人教版七年级语文上册第二单元综合检测Word文件下载.docx

1、/理想使你倔强地反抗着命运。/理想使你忘记鬓发早白；/理想使你头白仍然天真。 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；/理想是肥皂，洗濯你的自私心。/理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲。 理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品，/而更多的是带来被误解的寂寥，/寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。 理想使忠厚者常遭不幸；/理想使不幸者绝处逢生。/平凡的人因有理想而伟大；/有理想者就是一个“大写的人”。 世界上总有人抛弃了理想，/理想却从来不抛弃任何人。/给罪人新生，理想是还魂的仙草；/唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。 理想被玷污了，不必怨恨，/那是妖魔在考验你的坚贞；/理想被扒窃了，不必哭泣，/快去找回来，以

2、后要当心! 英雄失去理想，蜕作庸人，/可厌地夸耀着当年的功勋；/庸人失去理想，碌碌终生，/可笑地诅咒着眼前的环境。 9.结合语境，解释加点的词。（4分） 理想是肥皂，洗濯你的自私心。 但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。 10.用一句话概括这几节诗的内容。 11.“大写的人”和“庸人”应该如何理解? 12.同学们的年纪正是诗一般的年岁。请调动你的诗情和想象，仿照第五节也写几句。（提示：可选择失败者、成功者；骄傲者、谦虚者等）（4分） （二）（12分） 我们是一列树，立在城市的飞尘里。 许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上

3、，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢?我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。 4 5 6 7 8 9 是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 13.结合语境解释加点的词。 我们的存在只是一种悲凉的点缀。 神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。

4、14.加点的“这一点”指的是。 15.加点的“这种命运”指的是。 16.第二段写“我们的同类”的生活有何作用? 17.行道树代表一种什么样的精神? （三）（15分） 我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。 我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔·居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家他们受事业的强烈的吸引

5、，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。 18.指出下面加点的“这个”和“这种”所指代的内容。 为了实现这个理想。 我从没有把这种权益视为理所当然。 19.“没有申请镭的专利”这件事体现了作者怎样的生活态度? 20.“我坚信我们是对的”中“坚信”一词可否换成“相信”?为什么? 21.作者说“人类需要寻求现实的人”“人类也需要梦想家”。根据文段内容，你认为居里夫人属于哪一种人? 22.你怎样理解“我的惟一奢望，是在一

6、个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”这句话? 三、文言文阅读（10分） 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（学而） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？“温故而知新，可以为师矣。”（为政）“学而不思则罔，思而不学则殆。“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（里仁）“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯）“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕） 子贡问曰：“

7、有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（卫灵公） 23.指出下面句中的通假字并解释。 学而时习之，不亦说乎? 由，诲女知之乎! 知之为知之，不知为不知，是知也。 24.按照下面的意思，从文中找出相应的的句子填在横线上。 举一反三是智慧的摇篮。 学习与思考应有机结合。 学用结合，乐趣无穷。 25.写出课文中的成语（至少4个）。 26.按提示摘录出语段中的名言警句。 谈求知态度的： 谈学习方法的： 谈修身做人的： 四、写作（30分） 27.读了第一次真好这篇短文，你有没有联想起你的人生道路上的“第一次”？请以“第一次”为话题，写一篇记叙文，切入口要小、巧，选材、立意尽可

8、能给人以新鲜的感受，不少于500字。 中考联网 一、积累与运用 【考题展示】 1.（广东省实验区，2005）下列加点字读音不相同的一项是（） A欣慰馨香薪水辛苦B娴熟和弦头衔嫌疑 C起哄洪水拱桥烘托D阴谋殷切音讯原因 2.（天津市，2005）下面句子修辞方法运用不恰当的一项是（） A茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。 B知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。 C姑娘从泉边汲水回来了，辫梢上沾着几滴水珠，欢乐；盛开在她的眼睛和眉毛上。 D习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。 3.（盐城市，2005）下列句子中没有语病的一项是（） A在国际文化交流日益频繁的今天，我

9、们更要全面继承和发挥中华文化传统。 B春节晚会上，残疾人表演的大型舞蹈千手观音，赢得了观众的一致好评。 C双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 D大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。 【解题思路】 第一题为语音题。主要考查多音字和形似字。A的“馨”、B的“弦”、D的“殷”都是易误字。第二题为修辞题。考查修辞手法的运用，有一定难度。A句的“嫩绿”与“五彩斑斓”矛盾，比喻失当。第三题为病句判断题。A句的“发挥”应改为“发扬”，C句的“不要”多余，D句应在“思想品德”后加上“教育”。 答案：1.C2.A3.B 【一试身手】 1.给下列词语中加

10、点的字注音。 玷污（）雏形（）禀告（）奢望（） 2.按所给多音字的读音组词有误的一项是（）。 A.称（chng）称心据（j）拮据B.煞（shà）煞白难（n&n）劫难 C.曲（q）曲折间（ji&n）间隔D.冠（gun）衣冠挑（tio）挑拨 3.下列各组词语感情色彩完全一致的一组是（）。 A.鼓动煽动鼓励鼓舞B.欢乐欢畅欢快欢欣 C.揭穿揭发揭示揭露D.表扬表彰赞扬表白 4.默写填空。（7分） 我寄愁心与明月，。 何当共剪西窗烛，。 ，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，。 子曰：“_，不亦说乎?_，不亦乐乎？_，不亦君子乎？” 曾子曰：_乎？_乎？ 子曰：“学而_，思而_。 论语是记录

11、的书，家经典著作之一。孔子，名，字，时国人，我国古代伟大的家家。 5.指出下列句子采用的修辞手法，并联系课文简析其作用。（6分） 他牢牢地盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。 我们苦熬着，牙龈咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。 第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见学雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来 二、现代文阅读 （2005年邵阳市） 草鞋人和皮鞋人 一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。 雨后山间的空气格外清晰，偶尔几声鸟儿鸣叫，让人好不惬意。 弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，

12、后足有些破损，皮鞋却是黑黑的，不时发出屡屡光亮。 这条路上，这两双脚曾有无数次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋，能长年累月穿上发光的皮鞋，这意味着皮鞋已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。皮鞋人间或回来一次，也是一两年才有的事。 六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。两只提包和两条蛇皮袋所构成的“吱嘎”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。 “爸爸，我来挑吧！”后面的皮鞋人喘着粗气说道。 “我顶得住。”草鞋人汗流满面的说。一张蜗牛背，驮着一副“吱嘎”作响的担子往上爬。 “叭”，担子变成了四个包，顺道滚到皮鞋边。 草鞋人跌到了山间杂草中。 “爸，怎么了？怎么了！”皮

13、鞋飞奔过来，草鞋却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血迹。看草鞋人似乎很乐观，话中带笑。 “刚才是草鞋人挂了树根跌的，没事，我还能走一程。”草鞋人执意不让。 “伟伟听话么？”草鞋人已是第三次这么问了。话刚出口，草鞋人便意识到自己在傻问。然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛。 “很听话，他常常念着你呢！”皮鞋人觉得前面的两次答话可能都不中老父之意，因此这次增添了后半句。 在“吱嘎吱嘎”的重压声中，草鞋人问了很多城里的事，并在做人做官问题上千嘱万咐，皮鞋人回答得满头大汗。 “爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了。”皮鞋人双手抢担，请求说。“下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，

14、到那你再挑吧！”草鞋人移动着带血的草鞋，撂出一串话。到了枫亭口，草鞋人果然将担子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状。 皮鞋草鞋在马家溪镇上的街道移动着。 马家溪的村民们给了草鞋人很高的评价，养了个好儿，城里能作官，乡里能挑担，是个孝子。 草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。 走到不到一华里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道，草鞋人从皮鞋人肩上夺过担，驼腰前进。望着前面草鞋人的背影,皮鞋人在后面流泪。 1.本文的“草鞋人”是指_，“皮鞋人”是指_。在人称上本文是采用第人称来写的。 2.开头一段的自然景物描写在文中起了什么作用？ 3.第四段是插叙，请用简洁的

15、文字概括本段段意。 4.读罢本文，联系到你的父母，你一定会有与皮鞋人同样的感受，请你写几句出自内心的话，感谢父母的养育之恩。 第1题考查的是记叙的要素。阅读记叙文，首先要弄清楚记叙的要素，即什么时间，什么地点，什么人物，发生了什么事，事情的经过、结果如何，这样才能清楚事情的来龙去脉，明确要表达的中心。题目的横线处是对本文主要人物和叙述人称的考查。第2题考查景物描写的作用，可从烘托任务特点和性格的角度把握。第3题是考查文意归纳，要抓住主要信息概括。第4题是开放性拓展，只要能结合题目要求联系自己的生活即可。1.父亲儿子三2.烘托走路的艰难3.从鞋的变化写出了生活的变化之大4.可怜天下父母心。父母总

16、希望自己的儿女生活好，有出息。我们一定要发奋努力，不辜负父母的养育之恩 （一）阅读下文，回答问题。 一场风雨后，街旁的树下就落了一层叶子。 这是故乡的初秋，叶子也该是些早熟的叶子，从湛蓝旷远的天空悠然飘落，百转千回之后遗落于地，并没有什么生命遗失的痉挛和苦痛的挣扎，一如它们生时的超脱、潇洒和平静。这是秋叶生命的涅槃。 由生到死，由死回生，它们附着于树，是为了丰富母体，并不是做寄生虫，一味索取，不知奉献。而它们成熟之后离开母体也是一种使命的完成。 用不着唱歌，只需那一场风一场雨，秋叶便可于风雨中飘飘落下。 这是自然之秋徐徐拉开的序幕，把广阔天地作背景，把生命飞旋成这大舞台上最真实的道具。 树叶可

17、为演员，而人却并非戏子，再好的戏剧于他们也是戏剧。然而，他们远是被这壮观的落叶场面吸引了，他们观摩着这大自然最好的舞剧，感到心神俱清俱纯。 一个远来的游子，被这舞剧所表演的热爱生命的主题而深深感动。他拾起一片落叶久久看着，看着，直到自己的身心也被那红得透明的秋叶点燃，发出劈劈啪啪的燃烧声。 游子于寂寞无声的街道上走了。那身影在白杨潇潇的原野上越来越小，最后，终于也走成一枚秋叶，镶在故乡初秋的风景里。 1此文中写产生“生命遗失的痉挛和苦痛的挣扎”是由于（） A热爱生命，珍惜生命B未完成功业的遗憾 C贪图名利权位，畏惧死亡D病痛的折磨 2“这是秋叶生命的涅槃。”一句中“这”指什么？如何理解“涅槃”

18、？ 3文章最后一段的最后一句，运用的修辞手法是（） A比喻B拟人 C拟物D象征 4结合上下文，领会下列句子的含义。 （1）由死回生，它们附着于树，是为了丰富母体。 （2）直到自己的身心也被那红得透明的秋叶点燃，发出劈劈啪啪的燃烧声。 5根据文义，运用文中词语或略作改动，归纳秋叶所体现出的精神。 （二）阅读摆渡自己，回答问题。 生命的日子里，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天。 人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。 烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突然飘过来，将心淋湿。挫折、苦难常常猝不及防地扑过来，你甚至来不及发出一声叹息就轰然被击倒。 倒在挫折的岸边，苦难的岸边，四周是无边

19、的黑暗，没有灯火，没有星星，甚至没有人的气息。恐怖和绝望从黑暗里伸出手来紧紧地钳住可怜的生命。有的人倒在岸边再没爬起来，有的人在黑暗里给自己折了一只船，将自己摆渡到对岸。 二十岁忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只船。这是一只名为“写作号”的船。他是在看穿了“死是一件无须着急的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事”，才在轮椅里给自己折了这只船，将自己从死亡的诱惑里摆渡出来，“决定活下去试试”。 正攻读博士学位，却患上了运动神经细胞病，不能说、不能动的史蒂芬&霍金，做了一场自己被处死的梦。梦醒后，万念俱灰的他突然意识到，如果被赦免的话，他还能做许多有价值的事情。于是他给自己折了一只思想的船，驶进

20、了神秘的宇宙，去探讨星系、黑洞、夸克、“带味的粒子”、“自旋”的粒子、“时间”的箭头 在苦难的岸边匆匆折成的船，成了不幸命运的救赎之路。 也许一生中我们不会遭遇这样的大灾难，然而我们何曾摆脱过阴天、雨天、雪天，何曾摆脱过绝望的纠缠！折磨人生的情景，常常突然间就横亘在面前。 当我们知道苦难是生命的常态，烦恼、痛苦总相伴人生时，我们何必要自怨自艾早早地放弃，早早地绝望？ 有的人将求生的本能折成一只船，将自己摆渡出绝望的深渊。有的人将新的欲望折成一只船，渡过了挫折后的痛苦与沮丧。有的人将希望折成一只船，驶过了重重叠叠的黑暗。实在无船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奋力将自己摆渡到对岸。 也许我们

21、不曾经历感情的剧痛，不曾经历失败的打击，不曾经历无路可走的绝望，可是晴朗的日子里也常会有阴风晦雨袭来。它像一只乌鸦扇着翅膀在你周围鼓噪着，足以将一个好心情蹂躏得乱七八糟。这种时候，我们同样需要一只船来摆渡自己。这只船也许是去听一场音乐会，也许是捧起一本书，也许是去给互联网的网友发封电子邮件，也许是背上旅行袋悄悄出门。 所以，无论命运多么晦暗，无论人生有多少次挫折，都会有摆渡的船，这只船常常就在我们自己手里。 1给加点的字注音。 猝不及防（）自怨自艾（）阴风晦雨（）蹂躏（） 2解释词语。 （1）万念俱灰：_ （2）自怨自艾： 3文中“给自己折了一只船”是一种什么样的说法？含义是什么？ 4第段引述

22、故事，史铁生为自己“折了一只船”，实际是指什么？ 5第段中的“阴天、雨天、雪天”，具体指什么？ 6本文的结尾说，“这只船常常就在我们自己手里”应如何理解？ 7综观全文，对标题“摆渡自己”的含义理解正确的一项是（） A正确对待自己，扬长避短，使自己永远立于不败之地。 B碰到苦难、折磨时，要善于回避，使自己超脱出来。 C要善于面对各种苦难，寻找方法途径，战胜不幸命运。 D要善于用巧妙的方法排解内心的痛苦，转移折磨。 三、文言文阅读 （2005年南京市） 阅读下面两段文言文，完成题目。 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。 一儿以日初出远，而日中时近

23、也。“日初出大如车盖，及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎?“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎? 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（两小儿辩日） 【乙】 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远?”答日：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答日：“日近。”元帝失色，日：“何故异昨日之言邪?“举目见日，不见长安。”（世说新语） 注：东渡：公元316年，西晋在异族入侵中灭亡，第二年，渡江至建康（今南京）的西晋旧臣拥司马睿为帝，史称

24、东晋。 1.解释下列句中加点词。 （1）及其日中如探汤（）（2）元帝异之（） 2.下列与例句中“以”意义和用法相同的一项是（） 例句：我以日始出时去人近 A朋帝问何以致泣B告以此意，更重问之 C皆以美于徐公D策之不以其道 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）孰为汝多知乎?译文： （2）何故异昨日之言邪? 4.【甲】段中两小儿争辩的问题是，【乙】段中晋明帝两次回答的同一问题是，问题不同，但两则故事相映成趣，都表现了儿童的。 第1题考查文言实词，第2题考查文言虚词，第3题考查文言翻译，第4题考查内容理解。这四个方面都是文言文学习的重点。解答字词句时要注意结合上下文理解，内容理解则有赖于对全文的反复揣摩和把握。1.）（1）热水；（2）对感到惊奇2.C3.（1）谁说你见多识广呢?（2）为什么和昨天的话不同呢?4.太阳何时距离