行D、带薪休假87、在

20、实施“中小学继续教育工程”中，要放在突出地位的是（AC）A、学历教育B、思想政治教育C、职业道德教育D、信息技术教育88、新课程的教学策略有（ABCD）A、强调教学与课程的整合，突出教学改革对课程建设的能动作用B、教学工程师师生交往、持续发展的过程C、构建充满生命力的课堂教学运行体系D、实现信息技术在教学过程中的合理应用89、我国实行的学校教育制度是（ABCD）A、学前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育90、将成为实践与综合应用的主要学习方式是（BCD）A、模仿和记忆B、动手实践C、自主探究D、合作交流91、张某作为一名受教育者（依法享有的权利有（ABCD）A、参加教育教学计划安排的各种

21、活动B、使用教育教学设施、设备、图书资料C、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书92、影响教师威信形成的客观因素是多方面的。其中，最主要的是（ABD）A、教师职业的社会地位B、教师职业的经济地位C、学生对教师职业的态度D、社会对教师职业的态度93、新课程强调教师是学生学习的（ACD）A、合作者 B、组织者 C、引导者 D、参与者94、在教学实施中（新课程倡导学生（BCD）A、敢于质疑 B、主动参与 C、乐于探索 D、勤于动手 95、新课程三维目标是（ABD）A、知识与技能B、过程与方法C、学生自主发展D、情感态度价值观96、对未成年人的监护

22、人的设定包括（AB）A、法定监护 B、指定监护 C、委托监护 D、代理监护97、教育目的对整个教育工作的指导意义是通过发挥哪些作用实现的（ABC）A、导向作用 B、激励作用 C、评价作用 D、权威作用98、心理学根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为（ACD）A、关注生命阶段B、关注自我阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段99、下列属于体罚学生的情形是（BC）A、让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍B、王某上课讲话，老师令其抄课文5遍C、李某等八人上自习讲话，老师令李某等八人到学校操场跑10圈D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次100、课堂教学

23、改革中，应强调（ABCD）A、学生是学习的主体B、教学过程是师生互动的过程C、倡导学生主动参与D、培养学生的创新能力101、小学生董军因为上午语文科不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家。小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点半才抄完。章老师的行为侵犯了学生的（ABD）A、健康权B、休息权C、娱乐权D、不合理劳动权102、新形势下的基本教育必须体现民主教育思想。下面体现民主教育思想的有（ABC）A、因材施教、分层教学B、课堂教学面向全体C、言传身教D、师道尊严103、教师鼓励学生创造性思维，应努力做到（ACD）A、尊重与众不同的疑问B、用成人的价值规范学生C、尊重

24、与众不同的观念D、向学生证明他们的见解是有价值的104、我国倡导的“三结合”教育是指（BCD）A、实践教育B、学校教育C、家庭教育D、社会教育105、教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（AB）A、听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议B、听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权C、决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作D、罢免校长106、学校可以解聘教师的情形有（BCD）A、不团结同事，其他教师不愿与之共事的B、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C、体罚学生，经教育不改的D、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的107

25、、理想的课堂应当具备的参照条件是参与度和（ABCD）A、练习度B、亲和度C、自由度D、延展度108、在实际教学过程中，知识直观的方式主要有（ACD）A、实物直观B、形象直观C、语言直观D、模象直观109、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的特征是（ACD）A、强制性B、科学性C、基础性D、普遍性110、根据学习者心理反映活动的形式不同，知识可以分为（AB）A、感性知识B、理性知识C、程序性知识D、陈述性知识111、教师角色定位的一般认识有（ABC）和学生集体的组织者、领导者、管理者。A、学生的楷模B、父母的代理人C、知识的传播者D、学习的控制者112、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实

26、施，维护未成年人的合法权益，国家制定了禁止使用童工规定根据的是（ACD）A、宪法B、教育法C、劳动法D、未成年人保护法113、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出，基础教育建立新的三级课程体系，试行（ACD）A、国家课程B、特色课程C、地方课程D、学校课程114、完整的课堂进教学设计应该包括（ABCD）A、教学目标和内容的设计B、教学方法的设计C、教学媒体的选用D、课堂教学结构的设计115、课程设计是对课程各个方面做出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括（ABC）A、课程的价值B、课程的根本目的C、课程的主要任务D、可运用的课程资源116、班集体的基本特征

27、包括（ABD）A、明确的共同目标B、一定的组织机构C、学生自我管理，自我教育D、集体成员之间平等，心理相容的气氛117、学习英语单词时，学生将单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（AD）A、谐音法B、组织策略C、形象策略D、精心加工策略118、教育过程中培养学生的主体性需要做到（AB）A、建立民主和谐的师生关系、重视学生自学能力的培养B、重视学生主体参与课堂，获得体验C、尊重学生的个性差异，进行针对性教育D、教育目标要反映社会发展119、现代学生观的基本观点是（ABD）A、学生是发展的人B、学生是独特的人C、学生是自由的人D、学生是教育活动的主体120、1999年6月，中共中央、国务院颁布了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定提出教育要以培养学生的（BD）为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。A、审美情趣B、创新精神、C、开放思维乙三声能力D、实践能力三.判断题（请判断下面各题的正误