三一口语各个级别要求Word下载.docx

1、”或“Pardon？”等语句或词语，请求考官重复或解释。但是多次使用此类语句会影响最终成绩。 1级考生可以使用一、两个单词作简短回答，并能用手势或动作完成考官所给的指令。 2级考生应能使用简单的完整句子对人和物进行描述，如“My brothers tall. Hes got black hair.” 3级考生应能在使用完整句子的基础上，使用简单的连词，如“My brothers tall and hes got black hair.” 1 级交际能力 与考官相互问候 听懂考官的简单指令，并完成相应动作 非常简短地、甚至使用单个词回答考官所提问题 语言功能 相互问候 说出姓名和年龄 辨认和说出

2、所示物品的名称 告别用语 语法项目 只需理解： 祈使句用词：如go, come, show, point, give, touch, stand up 疑问词：What? How many? How old? 指示词：this, that 要求理解并使用： be动词的一般现在时 普通名词的单数和有规则的复数形式，如：ear/ears, shoe/shoes 简单的形容词，如：small, big, green 限定词：a, the, my, your, his, her 代词：I, you, he, she, it, they 词汇 用于介绍个人简单情况的词汇 所在考场内的物品名称 部分脸部与

3、身体部位名称 家养动物和农场中的常见动物（如：牛、羊、鸡、猪等）及野生动物名称 20以内的数字 颜色 服装名称（如T恤衫、衬衣、裙子、外套等） 语音 单音发音正确，单词发音可识别、听懂 2 级 听懂考官简短、简单的问题、要求和陈述，并以相应的动作做出反应，给予肯定或否定的简短回答 用熟记的词组和短句交流 使用基本词汇、词组描述个人的情况或场景 就对话方最基本的情况提问 表述人或物的位置 简单描述人、动物、物品和地点、场景 表述简单的事实 告知拥有的物品 简单提问有关个人情况的问题 新增语法项目 一般现在时的问句 who, when 一般现在进行时的问句 some, any 一般现在时 句型：t

4、here is/ are, has/ have got/have you got?如where , what 表示位置的介词：in, on, under, between, next to our, their， its 所属代词：mine, yours, his, hers 用“Yes”和“No”回答一般现在进行时的问句 家中各个房间的名称 家居物品 家庭和朋友 宠物 本人拥有的物品 一星期中每日的名称，一年中每月的名称 50以内的数字 单词发音准确 简短回答问题时会使用重读，如：Yes, I do. 能使用缩略形式, 如：Ive, Im, Hes 特别提示： 除上述要求外，本级考试中还包括

5、前一级的所有要求 3 级 理解简单的问题和要求并做出相应的反应和回答 用简单语句就日常生活情况进行简单交谈 就个人基本情况、日常生活和活动进行交谈 使用简单的连词：and 和then 描述日常活动、事情和天气 表达时间和日期 表达“能”与“不能” 简单地指示方向和地点 描述真实人物或图片中人物正在进行的活动 表述过去的状态 一般现在进行时 can 和 cant 的使用 表示动态的介词：from, to, up, down, along, across 表示时间的介词：on, in, at 表示地点方位的介词：near, in front of, behind, opposite be动词的过去

6、时 31以内的序数词 （用于表达日期） and 和 then 有关工作的 有关当地场所的 有关学习场所的 有关家庭生活的 有关天气的 有关业余活动的 有关时间和日期的 使用上述相关词汇时发音正确 正确使用缩略形式 如 Im, Ive 正确使用单词的基本重音和短句的基本语调 除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求 初级段10分钟 考试内容：两部分 能理解、熟悉话题中所述的要点 参与对话，就个人感兴趣或与日常生活相关的熟悉话题进行交流并陈述个人意见、看法 具备一定的语言能力描述经历、发生的事情，说明事情原因，并能就意见、看法及计划作出说明解释 第一部分：自选话题讨论（5分钟） 考生就个

7、人感兴趣的或任何一个熟悉的话题，根据所考级别的要求，自己事先进行准备。自选话题不宜从第二部分的6个对话题目中选取。话题内容应由考生自己准备，不能机械背诵。考生要熟悉所谈话题，理解含义，语言正确，恰当地表达个人观点。建议考生在准备话题时，预先考虑考官围绕话题可能提出的一些问题。来自同班的考生尽可能不选择与其他考生相同的话题。若选择相同话题，应从不同方面去谈论。考生在自选话题部分，应准备足以讨论5分钟的材料。考生可借助自带的画片，照片，图表，模型或实物进行讨论，但不可带鸟、昆虫、爬行动物或者其他活的动物进入考场; 更不允许携带刀具或其它利器等危险物品进入考场。在第一部分，所有4-6级考生都要向考官

8、提问至少一个与自选话题相关的问题。所有4-6级考生的自选话题部分必须填写话题表Topic form（见附表1），并带入考场与考官进行讨论。考官不一定按话题表上所列讲述点顺序提问题，但考生准备时，各讲述点应围绕中心话题展开。话题表Topic form中4级要求围绕所选话题准备4个讲述点， 5级应准备5个讲述点，6级应准备6个讲述点。所填写的讲述点不能太笼统，如：“Introduction to topic” , “Conclusion to topic”, “What I did next ”, 正确填法参见（附表1）。在4级考试中，考官会问及话题表中的4个讲述点；在5、6级考试中，考官至少会问

9、及话题表中4个或4个以上的讲述点。话题表是4、5、6级第一部分考试的关键, 若事先未填写话题表，该部分考试将无法进行。考生若没有准备自选话题，本部分不给成绩，本次考试也就无法通过。第二部分：对话 （5分钟） 考官从考生所选级别的对话题目中任选两个话题与考生进行谈论。在对话部分中，考官虽然只选两个话题与考生交谈，但该级别中列出的所有话题考生都需做充分准备。考官也可能使用与日常生活相关的图片与考生展开讨论。这一部分的考试要求考生具有相当的语言能力，应能与考官开展真实有内容而又轻松的交流。对话部分不过多地采用一问一答方式进行，要求考生尽量主动表述，尽可能引入所考级别要求的语言功能及语法项目。在本部分

10、中，5级考生应至少问考官1个与对话话题相关的问题；6级考生应至少问考官2个与对话话题相关的问题。4 级自选话题 就所列的4个讲述点给予陈述 根据考官所提问题作出回答，并有所讨论；若考官有要求，应提供更多的事实和细节 向考官提出至少一个与自选话题相关的问题 尽可能运用本级所要求的语言功能 对话 正确理解考官的提问，回答切题 用简单语言与考官进行讨论 简短直接地与考官进行适度的交流 对话题目 假日 商店 工作 业余爱好或体育运动 食物 周末或季节性活动 讲述过去的事情 谈论未来的计划和打算 表达简单的比较 表达好恶 表述动作发生的方式和频繁程度 规则动词和常用不规则动词的一般过去时 用going

11、to 表示将来要做或要发生的事情 表示方式与频繁程度的副词 形容词的比较级和最高级 连词 but 与自选话题相关的词汇 与对话话题相关的词汇 表示动作发生频繁程度的副词和词组，如：sometimes, often, never, every day, once a week 表示过去时间的副词，如：yesterday, last night 自选话题和对话话题相关词汇的发音正确 语流中恰当使用弱式发音 过去时结尾ed的三种不同发音，如：played /-d/ , walked /-kt/, wanted /-id/ 5 级 能就准备的话题连贯地用多个句子讲述 与考官就准备的话题进行轻松随意的讨

12、论。讨论中考官可能要求考生进一步提供相关话题的信息、事实和细节 根据考官要求，就所述内容作进一步说明或解释 尽可能运用本级要求的语言功能 按考官要求针对某些内容陈述原因或给予说明 向考官提出至少一个与对话话题相关的问题 新增对话题目 节日 汽车和自行车 重大或特殊的活动（如：生日等） 娱乐 （如：电影院，电视，俱乐部等） 音乐 近期个人遇到或经历的事情 谈论未来提供信息、作出预测 表达对事物取舍中的偏爱或喜爱 描述近期发生的事情 说明理由 描述事情发生的过程 表达数量 现在完成时, 包括for, since, ever, never和 just的使用 由because引导的从句 用will表示

13、将来时 表示数量的形容词和副词，如：a lot（of）, not very much, many 表示取舍的词语，如：I prefer , Id rather 表示过去和将来的词语，如：two days ago, in the future 弱式和缩略式的组合，如：Ive been to 基本疑问句的一些语调 6 级 能持续针对话题表中所列的讲述点提供信息、阐述观点 清晰描述事情发生的前后顺序 讨论中考官可能要求考生进一步提供信息、事实和细节 提供相关信息, 并表达自己的观点 主动与考官开展对话 向考官提出至少两个与对话话题相关的问题 旅游 有关金钱的相关话题 时尚 （如：服饰、行为等） 规章

14、制度 健康与健身 购物 表达个人的观点和印象,询问他人观点和印象 表达意向和目的 表达责任心和必要性 表述确定性与不确定性 if 和when引导的条件句 过去进行时 与本级语言功能相关的情态词，如：must, have to, need to, might 不定式用于表示目的 表达将来时的词语，如：the day after tomorrow, in a years time 正确使用句子重音明确语义 掌握语句层面的语调和语流特点 掌握较为复杂的疑问句句型的语调 中级段15分钟 考试内容: 三部分 在讨论一般较熟悉的话题时，能听懂并理解复杂些、较长的语句。主动地与考官交谈，交谈中能针对事或物进

15、行清晰述说，对一般性的话题能表述自己看法和观点。自然地引发讨论，使交谈持续进展并能自然地结束交流。能使用一些较复杂的句型，要求用词比较自然流畅，能自我纠正错误。自选话题讨论 （5 分钟） 由考生自己选择熟悉的或感兴趣且利于展开讨论的话题，作为本部分的话题；所选话题应力求使自己有更多机会，运用所选级别的语言要求，展示自己的语言能力。自选话题不宜从第三部分的6个对话题目中选取，以利于考生主动引入所考级别的语言要求。与4-6级不同，考生不必填写话题表，不得将自选话题写成书面材料带入考场，但可以准备所选话题的讨论提纲或图示一类的材料，带入考场，出示给考官（不作硬性要求）。考生应做充分的准备以便与考官进

16、行持续五分钟的讨论，要能够根据考官的要求就话题内容举例、解释、澄清并发表个人意见。互动交流 （4分钟） 本部分主要考察考生主动交流、掌控交流走向的能力。首先由考官提供一个情景，考生根据该情景内容主动向考官提问，以获取更多信息，并视情况发表简短评论、提出建议、表示不同看法、作出劝阻、推测等等。双方交流的主体是考生，考生应根据考官提供的情景及给出的回答与考官不断地互动交流，考生在交流中应尽量使用所考级别要求的交际功能及语法项目。第三部分：考官从考生所选级所列的几个对话题目中任选两个分别与考生进行讨论。在7-9级阶段，考生应具备主导谈话方向、把握谈话内容、保持谈话顺畅的能力，应尽量在讨论中引入所考级

17、别语言方面的要求，以展示个人的语言能力。7级第一部分: 自选话题 听懂考官的谈话内容并切题地应答 针对所选话题与考官交谈，叙述相关的事实、想法和观点，并作出解释说明 使考官参与讨论，能就所选话题内容向考官提问并回答考官的提问 交谈中若被考官询问或打断, 能运用有效策略应对 第二部分: 互动交流 主动引导交谈 不断提问获取更多信息，使交流持续进行 请考官发表看法 根据谈话内容恰当运用本级要求的语言功能 对话 听懂考官的谈话内容并切题应答 对话中要发挥主动性，不能单纯依赖考官 若交流不畅停顿时，应设法使对话继续进行 教育 民族习俗 城市与乡村生活 全国和地方性的物产和产品 个人早年的记忆 污染与资

18、源再生利用 劝告，陈述优缺点、有利和不利因素 建议 讲述过去的习惯 表达可能性和不确定性 获取更多信息、扩展想法和观点 表达同意和不同意的意见 第二条件句，即：与现在事实相反的条件句（If I were, I would） 简单的被动语态 表示过去常做某事的短语 used to 关系从句 表示劝告和建议的情态动词和短语，如：should /ought to, could, youd better 表示可能性和不确定性的情态动词和短语，如：may, might, Im not sure 连接词词组，如：because of, due to等 与第三部分对话话题相关的词汇 表示同意和不同意的词语

19、表示对对方谈话内容感兴趣的用语, 如：Really? Oh dear! Did you? 为赢得短瞬思考时间所用的简单用语, 如： Well Um 所用词语发音正确 正确运用升调以表示对事物的兴趣或惊讶 运用降调表示一段话语结束 用多个句子连续表述时正确运用语调、连读、重读等语音手段 8级 就所选话题与考官交谈，叙述事实、看法、并能说明个人的观点 话语连贯且有条理 若考官插话打断，能运用有效交际策略应对 使考官参与讨论 应考官要求进一步提供有关信息或作说明、解释或澄清事实， 能针对选题内容向考官提问，并回答考官的提问 必要时能改换词语表达所述的意思，使谈话持续进行 互动交流 通过提问获取更多信息，对考官的回答进行评述，使交流持续进行 请考官发表评论、阐述观点 尽量运用本级所列的语言功能 更主动地与考官对话交流 对考官的评论或见解作出反应，使对话深入展开 若交流不畅停顿时，能采取有效策略使对话继续进行 社会与生活水平 个人价值观与理想 职场 超自然现象 国内受公众关注的环境问题 公众人物 表达感情和情绪 表达不可能性 转述他人的谈话 推断 劝说和劝阻 第三条件句，即与过去事实相反的条件句（If I had done, I would have） 现在完成进行时 过去完成时 间接引语 连接词语，如：even though, in spite of, unless, although