《卢沟桥的狮子》教学设计Word文档下载推荐.docx

1、 （三）解决的办法 1.运用反复读的方法，理解和体会文中描写狮子形状的句子。 2.课前预习时重点让学生阅读一些抗日战争的有关资料，并向家长了解一些有关“七七事变”的经过，然后同学之间进行交流。 3.根据学生搜集的图片，传阅观察（或做实物投影），说说观察到的狮子的特点，归纳特点让学生试着描写。 三、课时安排 二课时 四、活动设计 （一）展示一下自己课下所搜集的图片。 （二）小组讨论交流。 五、教具准备 挂图和投影片、图片 六、教学步骤 第一课时 （一）揭示课题 在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异，栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马可&midd

2、ot;波罗称赞“它是世界上最好的独一无二的桥。”它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是“卢沟桥”。今天，我们要学习的这篇看图学文，着重写的是卢沟桥的狮子。（板书课题：2卢沟桥的狮子） （二）（出示第一幅挂图） 1.边观察边说出桥上的景物。 （供人通行的桥面、桥栏杆和栏杆之间的望柱、望柱上的狮子。）（培养观察能力） 2.拿出课前自己准备的有关卢沟桥的图片，说一说图片的内容。（训练语言表达能力） 3.通过看图片，讨论对卢沟桥的总体感觉。（卢沟桥非常雄伟、壮观，桥上的狮子多得数不清。） （三）初读课文（整体感知课文） 1.通读课文思考：课文中主要介绍了什么? 2.理清文章叙述顺序

3、（先讲卢沟桥的特点，接着讲卢沟桥上狮子以及形状，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。 3.按叙述顺序分段 第一段：第一自然段第二段：二、三自然段第三段：第四自然段 4.检查预习情况 （1）出示课后词语，要求学生读一读。 厘米 甚至 偎依 大概 淘气 歇后语 挑衅 意义 蹲在 侵略 永远 卢沟桥 （2）出示带有重点词语的句子，重点检查词语的理解。（投影，从理解词语入手，加深对句的理解，培养语境解词的能力） 有的小狮子偎依在母亲的怀里，好像正在熟睡。 侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。 北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子数不清。”学生对歇后语的理解，只知道什么样的语句是歇后语即可。 如：

4、小葱拌豆腐一清二白 擀面杖吹火一窍不通 根据学生回答直接显示在投影上 偎依：是说小狮子紧挨着大狮子，亲热地依靠。 挑衅：指日军借理由惹事生非，以引起冲突和战争。 奋起：指振作起来，打击敌人。 （3）检查朗读情况 分段读 自由读全文（为进入重点、难点的学习打基础） （四）学习第二段重、难点部分的学习 1.通过读你认为最有趣的是哪部分?为什么? （具体写狮子的第二段，这段写出了卢沟桥狮子的各种形状，写出了狮子的千姿百态。 2.安排学习第二段的自学内容： 把描写卢沟桥狮子形态的句子用笔画出来，看是从几方面描写的? 观察书中两幅狮子的特写图，看书中是怎样描写的? 3.学习第二段 （1）指读第二段 思考

5、：“卢沟桥的狮子真有意思。”作者是从哪些方面写的?（大小、形状、神态） （2）逐步读出描写狮子形态的句子，理解“甚至”一词。 （板书：大的小的甚至） 蹲坐 吼 低着头 听 偎依 熟睡 藏 游戏 淘气 按 （看） （想） （3）提问：作者为什么在段末用省略号?（说明各具情态的狮子还有很多） 结合省略号的作用，让学生展开想象，继续想象狮子的情态。（完成课后练习2） （4）观察两幅特写图，在书中找一找描写这种情态的句子。 （5）概括卢沟桥的狮子的特点大小不一形态各异） （完成课后思考练习1、第（1）卢沟桥的狮子有哪些特点） （6）用引读法帮助学生理解和记忆。 （这些狮子它们有大有小。大的小的它们的形

6、状各不相同，有的有的有的有的还有的。 （7）概括第二自然段主要讲了什么。 （卢沟桥的狮子真有意思，大小不一，形态各异。 （五）小结 卢沟桥的狮子，“大小不一，形态各异”作者没有一一写出来，因为卢沟桥的狮子多得很难数得清，请同学们课下再多读一读，体会作者是怎样进行生动具体描写的。 （六）完成作业 1.看拼音写汉字。 2.根据所组词语，给多音字注音。 3.有感情地朗读第二段，背诵第二段。 第二课时 （一）检查复习 1.听写生字词 卢沟桥 厘米 蹲 偎依 大概 侵略 2.指名背诵第二段。 （二）学习第一、三段 引导谈话 1.卢沟桥的狮子这么有特点，如果你不上桥能看到这么有趣的狮子吗? 2.学习第一段

7、。 （1）指读第一段。在这一段中，都讲了什么?桥有什么特点?卢沟桥的狮子数不清） （桥的特点：联拱石桥，板画理解） （2）结合桥的特点说一说这种设计的好处，体会古代劳动人民的智慧和创造力。（渗透德育教育） （3）齐读第一段。 3.第二段的学习 （1）启发谈话：卢沟桥的出名不光是因为狮子多，各具情态，它还有一个重要的原因。 （2）齐读第三段这一段共有几句话，每句讲的是什么?最重要的一句是哪一句?（第二句最重要，概述“七七事变”是怎么发生的，是卢沟桥成为具有历史意义的建筑和原因。 （3）每4人为一小组，根据课前向爸爸妈妈了解的知识，请同学们讲一讲。 （4）各组选出一个代表讲出“七七事变”的经过，其

8、间要学生明确以下问题： 事变的时间：1937年7月7日。挑衅的理由。挑衅的结果。 （完成课后练习2） （三）指导朗读这一段告诉我们卢沟桥是“七七事变”的发生地，读这一段时要牢记侵华日军罪恶，牢记这段历史。 下列词语要读重音 挑衅 奋起 难忘 具有历史意义 （四）朗读全文 （五）知识拓展（难点的解决） 把课前搜集到的图片传阅观察（或作实物投影）归纳图上狮子的特点，运用文中抓特点做具体描写的方法 1.传阅图片2.归纳特点3.指导描写 （六）完成作业 ： 1.指导用“甚至”、“大概”各说一句话 甚至：我的作息时间妈妈给我安排得好紧，甚至连看电视的时间都没有了。 大概：天空积起了乌云，大概要下雨了。 七、布置作业 （一）熟读每首古诗。 （二）按课文预习要求进行预习。 八、 卢沟桥的狮子 数不清 大的小的甚至蹲坐长吼 低头听 偎依熟睡 藏游戏 淘气按 （看）（想） 大小不一，形态各异