礼仪教案教学设计Word文档下载推荐.docx

1、礼仪教育就像清新的空气一样，虽然看不见、摸不着，却能让人心旷神怡，而现在礼仪教育不容乐观，为此我们根据小班幼儿的年龄特点，实施礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。通过“小猪鲁鲁”的故事，教育幼儿与人交往要懂礼貌，见面就问好。生动有趣的情境表演使幼儿对故事产生了浓厚的兴趣，给幼儿提供了一个学习礼仪的良好氛围。重点在于让孩子学习简单的问候语，积极参与情境表演，体验集体游戏的快乐1、安静倾听故事，通过故事懂得与人交往要有礼貌。 2、学说短语：你好、请问、再见 3、积极参与情境表演，体验集体游戏的快乐1、图片、小猪、小兔、小熊头饰 2、请中班幼儿情境表演1、出示图片，引导幼儿思考。师：小朋友，图

2、片上是谁啊？在干什么呢？碰见了谁？幼儿自由回答。2、引出故事小猪鲁鲁。教师讲述故事第一段，并简单提问：小朋友故事中的小猪叫什么名字啊？它还有一个名字叫什么啊？3、欣赏故事第二段引导幼儿说说小猪的变化。小朋友，小猪为什么没有朋友。因为它把朋友们的名字改成什么了？后来它为什么哭了？4、完整复述故事。教师完整复述故事，引导幼儿说说鲁鲁错在哪里，如果是你你应该怎么做？ 5、欣赏情境表演，积极地参与情境表演。请中班的幼儿表演，小班幼儿欣赏。6、教师小结：小朋友，除了故事中的情节我们在生活中还有哪些地方要用到礼貌问候语，你会怎么说？幼儿自由讨论。附故事：小猪鲁鲁是个可爱的小家伙，猪妈妈可喜欢它了，可鲁鲁是

3、个喂先生，我们一起来听听关于它的故事吧。有一天鲁鲁去商店买东西：“喂，给我拿条围巾。”路上鲁鲁遇见了邻居小兔子在玩滑板车，鲁鲁扯着大嗓门对小兔说：“喂，你的滑板车给我玩。”小兔子噘起嘴巴说：“不可以。”鲁鲁来到游乐场，看见小熊威尼正在玩滑梯于是鲁鲁又对威尼说：“喂，你快下来，让我滑。”威尼说：“我叫威尼，你怎么把我名字叫成喂了，我不喜欢。鲁鲁上幼儿园了，幼儿园的朋友真多啊，鲁鲁可高兴了，坐在小椅子上鲁鲁嚷嚷着说：“喂，前面的人坐低一点，我看不见老师了。”现在大家都知道鲁鲁为什么叫喂先生了吧。可喂先生对自己的这个名字一点也不在意，依然喂喂地叫着别人，于是小伙伴们都不喜欢和它在一起。鲁鲁感到很难过

4、：“呜呜，没有朋友和我一起玩，呜呜，我想和大家一起玩，小猪的哭声被小伙伴们听到了。”大家纷纷跑来安慰它：“鲁鲁，你别哭了，只要你讲文明、懂礼貌，不再做喂先生，我们大家都会喜欢你，也会和你一起玩的。从此以后鲁鲁再也不叫喂了，早上来幼儿园能和老师和朋友问好：“早上好。”傍晚回家的时候会和大家说：“再见”现在大家都喜欢和鲁鲁做朋友了。小班礼仪活动方案三活动名称我会排队 活动目标：1、学会自己觉排队。2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。一、开始部分随音乐做课前准备提高幼儿精神。二、基本部分1、观看情境表演玩滑梯培养幼儿的观察力及语言表达能力。提问：他们玩滑梯玩得好吗？那个地方好？那个地方不好?2、谈话

5、引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。（1）在幼儿园里有哪些地方需要排队？你是怎样做的?（2）在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？（3）遇到特殊情况是应该怎样做？（举例：医院、厕所）3、看挂图感知礼仪（1）观察图片上的小朋友在干什么？（2）请两名幼儿领读（老师纠正）（3）幼儿讲解诗意（老师讲解）三、结束部分小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。小班礼仪活动方案四活动名称：递接物品（普通物品） 1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。2、培养幼儿良好的生活礼仪。事先准备好的情景剧我来递，你来接。

6、一、 用情景剧导入，激发幼儿参与活动的兴趣。今天啊，我们一起来欣赏一个情景剧，名字叫我来递，你来接，小朋友仔细看，看看他们在递接物品时都是怎么做的？二、 师幼共同欣赏情景剧。1、 明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两眼注视对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：谢谢你。并向明明鞠上一躬。 2、依依双手拿着一个花瓶（右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住瓶底），对小小说：小小，请你把这个花瓶放在桌上好吗？说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。谢谢你，小小。依依边说边鞠了个躬。三、教师与幼儿共同讨论：1、明明是怎么用手

7、拿书的？书的哪一面是对着甜甜的？2、甜甜是怎样接过书的？她说了什么，又做了什么动作？3、依依是怎样把花瓶递给小小的？小小又是如何接花瓶的？4、教师做示范，边示范边朗诵核心要素的内容。5、小朋友，你们能不能跟着我一起做一遍呢？四、游戏击鼓传物，引导幼儿递接物品的正确方法。活动延伸： 1、请幼儿做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。 2、活动区游戏小小商店娃娃家的生日会。小班礼仪活动方案五活动名称打招呼设计思路： 刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、

8、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。1、能够主动地和不同的人打招呼 2、体验与人打招呼的快乐。1、情景表演（邀请大班孩子表演） 2、录相（一）情景导入，和小动物打招呼 1、今天来了几个新朋友，他们会发生什么事情呢？ 2、大班孩子情景表演，幼儿观看。 3、你看见谁了？（逐一请出小动物） 4、谁愿意来和小动物打招呼？（二）和幼儿园里的大朋友打招呼 1、来幼儿园

9、的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？ 2、播放录象（逐一和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐） 3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。 （三）分享打招呼的快乐吃糖果 1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。 2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。小班礼仪活动方案六嘘，仔细听1、学习不随意走动，有事先举手2、认真听讲，不打断别人的话3、懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗 活动准备：1、挂图：轮流说话2、录音机、较活泼的乐曲磁带1、在乐曲声中讲故事。利用集体讨论时间，一边播放活泼

10、的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。请幼儿回答：可以听清楚老师讲的故事吗？为什么听吧清楚呢？2、将乐曲关掉，重新讲故事。引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。问幼儿：别人说话时，我们该怎样呢？3、与幼儿一同欣赏挂图轮流说话的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。不随意走动，有事先举手认真听讲，不打断别人的话懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗中班礼仪活动方案一活动名称学做小客人1. 使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。2. 使幼儿懂得一些做客的简单礼节。 核心要素：做客前 约在先 说人数 定时间 如约至 勿早晚 小礼品 人喜欢 入座后 坐相端 主人

11、物 不乱翻主人忙 要适时 先致谢 再告辞 1. 与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。2. 电话两部。 活动过程：一 教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。 老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。 二 幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。 1. 学习有礼貌地问候主人。 到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。 2. 学习有礼貌地与人交往。（1） 对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。（2） 在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。在别人谈话时，不随便插嘴。当别

12、人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。（3） 与主人要友爱相处。（4） 学习有礼貌地与主人告别。（5） 临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。 三 做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。 活动延伸： 可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。（1） 甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？（2） 小客人进门时没问好，这样做对吗？（3） 乱翻主人东西好不好？应该怎样做？中班礼仪活动方案二活动名称

13、爸爸妈妈的小帮手1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单 一、 谈话活动 （一）、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容 你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。（二）、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣 1、体验父母的辛苦 提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做

14、些什么呢？请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。二、 亲子摄影展爸爸妈妈小帮手 1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式：照片、录像均可） 2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。中班礼仪活动方案二Hi，您好1、 会正确使用礼貌用语。2、 以游戏形式，教幼儿运用体态语言进行社会性交往，逐渐培养幼儿养成主动打招呼的良好习惯。1、同行故事大书。2、体能游戏“剪刀、石头、布”（一）谈话1、教师模仿火车的声音，引领幼儿回忆故事同行，请孩子说说故事里的对话有哪些是用了礼貌用语的？（您早）（再见）2、如果每天都有人跟你说这样的话，你会有怎么样的感受呢？（二）讨论“

15、你可以运用身体哪些部位打招呼？”“如何打招呼？”与幼儿讨论后并订出与之搭配的形体动作，如屁股相碰代表“嗨！你好吗？”双手交叉置于胸前，两膝微弯代表“我很好”。两人互相拥抱代表“谢谢”。与对方互击手掌代表“再见”。（三）游戏1、介绍游戏玩法：幼儿两人一组做练习，待动作熟悉后，请幼儿随意在活动室中走动。此时教师手持铃鼓，拍一下代表“再见”，拍两下代表“谢谢”，拍三下代表“我很好”，拍四下为“嗨！”。2、幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。如最喜欢和哪位小朋友打招呼，为什么？3、活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。大班礼仪活动方案一拨打电话

16、1、引导幼儿了解打电话的礼貌用语。2、培养幼儿良好的拨打电话的习惯。核心要素：打电话 择时段 休息时 勿致电 电话号 手轻按 接通后 语简练电话玩具、自制钟表、课件一、导入活动1、谜语：“又能说来又能听，两边可以诉真情。一根电线连天涯，万水千山都不怕。”打一生活用品。2、讨论：“打电话时应该怎样说”。教师引导幼儿打电话不能大声嚷，要用委婉的话向对方问好，并用简练的话语表达打电话的目的，通话毕要有礼貌的向对方说再见等。二、 步骤1、提问：在给别人打电话时应该怎样做？我这里有几个小客人也在给别人打电话，我们看看他做得对吗？2、课件1：“晚上十点钟，正在睡觉的小熊被电话铃声吓了一跳，原来是小白兔打来

17、的。”请小朋友说一说，小白兔这样做对吗？应该怎样做。引导幼儿知道打电话要选择时间，休息时不能打电话。中午休息时和晚上9点后都不能打电话。打扰别人休息是不礼貌的。教师拿出自制钟表，教师通过时间设定来巩固幼儿打电话的习惯。3、看课件2：“小白兔在给别人打电话时，用力太大把电话给按坏了”的画面。请幼儿说一说这样做对吗？为什么？教师引导幼儿知道在按电话号时要轻轻的按。这样做才是有礼貌的好宝宝。教师通过电话玩具来帮助幼儿拨电话。三、我会拨打电话教师创设情景，请幼儿拨打电话。如：现在是晚上8点，我要打电话告诉玲玲明天去爬山。巩固幼儿拨打电话的习惯。大班礼仪活动方案二花儿好看我不摘1、让幼儿知道幼儿园和公园

18、里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。2、在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。活动准备 ：挂图花儿好看我不摘活动过程 ：（一）问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。 1、我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？2、这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。（二）讨论分享出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。1、这是什么地方？小朋友在干什么？2、花儿这么好看，我们摘一朵行不行？叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们

19、只能看、不能摘。（三）学习儿歌1、老师啊把刚刚小朋友们说的话呀编成了一首很好听的儿歌。（教师朗诵儿歌）附儿歌 花儿好看我不摘公园里，花儿开， 红的红，白的白。花儿好看我不摘， 大家都说我真乖。2、儿歌好听吗？喜欢这首儿歌吗？那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧！（四）活动延伸现在我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗？大班礼仪活动方案三活动名称好朋友握握手1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。1. 知识准备

20、：熟悉并会表演拉拉勾。2. 场地准备：布置一个表演舞台。3. 物质准备：电脑、投影仪、课件小猴找朋友、找朋友音乐各一。1.游戏激发幼儿学习兴趣。教师组织幼儿玩音乐游戏找朋友，体验交朋友的快乐。2.播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。教师结合课件，通过学习故事小猴找朋友，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。（1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？3.游戏猜朋友，在合作中增进彼此友谊。（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。（2）其他幼儿根据描

21、述特征猜出这位朋友是谁。4.谈话活动说优点，培养幼儿辨别是非的能力。幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么？大班礼仪活动方案四活动名称保护我们的牙齿 1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。2、使幼儿懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。3、指导幼儿学会刷牙的正确方法，培养幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。4、体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感。 提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里 收集幼儿的漱口水若干杯 故事准备爱吃糖的老虎1、故事爱吃糖的老虎引出主题狐狸想出了什么办法？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。2、找龋齿（1） 用小镜子找

22、一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。（2） 观察长有龋齿的幼儿的牙齿（3） 变黑坏掉的牙齿叫龋齿3、利用实验探索龋齿形成的原因（1） 幼儿讨论：龋齿是怎么形成的（2） 观察幼儿漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的 臭的）这中酸得、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响。（3） 观察蛋壳浸在醋里的变化并讨论醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软。食物残渣在细菌的作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑、形成龋齿。4、讨论如何保护牙齿形成龋齿（少吃甜食 早晚刷牙 吃完东西漱口）5、结合刷牙歌教会幼儿正确的刷牙方法 结束活动.大班礼仪活动方案五在外用餐（入座）1.让幼儿知道入座时长者先入座。2

23、.培养幼儿良好的公共场所礼仪行为。木偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰（一）导入活动：通过木偶表演引出活动主题：1.教师利用木偶进行情景演示，一家人外出到餐厅进餐（人物：爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，我）教师讲述：“今天是星期天，天气特别好。”“我”和爷爷，奶奶，爸爸，妈妈一起出去玩，到了午饭时间，全家人来到一家很干净很漂亮的餐厅准备吃饭，这家餐厅的名字叫“礼仪餐厅”。走进餐厅，听到一个很好听的声音：“欢迎来到礼仪餐厅用餐。”顺着声音找过去，原来是墙上的小星星眨着眼睛在说话，大家赶快和小星星打招呼问好。小星星接着说：“我是礼仪小星星，我们的餐厅里有许多好吃的东西，我们非常欢迎有礼貌的客人，快请进来吧！全

24、家人一起往里走，来到桌子旁边，还没等坐下，就听见小星星说，“等一等，不着急，我要先请小朋友来回答一个问题。2.提问：“来到礼仪餐厅应该谁先坐下（教师引导幼儿一起思考）？（二）关键步骤：1.幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。2.让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：“外出进餐很开心，大家一起到餐厅，站在桌边等一等，爷爷，奶奶您先请。3.提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗？应该谁先坐下呢？”幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。4.教师总结评价给予幼儿鼓励。幼儿园公共场所礼仪教案1.可通过角色扮演，卡片操作的方式，让幼儿巩固外出进餐的礼仪。2.在

25、区域活动中设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。家园互动：1.家长对幼儿应进行隐性教育，并要注意自己的行为。2.幼儿忽略进餐礼仪时，家长要有意识地提示幼儿，当幼儿自觉遵守礼仪规则时，应及时给予肯定。注意事项：1.礼让长辈时，要站在座位的斜后方。2.对不熟悉的亲属，长者，也应该提醒幼儿主动礼让。大班礼仪活动方案六活动名称购物和观看演出1、亲身体验购物和观赏演出的过程，了解应注意的事项。2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪习惯。小食品、小玩具、模拟小商场、木偶剧录象。一、购物活动1、导入活动：“小朋友有没有跟家长到超市买过东西？今天，我们一起做买东

26、西的游戏好不好？2、关键步骤：A、讲解应注意事项（不乱摸乱尝散装食品，不乱动玩具，付款后才能吃或玩。）B、开始游戏，请小朋友扮演顾客和售货员注意礼貌用语。C、讨论：哪个小顾客做得好？哪个售货员做得好？如果你去超市回怎么做？总结成儿歌“超市里边糖果香，玩具多彩又多样。小朋友们不乱摸，付款之后才能尝。3、家园共育：家长带孩子去超市时进行隐性教育。二、观看演出1、谈话导入：小朋友们去剧场看过演出吗？你当时是怎样作的？2、关键步骤：A、讲故事美美去看木偶剧，问题：为什么要提前到场？看的过程中为什么要关手机？为什么不能大声招呼伙伴？小朋友还应该注意什么呢？B、总结：一切公共场所都有相应的礼仪要求，我们要遵守这些规则和要求，着叫做“讲公德”。C、编成儿歌，请小朋友打快板朗读“观看演出提前到，关掉手机快坐好。节目演完要鼓掌，离剧场时静悄悄。、家园共育：请家长带幼儿观看一次演出，注意幼儿表现。及时反馈给老师。武术教案班级人数日期课次第 1 次课的基本内容一、学习基本手型、手法、步型、步法等二、学习三路长拳第一段1-4动目的任务1、使学生初步了解武术的基本练习功法，并掌握练习的技术要领。2、通过长拳学习，了解套路动作结构、路线及特点。3、提