凌源中学教师招聘考试真题及答案解析Word版Word文档格式.docx

1、 A、美行为主义B、法精神分析C、美精神分析D、德行为主义 9：微格教学的创始人是德国著名教育改革家德瓦特爱伦。 10：教师将学习道德理论、提高道德认知和自己的行动结合起来，这体现了提高教师职业道德修养中应坚持的（）原则。 A、动机和效果的统一B、自律和他律的结合C、知行统一D、继承和创新的结合 11：国庆黄金周，小白和朋友们商量去外地旅游的事，小米说：如果不去绍兴，就去杭州吧。小黄说：如果不去杭州，就不去绍兴了。小刘说：咱们只去其中一处吧，小白据此提出的大家都能接受的意见是（）（2021年下半年） A、另去他处B、两处都去C、只去绍兴D、只去杭州 12：根据我国中学生的交往目的和活动倾向，同

2、辈群体可以分为（） A、娱乐型群体B、学习型群体C、违规型群体D、运动型群体 13：当前，教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了（）的职业道德。 A、爱岗敬业B、依法执教C、严谨治学D、廉洁从教 14：在教育起源的问题上，最古老的观点是（） A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说 15：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心,潜力以及作为社会一员的（）。 A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌 16：心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。 17：世界上最早系统地论述教学理论的专著是（）。

3、A、中国古代的学记B、古代印度的吠陀C、柏拉图的理想国D、亚里士多德的政治学 18：教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）的特点。 A、创造性B、长期性C、复杂性D、示范性 19：探究学习的特点有（） A、自主性B、开放性C、过程性D、实践性E、规范性 20：在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是（） A、双因素论B、群因素论C、层次结构论D、三维结构论 21：德育目标的特征包括（） A、历史性B、社会性C、永恒性D、基础性E、价值性 22：个性心理特征包括能力、气质和知觉。 23：_是运用标准化的心理测验对被试的某些心理品质测定，研究心理现象的方法。 A、调查法B、临床法C、个

4、案法D、测验法 24：行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为被称为（） A、目的型失范行为B、价值取向型失范行为C、情感型失范行为D、传统型失范行为 25：（）年，教育部印发了基础教育课程改革纲要（试行）的通知，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 A、1999B、2001C、2002D、2003 26：对多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。 27：学习策略可以从哪些方面进行描述? A、学习策略是学习方法或技能B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策

5、略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E、学习策略是元认知 28：根据一节课所要完成任务的类型数，可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课。 29：发展既可能是朝积极的方向发展，也可能是朝消极的方向发展。 30：强调概括化经验在迁移中的作用的理论是（）。 A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 31：洛克的“白板说”是内因论的典型代表。 32：在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。 A、桑代克B、布鲁纳C、维纳D、陆钦斯 33：在个体身心发展的动力问题上，荀子是中国古代内发论的代表人物。 34：采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。 3

6、5：联结学习理论认为学习是以认知结构为基础的。 36：从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（） A、正式评价和非正式评价B、相对评价和绝对评价C、形成性评价和总结性评价D、正确评价和错误评价 37：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）训练。 A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练 38：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（） A、有意义接受学习B、无意义接受学习C、发现学习D、接受学习 39：在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。 A、顺序性B、阶段性C、互补性D、差异性 40：吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝

7、”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种（）。 A、记忆表象B、再造想象C、创造想象D、幻想 41：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。 A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性 42：在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。 43：教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（） A、宽大误差B、集中趋势C、逻辑误差D、对比误差 44：李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了。”

8、“你为什么不改呢?”“我我也晓得不对，就是就是有时忍不住。”教师应从（）人手对李小林进行教育。 A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 45：（）是一篇文章的核心、灵魂、主帅。 A、主题B、材料C、结构D、语言 46：素质教育是全民教育。 47：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则分泌唾液是（）。 A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应 48：维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。 A、阶段发展理论B、最近发展区理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论 49：衡量人的品德的重要标志是_ 50：下列不是贯彻直观性原则要求的是（）。 A、正确选择直观教

9、具和现代化教学手段B、直观要与讲解相结合C、重视运用语言直观D、重视组织各种复习 51：属于二级课程的是（） A、学校课程B、地方课程C、必修课程D、选修课程 52：教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷，这侵犯了学生的（）。 A、隐私权B、名誉权C、受教育权D、人身自由权 53：学生学会了如何学习，就会使后继的学习效率提高，这是（）。 A、策略迁移B、普遍迁移C、具体迁移D、横向迁移 54：名雕掷铁饼者是（）的作品。 A、米隆B、罗丹C、米开朗基罗D、拉斐尔 55：师生在课堂上的合作状态呈现了积极的双向的交流，学生积极思考，提出问题，各抒己见，教师认真引导，这属于师生

10、关系类型中的（） A、对立型B、自由放任型C、民主型D、依赖型 56：根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的高级机能（） A、感觉B、有意注意C、机械记忆D、形象思维 57：测验前的计划包括（）。 A、确定测验的目的B、确定测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、选择适合的题型 58：促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。 A、遗传因素B、环境C、个体主观能动性D、教育 59：卢梭的教育思想属于（）。 A、实用主义教育思想B、自然主义教育思想C、存在主义教育思想D、人文主义教育思想 60：“教育主体确定、教育对象相对稳定

11、，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（） A、前制度化教育阶段B、制度化教育阶段C、非制度化教育阶段D、学校教育萌芽阶段答案C 解析 学生所参加的是一种规范化的学习。2： 解析 这是康德的原话，康德重视教育对人发展的决定作用。3：答案正确 解析 略。4： 解析 手册是汇集某一领域的基础知识、基本资料或数据，供读者随时翻检查阅的事实便览性工具书，如教师教学工作手册汉语方言调查手册。手册又称指南、便览、须知等，它具有较强的专业性。5：答案A,B 解析 教育对生产力的促进作用主要有两方面：教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。6：答案A 解

12、析 略7：答案错误 解析 是从出生到死亡整个一生所发生的心理变化，而不是只局限于成年之前。8： 解析 9： 解析 系统暂无解析10： 解析 坚持知行统一原则就是要把学习道德理论、提高道德认知同自己的行动结合起来，使理论与实践相结合。11：答案D 解析 A、B两项都不符合小刘的话，C项不符合小黄的话，只有D项三人的话都满足。故选D。12：答案A,B,C,D13： 解析 “有偿家教”违背了教师应该遵守的廉洁从教的职业道德要求。14：15： 解析 心理健康表现为个体在生理、心理和社会适应三个方面的良好状态。一个心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。16： 解析 （

13、P385）17： 解析 中国古代的学记是世界上最早系统地论述教学理论的专著。18： 解析 教师的职业特点具有特殊性，育人为本是其与其他职业最大的不同，教师以身作则，为人师表，充分地体现了教师的劳动具有示范性的特点。19：20： 解析 吉尔福特主张智力结构的三维结构论。他认为智力结构应从操作、内容、产物三个维度去考虑。（本解析由张恩凯提供）21：答案A,B,E22： 解析 个性心理特征包括能力、气质和性格。23：24：答案B25：26： 解析 学习任务不同时，分散学习和集中学习效果不同。27： 解析 元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。28：29：30：31： 解析 白板说认为人的心灵如

14、同一块白板，观念和知识都来自后天。这是典型的外铄论观点。（本解析由YY提供）32： 解析 布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。33：34： 解析 采用掌握学习进行教学，学生的学习成绩仍有差异，不过这种差异表现在他们学习所花的时间上。35： 解析 题干阐述的是认知学习理论的核心观点。36： 解析 C【解析】教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。“形成性评价”与“总结性评价”这两个概念是由斯克里文在其1967年所著的评价方法论中首先提出来的。形成性评价是通过诊断教育方案

15、或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。总结性评价“指向更一般的等级定”。它的直接目的是作出教育效果的判断，从而区别优劣、分出等级或鉴定是否合格。37： 解析 本题内容属于推测与假设训练。38： 解析 奥苏贝尔认为接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。在接受学习中，有意义接受学习更有利于学生的知识的同化，所以是学生学习的主要形式。39：40： 解析 再造想象是指依据词语的描绘或符号的示意，在头脑中形成与之相应的新形象的过程。吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的

16、诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，属于再造想象。41： 解析 与新教师相比，专家型教师的课时计划以学生为中心并有预见性。42： 解析 答：错误。在概念理解的过程中，变式是从材料方面促进概念理解，比较则是从方法方面促进概念理解。43：44： 解析 从“我我也晓得不对，就是就是有时忍不住”可知，该学生的主要问题是道德意志不坚定，应对该生进行道德意志的教育，故选C。45： 解析 主题是作者在文章中通过全部材料和表现形式所表达的中心思想和主要观点，它是一篇文章的核心、灵魂、主帅。46： 解析 素质教育是面向全体学生的教育，是全面发展的教育，是促进学生个性发展的教育，是以培养创新精神为重点的教育。4

17、7：48： 解析 维果斯基提出了最近发展区理论。49：50： 解析 重视组织各种复习是贯彻巩固性原则的要求。51：52： 解析 题干所述侵犯了学生的隐私权。53：54： 解析 【参考答案】A【名师点睛】米隆是古希腊著名雕塑家，掷铁饼者是其最著名的作品。罗丹是法国著名雕塑艺术家；米开朗基罗是意大利著名雕刻家，与拉斐尔、达芬奇一起被誉为文艺复兴三杰；拉斐尔是意大利绘画家、建筑师。55： 解析 民主型的师生关系课堂气氛和谐、教学效果良好。56： 解析 答案是B高级心理机能：随意注意、概念思维、理论性想象、高级情感和预见性意志等。低级心理机能：感觉、知觉、机械记忆、不随意注意以至形象思维、情绪。等心理过程（本解析由233网校学员提供）57：答案A,B,C,D,E58： 解析 个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。59： 解析 卢梭强调自然性，认为让儿童顺其自然地发展才是好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好的教育。60：