《鸭子拌嘴》教学设计Word格式.docx

1、培养学生的动手能力、模仿能力和表现能力。【教学准备】：图片、录音带、动物服饰、课件。【教学过程】:（一） 猜一猜（创设情景，激趣导入新课，认识了解动物世界，培养学生的观察能力）（1） 听音乐进教室。（伴随着英文歌曲兔子舞学生模仿各种动物动作进教室。愉悦地喊起口号：快乐课堂，音乐无限！）（2）谈话导入。师：同学们，今天森林王国召开了一场动物音乐会，请同学们猜猜有哪些动物来参加今天的音乐会，我们现在来玩一个游戏，请一位同学模仿屏幕上出现的动物的动作，各组选一名同学竞猜抢答。【设计意图】：利用谈话很自然地将学生带入到学习的情境中，将动物与音乐之间搭上了一座互相沟通的桥梁。（播放视频）老师依次播放鸭子

2、拌嘴云雀公鸡和母鸡等不同种类的动物音乐。屏幕上依次出现不同种类的动物，看课件中有关动物资料，引导学生逐一说出名字，并引导学生仔细地观察，很好地抓住每种动物的特征。（3）教师模仿各种动物的动作让学生猜出名字。师：下面老师模仿几种动物的动作。你们来猜猜它们的名字。（老师依次做大象、小鸟、小兔、小鸡、小鸭的动作让学生猜，一边提问：你们是怎样猜出老师模仿的这种动物的名称的？生：大象有长长的鼻子，小鸟有美丽的翅膀，兔子有长耳朵，小鸡的嘴巴尖尖的，小鸭走路摇摇摆摆兴趣是最好的老师，猜谜是一种学生喜闻乐见的方式，这一环节的设计，为下面的活动做好铺垫。（二）学一学（音色、强、弱、长、短等艺术要素的模仿、感知，

3、培养学生的有意注意）（1）学动物的叫声老师从你们刚才所讲的动物中选出三种动物（出示挂图）我们一起来模仿它们的叫声。（逐一请学生按节奏模仿出来）小猫怎样叫：x - x -喵 喵小狗怎样叫：x x x x 汪 汪 汪 汪小鸡怎样叫：x x x x x x x x叽叽 叽叽 叽叽 叽叽（2）动物小合唱（提高学生多声部表现节奏的协作能力）把全班同学分成三部分，分别模仿小猫叫、小狗叫、小鸡叫，从节奏到音准，进行动物小合唱。5 - 5 - 5 - 5 - 喵 喵 喵 喵3 3 3 3 3 3 3 3 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1叽叽 叽叽 叽

4、叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽（3）成果分享（播放刚才小合唱的录音，让学生体验成功的喜悦。这一环节通过让学生说一说、仿一仿，再凝听合作的音响效果，不仅打开了学生想象的闸门，而且使他们对声音的强弱、长短等艺术要素有了初步的感知。（三）做一做、评一评（化妆晚会准备阶段，美术知识的切入，培养合作能力，动手能力，评价能力）（1）分小组把同学装扮成动物，分成 6个小组，每个小组分别选出一位同学扮演一种动物，学生合作完成作品，教师给予帮助与及时鼓励。（2）展示作品，学生评价。（注意面向全体学生）当学生完成后，请小动物们到台上展示，并逐一介绍它们的设计师，学生相互评价。通过设计小动物这一环节，既张扬了学生

5、的个性，又激发学生的创造想象力、小组合作能力。（四）演一演、唱一唱。（化妆晚会高潮，戏剧知识切入，要求学生自信、敢于表现自我）（1）讲动物故事。接下来请我们的设计师也加入我们的行列（戴上头饰），现在森林里多热闹，有聪明的猴子、漂亮的孔雀、轻巧的小企鹅、健壮的斑马这么多的好伙伴，你能讲讲它们的故事吗？龟兔赛跑的故事。这个故事告诉我们什么道理？不能骄傲。还有小猫钓鱼的故事，告诉我们做事不能三心二意。（2）演一段小故事，唱动物歌曲。下面我们来演一段小故事吧，故事大概是这样的：动物王国正在举行一个联欢会，动物朋友们正玩得开心，突然，森林里响起汽笛声、枪声，动物们马上躲起来保护自己我们请两位同学扮演心怀

6、不轨的人。晚会开始了，请鹦鹉小姐当我们的小主持人。生（鹦鹉）：第一个节目，大合唱保护小羊；第二个节目，请小鸟们舞蹈小蜻蜓；接下来请孔雀表演舞蹈金孔雀轻轻跳；全体表演唱两只小象、一只哈巴狗突然，录音里播放汽笛声、枪声，猎人拿着枪走了出来，小动物们都跑回了家。这个环节的设计匠心独具，把讲故事、演故事、表演唱结合起来，这既增加了活动的趣味性，又激起了学生展现自我的积极性，使他们的情感得以升华。（五）议一议。（1）教师总结（2）学生谈体会表演结束，教师总结：正像刚才故事里描述的一样，由于环境被破坏和人为的捕杀，动物的种类和数量日益减少，（点击电脑出现画面）像国宝大熊猫、国家重点保护动物老虎、金丝猴、藏

7、羚羊等，它们的数量越来越少幸好这种现象早已引起国家的重视，有关方面正在想方设法保护它们，而作为我们应该怎样做呢？保护环境。不吃野生动物。对，有益动物是我们的朋友，保护它们就是保护我们自己，让我们与有益动物和谐相处吧！（屏幕显示）教师提议：动物们喜欢洁净的生存环境，我们也需要一个好的环境。现在从我做起，从小事做起，将我们身边的纸屑拾起，共同创造一个良好的学习环境。进行思想教育，渗透爱护小动物和环保意识。（六）伴着音乐出教室。鸭子拌嘴教学设计2教材分析：本课教学是从音乐、游戏切入的艺术课。可爱的小鸭子是孩子们日常生活中非常喜欢的小动物。鸭子拌嘴就是描述了一群活泼可爱的小鸭子跟着鸭妈妈一起嬉戏玩耍，

8、其中两只小鸭为了争吃小鱼它们之间发生的有趣的故事。这个音乐作品非常独特，它是纯粹以大拔、小擦、大锣、木鱼等打击乐器合奏的，生动地刻画出鸭子拌嘴时的一幅谐趣画面。教学目标：1、欣赏打击乐曲鸭子拌嘴，感受民族打击乐的丰富表现力。2、充分发挥想象力，表现鸭子活泼可爱的动态，生动地再现鸭子拌嘴的热闹场面，感受朋友间和睦相处的快乐，懂得团结友爱的可贵。教学过程：一、激趣导入1、组织教学：学生戴着各种动物头饰，随着多媒体课件数鸭子音乐进入课堂。2、导入新课：今天的天气真好！老师好像看见一群活泼可爱的小鸭子一摇一摆的走了过来，原来是小鸭们在鸭妈妈的带领准备去河边玩耍。可是鸭妈妈说：“孩子们，你们想出去玩儿，

9、是吧？不急！鸭妈妈碰到了一个难题，你们可不可以帮鸭妈妈把这道难题解决了，我们一起出发呀？”（1）课件出示谜语：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路摆布摆，不是摆架子。一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（课件揭示谜底：鸭、青蛙）（2）学生们描述它们的样子，学学它们的叫声，模仿它们走路的样子。二、动画揭题你们的表演真的太精彩了！你们看，一个明朗的早晨，太阳刚露出笑脸，小鸭子的家就热闹起来了1、播放动画片鸭子拌嘴2、课件出示问题：这个动画片讲了什么故事？请给这个故事取个名字。3、生踊跃回答：戏水打闹、饶舌吵架4、生描述故事一群小鸭在鸭妈妈的带领下去河边玩耍。它们欢快地拍动着翅膀，相互问

10、好还“嘎嘎嘎”地叫着。它们有的在小河里游泳，有的在草地上做游戏，可快乐了！周围的动物都很羡慕他们5、课件揭示课题：鸭子拌嘴三、分段欣赏1、欣赏第一部分音乐接下来老师请你们闭上眼睛安静地听，随着音乐想一想，做一做，你听到的鸭子在干什么？（1）课件出示问题，播放第一部分音乐，配上背景画面。在宁静的早晨，太阳暖暖的升起来了，多么快乐的一天开始了（请学生在背景图上贴上一排形态各异的他们听到的.“小鸭子”形象）说的好！这段音乐用清晰的节奏告诉我们，小鸭子高高兴兴的出发游玩去了。老师这有棵乐器树，我们可以用什么乐器来表现鸭子们出去玩儿吗？（2）结合故事音乐情节，选择合适的乐器学生在倾听各种乐器声中发现碰铃

11、，出示碰铃图片。（3）课件出示这段音乐的小标题清早出门来，我们也随小鸭子出发吧！一部分学生用碰铃模仿出发时的音乐，一部分同学做一摇一摆模仿鸭子的动作。鸭子拌嘴教学设计3教学目标1.喜欢聆听鸭子拌嘴，乐于参与音乐实践活动，从而产生继续欣赏民族音乐的兴趣.2、通过聆听、对比、探究、模仿等方法欣赏音乐，了解乐器及相关文化知识。3、能够感知音乐所表现的形象;能够听辨出音乐要素在作品中的变化;能分辨乐器音色。学情分析年龄特点:这个年龄的学生想象力丰富，表现力强，具有一定的语言表达能力。感受与欣赏认知能力：够拍击由四分音符、八分音符组成的节奏；有一定的感知音乐形象的能力，但是没有感知过通过音乐要素的变化，

12、而使音乐形象发生变化的音乐作品；学生聆听过许多器乐作品，但从没有欣赏过没有旋律的打击乐作品；欣赏民族音乐的经验较少。教学重点：乐曲鸭子拌嘴的感受与体验。教学难点：对民族打击乐作品的欣赏与接纳。【导入】鸭子拌嘴一、导入1.了解归纳，拓宽知识学生根据制作材质了解中国古代的“八音”，知道乐曲中部分打击乐器（鼓、镲、云锣、木鱼等）的名称和在“八音”中的分类。2.感知形象，导入情境教师播放音乐中表现老鸭子和小鸭子的片段，引导学生通过聆听，分辨：哪段音乐表现的是老鸭子？哪段音乐表现的是小鸭子？他们的声音有什么不一样？教师提问：什么是拌嘴？（你一句我一句地争吵）你和别人拌过嘴吗？（设计意图:拓展相关中国音乐

13、文化，联系生活实际，理解标题，感受音乐）二、完整聆听1.初步感知，揭示课题教师完整播放鸭子拌嘴，提出欣赏要求：想一想，在音乐中，你听到了哪些乐器的声音？当你听到老鸭子和小鸭子激烈地争吵时，请你举手示意。2.体验探究，回答问题聆听后，教师引导学生回答问题，并进一步了解音乐中的打击乐器。三、分段聆听1.听觉领先，探究特点聆听模仿小鸭子走路的部分音乐，教师提出问题：这段音乐像小鸭子正在干什么？（走路），小鸭子走路的音乐有什么特点？（教师引导学生关注音乐的节奏和一低一高的旋律特点）谱例：教师引导学生用跺脚表示低音，用拍手表示高音，演奏谱例；教师播放第二部分音乐，引导学生通过音乐。辨别演奏手法，用双手进行模仿。通过图片，认识编钟和编磬，了解中国古代著名的打击乐器。（设计意图：拓展相关乐器知识，了解中国古老的音乐文化）四、完整欣赏完整欣赏乐曲鸭子拌嘴