牛津版上海版八年级下册 Unit 6 Travel 教案.docx

1、牛津版上海版八年级下册 Unit 6 Travel 教案Unit6Travel1教学目标【语言知识】：1.区分形容词和副词的用法。 中小学教育教学资料2.学习副词的构成和用法。3.学习副词比较级和最高级的形式和用法。 中小学教育教学资料【语言技能】：用副词修饰动作，并用副词的比较级和最高级表示程度。【能力目标】：学生学会 “观察-归纳总结-运用”的基本语法学习方法。【学习策略】：主动探究，善于发现语言规律并能运用规律举一反三。【情感态度】：学生通过感受副词在语法中的重要作用，激发对语法学习的兴趣，并通过对副词的学习，树立主动学以致用的意识2学情分析学生的英语水平层次不一，一小部分的同学有着较扎

2、实的基础而且英语成绩良好，中间部分较少，而大面积的同学基础薄弱，对于语法的认识可能是一知半解或者是模模糊糊，所以通过学习本节内容，让学生更系统的认识副词语法的用法并掌握副词三级的重点和难点，为下学期初三复习打好基础3重点难点【重点】：1副词在句中的位置和用法 中小学教育教学资料2.学习副词的构成和用法及其比较级和最高级的形式及用法。 中小学教育教学资料【难点】：1.区分容易混淆的副词如hard, fast, late, well等的用法。2.副词的比较级和最高级变化和应用。 中小学教育教学资料3. 副词的比较级前可加修饰词，如：even, a bit, a little, much, a lo

3、t, far等 中小学教育教学资料4. 副词的最高级前可省略the 中小学教育教学资料4教学过程 中小学教育教学资料教学活动活动1【讲授】教学过程Step 1. Warming upThe teacher introduces the topic of the unit and contents of this class.Step 2. Presentation and conclusion Ausing Adv.1. Ss complete a short passage about dogs according to Chinese. Then the students observe

4、the answers and classify them into Adj and Adv.2. Ss discuss and compare the differences between Adj. and Adv., then the T draws conclusions in the table 中小学教育教学资料3. T shows some sentences and lets the students discuss and work out the rules of the forming of Adv. At the same time, T uses a memory s

5、trategy to help Ss remember the rules.反思：此环节旨在培养学生的观察-归纳总结-运用的能力。通过列出常规的句子，让学生总结归纳形容词的用法。然后给出特例，修饰不定代词时的位置变化，形成对比，再让学生总结，然后运用到考点练习里Step 3.Practice1. Ss write the Adv of the given Adj. 中小学教育教学资料2. Ss finish the exercise on textbook P 88. Then T checks the answers.反思：此环节考虑到学生经常接触到这些词汇，让中下层的学生能够参与思考与回答

6、，难度不大，切合学生的实际学习情况，也使全体学生进入良好的准备状态。Step 4. Presentation and conclusion Bthe Comparatives and Superlatives of Adv1. Ss make sentences with pictures and hints using the Comparatives and Superlatives of Adv2. Ss work out the rules of the Comparatives and Superlatives of Adv.3. T reminds Ss about the thi

7、ngs to remember. (irregular forms of the Comparatives and Superlatives of Adv.) Ss read aloud and keep them in mind.反思：朗读可以巩固和帮助低水平的同学，也为接下来的练习里出现相同的单词作铺垫。Step 4.Practice1. Ss write the Comparative and Superlative of Adverbs 中小学教育教学资料2. Ss finish the exercise on textbook P 89. Then T checks the answ

8、ers.反思：此环节练习设计由简单的短语到句子，遵循由浅入深的法则，让学生们都能参与思考。本环节通过找形容词游戏，并让学生观察他们的位置和作用，既温习了常见的形容词，又感受到了语法规则。竞赛的形式能很好地调动学生的积极性。Step 5. Difficult points of the grammar1. Ss observe the sentences and draw the conclusion: 难点1：副词的比较级前可加修饰词，如：even, a bit, a little, much, a lot, far, any等; 难点2：副词的最高级前可省略thewww-2-1-cnjy-c

9、omStep 6. 考题链接1. I am so tired that I cant walk_. 中小学教育教学资料A. much far B. any farther C. even far D. very further2. Do you know sound travels very fast?- Yes, but light travels _ sound.A. as fast as B. a little faster than2-1-c-n-j-yC. much faster than D. slower than3. Bob swims much _ than I, but h

10、e doesnt swim _ my brother.21cnjyA. well, as well as B. better, as good as 中小学教育教学资料C. better, so swell as D. better, so good as4. She writes_than I.A. more careful B. much carefulC. much more carefully D. much carefully 中小学教育教学资料大部分练习都是围绕中考考点来设计的。用于巩固的练习试卷针对本节课所学而设计，由浅入深，有稍作综合调配，个别题目还加深了点难度，以培养学生的灵

11、活应变能力 中小学教育教学资料Step 7. Summary of the grammarHomework assignment: 复习语法，完成百思P72-73:语法专练课时达标17(见课时达标P33)1下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(D)A进士是科举考试的最高功名，及第指科举考试应试中选。科举殿试时录取分为三甲，分别赐“进士及第”“进士出身”“同进士出身”的称号。B大理寺，官署名，掌刑狱案件审理。明清时期与刑部、都察院并称为“三法司”。C服除，指守丧期满。古制规定父母、祖父母甚至兄弟姊妹去世，均要守丧，时间视亲疏而定，是为丁忧；丁忧期间不能为官，已为官者需停职守制。D擢，提升官职，

12、其他如“除”“拔”“拜”也指官职的提升。“改”“徙”“知”等都可以表示官职的变动，而“出”特指离京外调，“入”则指入京为官。解析“拜”“除”只指任命官职，不用来表示官职升迁。2下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(C)A“社日”，古代祭祀土神的日子，分春秋两次，一般在立春、立秋后的第五个戊日。B“笞刑”，是一种用小荆条或小竹板抽打臀、腿、背的刑罚，隋代定为五刑之一。C古代根据天色的变化将昼夜划分为十二个时辰，称为平旦、晡时、黄昏、人定等。按时间先后来说，“人定”在“黄昏”之前。D“庐冢”，也叫庐墓，指古人在服丧期间，在父母或师长坟墓旁搭建的守护的房舍。解析“黄昏”是现代时间的19点21点，“

13、人定”则是21点23点，所以“人定”应在“黄昏”之后。3下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(B)A“四书”，即大学中庸论语孟子的合称，是公认的儒学经典，也是中华文化的宝典。B“令”是美好的意思，可用于尊称对方亲属。如令堂，是对对方的父亲的尊称；令尊，是对对方的母亲的尊称。C春秋时，秦晋两国国君几代都互相通婚，后称两姓联姻为“秦晋之好”。D鸿门宴中“竖子不足与谋”一句中的“竖子”是骂人的话，相当于今天的“小子”。解析“令堂”是对对方母亲的尊称，“令尊”是对对方父亲的尊称。4下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(C)A“布衣”是对百姓的称呼，与之类似的还有：黎民、庶民、苍生等。B“赠官”是古

14、代中国的政治行为，意为给已死的官吏或其父祖追封官爵。如赠官“金紫光禄大夫”。C昌黎先生文集是韩愈的作品集，这是以籍贯命名其文集。D“江表”指长江以南的地区。如赤壁之战中“江表英豪，咸归附之”中的“江表”就是此意。解析“以籍贯命名”错，昌黎韩氏于唐是一时望族，韩愈自称“郡望昌黎”，故世称“昌黎先生”。5下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(C)A“百越”，又作“百粤”“诸越”。古代越族居住在江、浙、闽、粤各地，统称为“百越”。古文中常用其泛指南方地区。B“察举”，是中国古代选拔官吏的制度，由官吏举荐，经过试用考核，再任命官职。C“乡试”，指明清两代每三年由朝廷选派考官在各乡举行一次的选拔人才的

15、考试。D“祭酒”，古代主管国子监或太学的教育行政长官。战国时荀子曾三任稷下学宫的祭酒，相当于现在的大学校长。解析“在各乡举行”错，应该是“在各省省城举行”。6下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(D)A“优”的本义指表演乐舞、杂戏的艺人。如柳敬亭传中提到的“优孟”，是指名叫“孟”的艺人。B“乞巧”，旧时风俗，农历七月七日夜妇女在庭院向织女星乞求智巧。C“顿首”，古时一种拜礼，为“九拜”之一，俗称叩头。行礼时，头碰地即起。也常用于书信、表奏的首尾，表示恭敬。D“太牢”指古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、豕三牲全备；“少牢”指祭祀用的羊，没有豕、牛。解析“少牢”指古代祭祀用的羊和豕，没有牛。7下列有关

16、文化常识的表述，不正确的一项是(D)A“五谷”是古代所指的五种谷物，泛指粮食。古代对其有多种不同说法。B“黄金台”，相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放千金用来招揽人才。C“刎颈之交”指可以同生死、共患难的朋友。在廉颇蔺相如列传中廉颇与蔺相如终成刎颈之交。D“国子监”指国家的最高学府，入监读书的人称监生，掌管人员为祭酒、司业等，教学人员为博士、直讲、助教等。解析“指国家的最高学府”说法不严密，“国子监”指的是中国封建时代的教育管理机构和最高学府。8下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(B)A“国风”是诗经的一部分，主要是民歌。自周南至豳风，共十五国风，一百六十篇。B“齐宣王”，春秋时齐国国

17、君，与晋文公、秦穆公、楚庄王、宋襄公合称“春秋五霸”。C“斋戒”，指古人在祭祀或进行重大活动前，沐浴更衣，不喝酒，不吃荤，洁净身心，以示虔诚。D“皇天”，旧时常与“后土”并用，合称天地。李密陈情表中“皇天后土，实所共鉴”即是此意。解析“齐宣王”应为“齐桓公”。9下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(C)A“免胄”，按古代礼法，诸侯的军队过天子门，战车上的左右卫士必须脱胄卷甲，收好兵器，下车步行而过，以示对天子的尊敬。B枭首，古代酷刑，斩头并悬挂示众。古代酷刑种类众多，有车裂、腰斩等。C古代纪年法有多种，有干支纪年法、帝王年号纪年法、王公即位年次纪年法等。“赵惠文王十六年”属于帝王年号纪年法。

18、D“伯乐”，相传是春秋时秦国人，名孙阳，以善相马著称。现在引申为善于发现、推荐、培养和使用人才的人。解析“赵惠文王十六年”属于王公即位年次纪年法。10下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(D)A“望”，指农历每月的十五，而农历的每月十六则称为“既望”。如赤壁赋中有：“壬戌之秋，七月既望。”B“车裂”，指古代的一种酷刑，以车马撕裂人的肢体。C“三秦”，指关中地区。项羽灭秦后曾将此地封给秦军三位降将，故得名。D古代以水南、山北为“阳”，以水北、山南为“阴”。解析古代以水北、山南为“阳”，以水南、山北为“阴”。11下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(B)A“月兔”，借指月亮。古神话中称月中有兔

19、，故称月亮为“月兔”。B“郎中”，战国时为宫廷医生。隋唐以后，六部都设置郎中，分掌部内各司政务。C“青庐”，用青布搭成的篷帐，行婚礼的地方，东汉至唐有这种风俗。D“庠”和“序”，指的是地方开设的学校。如齐桓晋文之事中有：“谨庠序之教。”解析“战国时为宫廷医生”错，应该是“战国时为宫廷侍卫”。12下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(D)A“微服”，指改变常服以避人耳目。如“桓公微服而行于民间”。B“道”，唐代时是监察区，相当于汉代的“州”。唐代先分天下为十道，后又分为十五道。C“流涕”指流泪。古代的“涕”一般指眼泪，而“泗”指鼻涕。D“五常”，也叫“五伦”，是封建礼教所规定的君臣、父子、兄弟

20、、夫妇、师生之间的伦理关系。解析“师生”错，在“五常”中没有师生关系，应改为“朋友”。13下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(C)A“朔漠”，指北方的沙漠地区。如杜甫咏怀古迹(其三)：“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”B“公车”，汉代官署名。因汉代曾用公家车马接送应举的人，后便以“公车”泛指入京应试的举人。C“科举”，指历代封建王朝通过分科考试选拔官吏的一种制度，起于明代。D“书院”，唐宋至明清出现的一种独立的教育机构，是私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所。如岳麓书院、东林书院等。解析“起于明代”错，应该是“起于隋朝”。14下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(C)A“重阳”，我

21、国民间传统节日。易经将“九”定为阳数，两九相重，故农历九月初九为“重阳”。旧时这一天有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗。B“拱”，两手在胸前相合，表示恭敬。如论语微子：“子路拱而立。”C“晦”，指的是阴历每月的三十日，这是古代特定称谓纪日法中的一类，此类纪日法还有朔、望、既望等。D“黥”，古代的一种刑罚，即墨刑，是古代五刑之一。即用刀刻犯人额颊等处，再涂上墨，作为惩罚的标记。解析“指的是阴历每月的三十日”错，应改为“指的是阴历每月的最后一天”。15下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(A)A“华盖”，星座名，共十六星，在五帝座上，今属仙后座。旧时迷信，以为人的命运中有了华盖星，运气

22、就好。B“襁褓”，本义指背负婴儿用的宽带和包裹婴儿的被子。现在以此借指婴儿。C“尚飨”，也作“尚享”，希望死者的灵魂来享用祭品。这是祭文结束时的常用语。D“中岳”，指嵩山，在今河南登封市北，我国“五岳”之一。解析“运气就好”错，应该是“运气不好”。16下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(D)A“朕”，第一人称代词，自秦始皇起专用作皇帝的自称。B“士”，商、周时最低级的贵族阶层，是介于卿大夫和庶民之间的一个阶层。C“衅钟”，古代的一种礼制，“钟”这种重要器物制成时，人们一般会杀牲取血涂在上面行祭，叫作“衅钟”。D“黔首”，是战国时秦国及后来秦王朝对平民的一种尊称。解析“黔首”并不是“尊称”。