浅谈幼儿自尊心的培养Word文件下载.doc

1、其次，幼儿弱小，像稚嫩的小苗，他们的自尊心一旦受到伤害，心灵会留下难以愈合的伤口，对他们的一生都会造成严重的影响；第三，由于幼儿处于成长阶段，是被教育者，这就从客观上决定了他们自尊心受到伤害的机会要远比成人多。所以，我们必须十分注意尊重与爱护幼儿的自尊心，只有这样，才能使他们健康成长。然而，有些家长或教师，由于缺乏对幼儿心理和生理特点的了解，缺乏正确的教育方法，自觉或不自觉地伤害了幼儿的自尊心。这主要表现在以下几方面：1、粗暴地对待幼儿，使幼儿在愤恨中失去自尊；2、讽刺、挖苦，使幼儿在自卑中失去自尊；3、戏弄、欺骗，使幼儿在屈辱中失去自尊；4、管教过严，使幼儿在畏怯中失去自尊；5、不分场合地唠

2、叨幼儿的过失，使幼儿在羞怯中失去自尊。针对上述现象，我在教育教学实践中，采取了相应的措施，时刻注意从多方面入手，尊重幼儿人格，爱护和培养幼儿的自尊心，收到了较好的效果。一、循循善诱，就事论理，使幼儿在不知不觉中建立自尊。为了让幼儿从小懂得自尊自爱，尊重他人，我经常向幼儿讲解简单、形象的道理，培养和教育幼儿处于他人位置考虑问题的习惯，逐渐摆脱“自我中心”意识。我园大班有一个小朋友，一次户外活动时，他气喘吁吁地跑来告诉我，说有好几个小朋友追在身后，叫他“傻XX”。我看他委屈伤心的样子，就安慰他。针对这件事，我组织全班幼儿进行讨论：这种不尊重别人的做法对不对？假如别人抓住你的缺点，总说你不好，你心里

3、会怎样？通过这一件简单的事例，幼儿明白了只有尊重他人，别人才会尊重自己的道理。二、积极鼓励，适当赞扬与奖励，使幼儿在自豪中建立自尊。不少幼儿争强好胜，爱表现自己，有上进心，并且希望得到成人的承认与赞许。但是由于年幼少知，难免出现过错或做事不称大人意，对此，我们不能过多责备，而应抓住其微小的进步，激发幼儿的积极性，使他们克服不足，让他们从不断的进步中增强自尊心和自信心。三、必要的批评，慎重地处罚，使幼儿在悔悟中建立自尊。自尊还应表现在善于承认和改正错误中，教育幼儿虽然应以表扬和鼓励为主，但适当的批评也是需要的，它是一种冷却剂，可以使幼儿冷静下来，检点自己的言行，改正自己的错误。如果幼儿屡教不改，

4、还可以考虑给予必要的处罚，以引起幼儿心灵的震动和对错误的认识。但是运用批评和处罚时必须十分谨慎，尽量做到恰到好处。四、把幼儿当作独立的个体，使幼儿在平等中建立自尊。从心理学的角度看，如果大人直接要求或命令幼儿，那么幼儿往往觉得别人让他这么做，具有强制性。而幼儿在大人的引导下，将大人的要求变成自觉行动，幼儿就容易接受大人的教育。另外，要创造真正的民主平等的气氛和环境，少用命令的语言，多一些商量的征询。平时要鼓励幼儿大胆发表自己的见解，鼓励他们与大人争辩是非，如果大人确实说错、做错了，应该坦诚地承认，并向幼儿道歉。只有这样，幼儿才会心情舒畅，乐意接受大人的教育。五、家园配合，使幼儿的自尊心得到强化和巩固。幼儿大部分时间生活在父母身边，所以家园配合是绝对不可忽视的。为了让家长了解更多的教育知识，我除了开辟“家长园地”之外，还定期召开家长座谈会，向家长宣传正确的教育方法。平时多与家长沟通、联系，交流教育方法，无论在园中还是在家中，都形成人人关心、爱护、尊重幼儿的气氛，使幼儿的自尊心得到健康发展。