小额资助项目“中职教育学生厌学与流失研究”中期报告4.18PPT文件格式下载.ppt

1、学生自我评价低，自我效能感差；学习目标不够明确，缺乏恰当的规划设计；对职业学校的满意度不高等。,研究现状分析,中职教育学生厌学与流失研究,2、中职教育的现状分析中职学校生源的构成“千差万别”招生对象除应往届初中毕业生、高考落榜生为主体部分外，还包括农民工、一部分复转军人等。中职教育的评价标准“千人一面”学生出现“学习无动力、行动无约束、发展无目标”的厌学。中职教育学生流失现状“千变万化”流失“放羊”与“亡羊”现状。要引导学生学会学习、学会生存、学会发展。,研究现状分析,中职教育学生厌学与流失研究,研究工作主要进展,一、前期文献分析做好了课题前期准备工作 本课题自开题以来共分出13个子课题，向全

2、国中职学校发寻求参与课题研究邀请函1000多封，得到有全国19个省市地区的68个学校领导、教师的积极响应并参与了本课题的研究工作，课题组全体成员收集整理与中职生厌学流失有关的论文146篇约40万字、课题研究报告5份约8万字），通过2个月的前期文献分析，分析了以下内容。,中职教育学生厌学与流失研究,分析内容：第一阶段 主题 破解厌学密码（共51页20篇）第二阶段 主题 破解流失密码（共102页28篇）第三阶段 主题 厌学流失解密（共74页24篇）第四阶段 主题 评价（共52页12篇）第五阶段 主题 教书育人（共12页7篇）第六阶段 主题 入学指导（共5页2篇）第七阶段 主题 学习密码（共85页2

3、7篇）第八阶段 主题 实训学习密码（共84页20篇）,研究工作主要进展,中职教育学生厌学与流失研究,郑州开题报告,研究工作主要进展,自2010年11月开题后，总课题组共与68个单位签定13个子课题研究项目，参研合作单位涉及19个省市，分布如下：,中职教育学生厌学与流失研究,研究工作主要进展,河南职教先锋机电职教博课（针对中职学生第二课堂学习资料）网址http:/（针对中职学生第二课堂视频学习资料）网址http:/（针对中职学校教师素质提高第二课堂视频学习资料）网址http:/,中职教育学生厌学与流失研究,课题进展情况一,2010年组建就网上博客工作室,创建了职校生厌学流失课题QQ交流群1058

4、23654创建了职校生指导教师交流QQ交流群105824060办成立了“草根”职教先锋团QQ交流群15422567创建了职校长高峰论坛群职QQ交流群109530254创建QQ2011最新职校教材交流交流群了28408219创建了中国模具技师研讨QQ群70961964在线会员已达1000多职校领导或教师为职教先锋会员提供了一个交流的平台,中职教育学生厌学与流失研究,课题进展情况二,2011年创建了职教先锋团队 团队简介 职教先锋团队是由许多长期工作在职教第一线的老师自发成立的。团队宗旨：积极呼吁“大力发展职业教育的重要性”，宣传党和国家对职业教育的方针政策，研究探讨我国职业教育发展规律，开发适合

5、当代学生的校本教材，着力解决职教学生“难招、难教、难管、难学、难留”的“五难”问题，集“团队”的力量，聚“团队”的智慧助推职业教育又好又快地发展。团队口号：职教先锋，为职教事业实实在在向前冲！,中职教育学生厌学与流失研究,课题进展情况三,职教先锋团队徽标和团队对外交流信封,中职教育学生厌学与流失研究,课题进展情况四,调研,专家,中职教育学生厌学与流失研究,课题进展情况四,组建了解决职教学生的“五难”问题“难招、难教、难管、难学、难留”，预防及减少学生厌学流失的巡回学术交流团队。一、浙江衢西职教先锋余国良书记针对教师培训主讲的“想法好，做法巧，每个孩子都是宝，厌学流失孩子会减少”的教师培训德育报

6、告。,中职教育学生厌学与流失研究,课题进展情况四,二、山东职教先锋针对教师培训主讲的“修炼职教内功,提升学校吸引力，减少学生厌学与流失”的教师培训学术报告。三、河南职教先锋侯银海老师针对学生主讲的“明确目标，认清方向，走出迷茫”的职业生涯规划指导报告。,中职教育学生厌学与流失研究,课题进展情况四,巡回报告,中职教育学生厌学与流失研究,课题进展情况四,中职教育学生厌学与流失研究,2011年 3月课题组专家组成员在河南省从豫东商丘到豫西洛阳到豫中郑州、焦作、到豫南信阳，行程1600公里，调研了5所学校，对河南省中职学校学生厌学与流失情况有了初步了解，并获得了部分数据，针对这些情况，也开展了一些讲座

7、活动，约有1200名教师受益，取得了一定的效果。,课题进展情况四,中职教育学生厌学与流失研究,职教先锋团队的专家组，真真切切地发扬了职教的“五皮”精神，即硬着头皮、厚着脸皮、磨破嘴皮、饿着肚皮、踏破脚皮。全心致力于让职业教育的发展更美好，发挥他们的光和热。,课题进展情况四,职校生“三五”对接文化研究征文大赛,中职教育学生厌学与流失研究,课题进展情况五,中职教育学生厌学与流失研究,阶段性成果,子课题一：中职学生厌学和流失的数据分析研究,子课题一：中职学生厌学和流失的数据分析研究,子课题二：中职学生厌学和流失的成因与对策研究,一、中职教育学生厌学与流失原因第一、用“千头万绪”分析中职教育“放羊”与

8、“亡羊”流失1.社会原因：52“读书无用论”；2.家庭原因：家庭教育严重缺位，家庭变故，经济困难等。3.学校原因：从硬件说教学设施缺乏；从软件说学校办学 条件限制，课程设置不尽合理；教育手段选 择不当；就业安置失调；教师没有形成合力；学校服务工作有待改进。4.学生自身的原因，生源素质差，情绪不稳、学习动力不 足、学生厌学情绪严重。,子课题二：中职学生厌学和流失的成因与对策研究,第二、用“千言万语”分析“放羊与亡羊不好区分”的利弊1.分析学生流失存在的认识误区（教育不是万能的）：2.用“千丝万缕”来分析中职教育出现的部分“放羊与亡羊不 好区分”产生的影响3.每年招来了“千千万万”个“千差万别”的

9、学生，却忽视了有 三种人不能读书4.先分析“千人一面”评价标准，再去教“千差万别”的学生5.以小鸡孵化的过程看中职学生流失与教学的成败规律,子课题二：中职学生厌学和流失的成因与对策研究,学生流失产生的影响 1、对学生个人而言，影响了他们的职业生涯和终 身发展2、对学校而言，失去一个学生就 失去了一份信任，失去一群学 生就会影响学校的品牌 3、对社会而言，学生流失说明没 有达到教育目标,子课题二：中职学生厌学和流失的成因与对策研究,第三、职业教育要与终身学习对接：确保中职教 育不再称作“断头教育”的挑战,子课题二：中职学生厌学和流失的成因与对策研究,第四、控制学生流失的对策 1、思想品德教育，如

10、感恩教育，心理教育等必须紧抓不放2、班级常规管理始终不放松，多激励少批评3、形成人人参与学生管理的氛围，加强心灵的沟通4、改革学生管理的体制和机制5、增加实习教学设施，增加实习岗位6、采取有效措施提高学生适应能力7、改革学校的课程设置8、突发事件要及时进行处理,子课题三：如何建立中职学生厌学和流失预警机制的研究,减少职生校厌学与流失要建立预警机制1、上课率预警（低于85%后提醒、调研、解决）2、教师教学满意度预警（低于多少后提出预警并调研）3、专业发展师资预警（当师生比差距较大时提出预警，标 准小于1：20，高于1:20预警，进行论证采取措施）4、辍学预警（国家义务普九达标：小学1%：初中3%

11、；职 业学校国家没有标准；失学率高于10%时预警）5、学生学习状态预警（巡查中发现学习状态较差，结合评 教结果，进行教学调研）6、进行封闭式问卷调查，及时发现问题并解决问题,子课题四：职校生厌学流失系列教学方法和教材编写研究,课题组对减少厌学和流失达成的观点：1.只有被学生接受的教育才是成功的职业教育。2.职业教育一定要与社会，企业，学校，学生，发展五接轨。3.职业教育一定要以培养学生能说，能写，动 手能干的能力为主要目标。4.职业教育工作者要与学生进行心灵的沟通。5.做职教要发扬“五皮”精神。硬着头皮、厚着 脸皮、磨破嘴皮、饿着肚皮、踏破脚皮。,目 的,知 识,能 力,素 质,看图悟道,知识

12、探究,学以致用,能力展现,子课题四：职校生厌学流失系列教学方法和教材编写研究,子课题五：职校生入学指导教材的编写研究,已经通过终审，正在出版中,子课题六：职校生学习指导教材的编写研究,子课题十三,已达成初稿，预计8月份出版,已经拿出编写大纲,子课题七至子课题十二,收集编写完毕，亟待出版中,中职教育学生厌学与流失研究,1、调研经费不足，大大限制了调研的范围。2、个别学校思想保守，对数据比较敏感。我们要倡导绿 色调研：研究无禁区，宣传有纪律，公开无涉密。3、参与课题组的成员很多，但是真正能调研的不多。4、领导重视是生产力，教而不研则浅，研而不教则空，希望能走上教学和科研相结合之路，最终将职业教育

13、提高到一个新境界。5、时间不足，我们要求我们对课题延期，结题时间延长 至2012年11月。,存在的主要问题,课题研究时间需要延长到2011年11月结题,一、课题研究时间需要延长理由：1.我们课题组刚刚成立，还没有正式开展工作就要 结束，好多数据和成果，没有期间去考证和研究。2.主要参与研究人员需要变更。3.我们需要对2010级的学生进行课题研究跟踪调查，验证我们的课题研究对厌学与流失数据会产生什 么样的变化。这就要求我们必须对课题延期，结 题时间延长至2012年11月。,中职教育学生厌学与流失研究,重要变更,变更后的课题组成员：河南商丘技师学院 侯银海 刘福建 李建国 张士真 张自遵 房红军浙

14、江衢州工程技术学校 余国良山东济南铁路技师学院 车希海 河南巩义一职专 张先娜黑龙江省大兴安岭职业学院 唐秀荣浙江温岭职业技术学校 柳丹鸣浙江温州职业中专 娄海滨 雷学远重庆五一技师学院 杨尚彬常州技师学院 孙国庆黑龙江农垦科技职业学院 陶 智,人员变更,中职教育学生厌学与流失研究,重要变更,变更后的课题组成员：河南汤阴县职教中心 马玉芳 张爱民河南睢县职教中心 马国峰河南焦作技师学院 赵 丽 韩明菊河南安阳县职业中专 段守政 杜海庆河南安阳县理工中专 李庆富河南滑县理工中专 肖丙银河南信阳六职高 邹春生徐州机电高级技工学校教务处 缪希伟河南省濮阳市职业中专 郑俊乾华东师范大学职业教育与成人教

15、育研究所 刘 晓,人员变更,中职教育学生厌学与流失研究,重要变更,任务书变更 在原有任务书的基础上，把子课题十三：百校专家破解中职生厌学流失密码系列教材编写的研究。改为子课题十三：百校专家破解密码中职生厌学流失，以论文集的形式出版，目前已经整理完毕，待出版中。,中职教育学生厌学与流失研究,下一段计划,二、课题研究延长后的时间安排和验收目标：2010年11月1 前期文献分析。进行文献综述。2011年12月1 开题研讨会。下达子课题任务书，开题报告书。2011年1月-5月 通过电话或实地到各地市学校调 研08级和10级第一学期学生情况，研究中职 学生厌学流失现状，进行数据分析形成系列 调研简报。2

16、011年5-8月 召开中期研讨会。汇总中期研 讨会论文集。2011年9月-11月 到各地市学校跟踪10级学生第二学期厌 学和流失 情况，进行数据分析形成系列调研简报。2012年1月-9月 拟咨询报告草稿，汇总发表系列论文。2012年3月-5月 跟踪各地市学校10级学生第三学期厌学 和流失情 况，进行数据分析形成系列调研简报。2012年5-8月 召开研讨会，汇总研讨会论文集。2012年9月-10月 跟踪各地市学校10级学生第四学期厌学和流失情 况，进行数据分析形成系列调研简报。2012年10月 结题报告会。咨询报告草稿征求意见，整理咨询 报告草稿。2012年10月-11月 咨询报告修改、定稿，印刷系列教材。2012年11月 提交研究成果系列教材，提交研究成果。,中职教育学生厌学与流失研究,可预期成果,1编写职校生入学指导已撰写完毕，待出版。2编写职校生学习指导已达成初稿，预计8月份出版。3河南职教先锋系列博客已开通，为职教探索提供平台，做到资源共享。4收集编写论文集百校专家破解密码中职生厌学流 失，已整理完毕，待出版中。,希望小额资助项目课题组的领导对我们厌学流失课题组、职教先锋团队给予我们最大限度的技术和资金支持，使我们课题组、职教先锋团队成为在职教界，最有生命力的团队。,对小额资助项目的建议,汇报结束，谢谢！,河南商丘技师学院 侯银海,