正弦波振荡器设计multisimDOCWord格式.docx

1、multisim；3、工作原理、硬件电路的设计和参数的计算3.1 反馈振荡器的原理和分析反馈振荡器原理方框图如图3.1所示。反馈型振荡器是由放大器和反馈网络组成的一个闭合环路，放大器通常是以某种选频网络（如振荡回路）作负载，是一个调谐放大器。图3.1反馈振荡器方框图为了能产生自激振荡，必须有正反馈，即反馈到输入端的自你好与放大器输入端的信号相位相同。定义A（S）为开环放大器的电压放大倍数：F（S）为反馈网络的电压反馈系数：为闭环电压放大倍数：在振荡开始时，由于激励信号较弱，输出电压的振幅则比较小，此后经过不断放大与反馈循环，输出幅度开始逐渐增大，为了维持这一过程使输出振幅不断增加，应使反馈回来

2、的信号比输入到放大器的信号大，即振荡开始时应为增幅振荡，即：因此起振的振幅条件是：起振的相位条件是：要使振荡器起振必须同时满足起振的振幅条件和相位条件。其中起振的相位条件即为正反馈条件。3.2. 电容三点式振荡单元该单元由放大器、反馈网络和选频网络组成，放大单元由2N2923三极管构成放大电路，将反馈信号放大，反馈网络起正反馈，将信号反馈到放大单元输入，进一步放大，选频网络根据自身参数，在复杂的频谱中选取与自身谐振频率相同的频率将其反馈，所以此信号得以不断放大最终由输出端输出。其单元电路图如图3.2。图3.2振荡电路3.3 电路连接及其参数计算如图3.3为电容反馈三点式原理电路，图中L，C4和

3、C5组成振荡器回路，作为晶体管放大器的负载阻抗，反馈信号从C5两端取得，送回放大器输入端。 图3.3电容三点式振荡器对于晶体管静态工作点，合理地选取振荡器的静态工作点，对振荡器的起振，工作的稳定性，波形质量的好坏有着密切的关系。一般小功率振荡器的静态工作点应选在远离饱和区而 靠近截止区的地方。根据上述原则，一般小功率振荡器集电极电流 ICQ大约在 0.8-4mA 之间选取，故本设计电路中选取ICQ=1mA VCEQ=ICQ*R2=0.001*2000=2V =100由图可知发射极与两个同性质电抗相连，集电极与基极间连接一个异性质电抗，满足了相位平衡条件。技术指标给出f0=9MHz，令L=4H，

4、通过学习可知电路的振荡频率公式f0为:f0=1/2L（C2C1/ （C2+C1）1/2图3.3中的C4 与C5分别为公式中的C1 和C2 ,通过计算可得出总电容CC = C2C1/ （C2+C1）=7.83*10-11F令C1 =150pF，则通过公式C = C2C1/ （C2+C1）可以计算出C2 150pF由以上数值可以计算出电路的理论计算振荡器的频率为f09.19MHz引起振荡频率不稳定的原因有谐振回路的参数随时间、温度和电源电压的变化而变化、晶体管参数的不稳定，以及振荡器负载的变化等。为了得到稳定的振荡频率，除选用高质量的电路原件、采用直流稳压电源以及恒温等措施外，还应提高振荡回路的品

5、质因数值，因为值越大，相频特性曲线在附近的斜率也越大，选频特性就越好。4、总体电路设计和仿真分析4.1组建仿真电路运用Multisim软件，在电子平台上组建仿真电路，连接如图4.1所示仿真电路图4.1仿真电路4.2仿真的振荡频率和幅度（2）点击电源开关电路开始进行仿真，双击示波器，显示出如图4.2所示震荡波形。由波形可知振幅有效值大于5V。图4.2振荡波形（3）双击频率计，显示如图4.3所示的频率仿真值图4.3频率仿真值电路的理论计算振荡器的频率为计算得出而仿真的实际频率值f0=8.997MHz4.3误差分析由图4.3与理论值对比发现仿真实验值和理论值间存在一定误差，这可能是由于计算过程中的计

6、算误差和实验仿真过程中的仿真误差造成的，对此我们可以提高计算和仿真精度，在满足工程要求上尽量提高精度。5、心得体会课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现、提出、分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。使我的动手能力得到进一步的提高。与模拟电子技术课程设计数字电子线路课程设计比，高频电子线路的课程设计具有更大的难度和更强的挑战性。此次课程设计主要针对各种电容反馈三点式电路提出自己的设计方案，并利用仿真软件Multisim来实现自己的设计电路图。设计中用到了考毕兹振荡器，克拉波振荡器，西勒振荡器电路等在通信电子电路课程中学到的知识。由于对所学电路不熟

7、悉，导致在设计的过程中无法画出正确的电路图，算不出电路中元器件的参数，使得在设计过程中绕了许多弯路，做了许多的无用功。但在小组成员的帮助下，再加上自己不断的查找相关资料，利用图书馆和网络，最终克服了所有困难。同时也巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合的必要性，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。通过对上述振荡器的设计与仿真，了解了正弦波振荡器在结构上的利与弊，是我们在选择正弦波振荡器时更加明确那种振荡器更适合。这次

8、技能训练，让我们更好的掌握了各种电路的测试与计算；熟悉了电子仿真的工作原理和其具体的使用方法.更深刻的理解课本知识。总之，从中我学习到了如何对待遇到的困难，增强了对设计电路的思考能力。在这次的设计中，李老师给了我们很大的自由空间，可自己选择题目，这次课程设计培养了我一丝不苟的科学态度，提高了我实践能力。最后要真诚的感谢李老师的指导！参考文献1 赵相宾主编.可编程控制器技术与应用系统设计.机械工业出版社,2002年07月2 廖常初主编. PLC编程及应用.机械工业出版社,2005年03月3 胡学林主编.可编程控制器原理及.电子工业出版社,2007年01月4 谢自美主编.电子线路设计、实验与测试.华中科技大学出版社,2005年08月5 吴慎山主编.电子线路设计与实践. 电子工业出版社,2005 年09 月6 于洪珍主编.通信电子电路. 清华大学出版,2005 年08 月附录附录元器件清单序号编号名称型号数量1R1 R2 R3 电阻12K 2K 10032C1 C2 C3 C4 C5 电容100pF 1F 1F 150pF 150pF5L1 L2 电感4uH 10mH4Q1 三极管2N2923附录电路总图