4年级第10周四年级民语班汉语教案Word格式.docx

1、学习方法：独立思考与小组合作相结合。自主探身和互相交流。教学准备课件教学过程进行民族团结教育；“三个离不开”的内容：- 汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。所同学们从小要维护民族团结。一导入新课听写词语，抽学生背课文，用提问方式导入新课。二讲授新课1字词练习。1.提出听力练习的要求。2.学生注意听老师读听力文本，要控制速度，给学生思考判断的时间，学生自主完成，进行汇报，教师点评。二.字词练习。1.完成“组一组，写一写”。主要理解汉字的组成结构和检查学生是否掌握了本科词语的准确发音以及写法，基本含义。2.“拼一拼，写词语，组词”首先引导学生独立的做一做，然后老师抽学生上

2、黑板做一做，有不会的由老师来详细的讲解。3.选词填空。首先引导学生独立的做一做，然后老师抽学生上黑板做一做，有不会的量词由老师来详细的讲解。1. 组一组，写一写而+寸（ ） 求+女（ ）2. 拼一拼,写词语.Han zu （ ） shou shang（ ）gu ke （ ） shen ying（ ）3.组词组互相 （ ） 民族（ ） 先老师给学生解释词语意思然后，按小组来先做一做，每个小组选一个代表上黑板写。老师这节课的整个内容让学生重读两三次。然后男女进行比赛读一读，最后老师来改正并总结。3）句子练习？首先老师解释句子的结构，然后领读学生。最后老师鼓励学生，句子的内容在黑板上写让学生读一读几

3、遍。1.读一读句子.1. ）顾客只是有一点不明白。2. ）他只是发音有点儿问题。三课堂小结这节课我们一起学字词练习，好多学生对本节课内容兴趣的很好。四巩固练习做一做练习册五布置作业熟读课文二，练习 3题执教修改：板书设计： 第九课 我们都是一家人 练习1组一组，写一写2.拼一拼,写词语.课后反思第10周 第2课时第九课 我们都是一家人 模仿句型表达，正确的回答问题。让学生说说小学生守则的第一条听写词语，抽学生背课文。4.根据课文内容回答问题。1.几位叔叔和阿姨为什么走进了艾力家？2.王小丽和热娜是什么样的女孩？3.王小丽和热娜是怎么样互相学习的？五.用下列词语写一段话互相 努力 耐心 热情六.

4、要求学生背诵课文二的第二段，并会默写。熟读课文二，练习。5.根据课文内容回答问题。课后反思：第10周 第3课时练习 口语交际课堂中采用引导，领读，举例，提问，纠正，小组讨论等。提高学生的口语交际能力。.引导，领读，举例，提问，纠正，小组讨论等。所同学们从小要维护民族团结通过讲故事方式来导入新课用提问方式导入新课。老师首先给学生讲解练习的要求，然后给学生几分钟时间，让学生自己做一做。老师跟学生一起纠正错误的地方.老师先词语意思给学生解释，然后按小组来先做一做，每个小组选一个代表上黑板写。然后男女进行比赛读一读。口语练习1. 复述课文。把内容讲述给你的同学或家人听。复述课文。把内容讲述给你的同学或

5、家人听第10周 第4课时第十课 有趣的活动课新课 生字学习1.通过学习，借助拼音，学生能够正确、流利地朗读对话，了解主要内容，回答问题。2.学生能够掌握本节课的重点生字“螳”，“ 螂、采用范读，领读，举例，提问，分角色朗读，图片展示地讲解。自主学习和交流合作相结合，引导学生自己总结学习方法。教育学生从小养成，爱护环境，热爱祖国的习惯. 掌握本课重点生字，词语的准确的认读、识记和运用。提高汉语的听，说，读，写能力。会使用本课的生字。组织引导，教师讲解多种形式练习。课件，教材插图, 生字卡片民族团结教育： 民族团结“五个相互”内容-二， -互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。导入新课

6、：老师以谈话的方式来导入新课。讲授新课：1. 老师范读，同学们注意听，培养语感，使学生对生字和词语有初步的认识。2. 要求学生根据注音，自主拼读，并圈出新的字词。3. 老师要求学生边看老师的写字笔顺，边引导学生分组读，齐读，并引导学生从课文中找出新的字词。4. 老师把新的字词写在黑板上，以图片展示、动作示范地讲解词语和生字。讲解生字的同时讲解词语。老师讲解生字的读音和用法。特别要强调发音。解释本课每个生字的用法。然后 老师模范读，让学生齐读，开火车读，直到读会为止。这节课的内容有；螳（ ）螂（ ）瓢（ ）蚜（ ）三、巩固练习填空1）“螳”字的第二笔是（ ）2）请你写出3个左右结构的字：（ ）（

7、 ）（ ）四、课堂小结这节课我们学习了生字，你们都学会了吗？布置作业；每一个生字写一行。第十课 有趣的活动课 生字 螳（ ）螂（ ）瓢（ ）蚜（ ）教后反思：第10周 第五课时词语学习 1、能识读词语，掌握重点词语“.观看 周围 光明 自由 好像 集合 恋恋不舍 ”的意思并学会使用。2.用词语来造句子. 结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，正确理解课文中的词语意思，掌握词语. 培养学生热爱大自然的好习惯。能够掌握本课重点生字，词的认读，识记并应用。正确读课文。正确、流利的朗读课文，能够理解课文内容，回答问题。2范读，领读，提问，举例，对比，实物、图片展示的讲解，自主学习和交流合作相结合。分

8、角色朗读，合作学习，自主学习，分析，发言，思考，跟读。进行民族团结教育“四维两反”的内容：-四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，维护法律尊严。两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活动同学们上一节课我们学习了生词，今天我们来学习相关生字的几个词语，大家想不想认识？想不想学习？首先同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。在详细学习课文前我们学习一下新词语。一， 词语学习1. 看拼音，查词典，学习词语。1.周围 zhouwei 2.自由 ziyou3.集合 jihe4.光明 guangming集合-。大家都在大门口集合。自由-小鸟在天空中自由的飞翔。老师展示词语卡片让同学们个别读

9、词语，读错的老师纠正。课堂总结这节课我们学习了什么样的内容，然后说一说同学们的学习情况。小结新课内容并进行环境意识教育。作业布置 每一个词语写一行。第10周 第6课时1.通过学习，借助拼音，学生能够正确、通顺的朗读课文，了解主要内容。回答问题。2. 学生能够掌握本课的重点生字采用范读，领读，举例，提问，实物、图片展示，动作示范地讲解，自主学习和交流合作相结合，引导学生自己总结学习方法。培养学生的环境意识和积极向上的人生态度，积极参与生活。正确、流利的读课文，理解课文内容，回答问题。教法：采用范读，领读，举例，提问，实物、图片展示，动作示范地讲解，自主学习和交流合作相结合跟读、分析，回答，讨论，

10、自主学习，组织小组等。课前教育：抽学生齐说马克思主义五观的内容。老师以提问的方式来导入新课。1.老师范读，培养语感、生字和词语有初步的了解。2.请学生根据注音，自主拼读，并圈出新的字词。3.老师把课文写在黑板上，要求学生边看老师的写字笔顺，齐读，并引导学生从课文中找出新的字词。4.老师把新的字词写在黑板上，以实物、图片展示，动作示范地讲解，讲解生字的同时讲解词语。1.月亮 yueliang2.于是 yushi3.感想 gan xiang4.件 jian造句：1. 于是下雨了于是我不能去公园了。2. 件他给我买了一件衣服。第十课 有趣的活动课 第10周 第7课时课文一（一）知识与技能： 1.要求

11、学生掌握课文中的生字的正确读法，写法及运用。2.正确、流利的朗读课文，理解内容，回答问题。（二）过程与方法：采用范读，领读，提问，举例，对比，实物展示、情景理解，小组活动。（三）情感态度与价值观：教育学生热爱家乡，知道团结才会有力量的道理。能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。教学法： 引导法，启动法，范读法，讲解法等。学习法： 合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。一.让学生说说小学生守则的第3条。二导入新课：三， 学习课文一1.老师范读课文，培养语感，是学生对课文内容、生字和词语有初步认识。3.老师把课文写在黑板上，要求学

12、生边看老师的写字笔顺，边读课文。领读课文，引导学生分组读，齐读，并引导学生从课文中找出新的字词。四， 小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。问:今天的校外活动课，同学们去哪里了?学生说出来自己的想法。3.小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自己提出问题，请其他同学回答。4.朗读课文每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。或者可以由老师领读，学生朗读。5.小结新课内容并进行关爱意识教育四，课堂小结；同学们，学习这课文你们知道了什么? （学生自由说）师总结：是的

13、，我们从小学会团结，不能小看团结的力量，明白团结的重要性。作业布置 ： 熟读课文，练习册相关内容。 课文一（1）问:第10周 第8课时课文二2.学生能够掌握本课的重点生字，词语的正确读法，写法和用法。教育学生从小要努力学习，热爱家乡，知道现在生活的美好。能够掌握本课重点词语的认读，识记并应用。正确、流利的能够理解课文内容，回答问题。一，导入：谈话，提问导入新课学习课文：1. 老师师范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。2. 要求按正常语速读，要发音清楚。二）阅读理解课文1. 小组合作学习，互助互学，共同理解课文内容。边读边思考老师提出的问题。2. 回答问题老师提问，小组内一个同学代表回答，师生判断正误，错的其他小组补充，最后获得完善的答案。3.小组讨论。1.这篇课文主要讲了什么事情？2.螳螂是怎么样的昆虫?回答老师提出的问题。小结新课内容并进行保护大自然的教育。作业布置 ；朗读课文，预习词语 课文二2.王小丽和热娜什么样的女孩?3. 王小丽和热娜是怎么样互相学习的?