多姿多彩的校园生活教学设计Word文件下载.docx

1、 1、 学生感兴趣的方式。 2、 对锻炼同学们的能力有促进作用。 3、 对其他组同学的学习有一定的指导意义。 实践的方式途径： 1、 组长组织成员分头调查， 查阅资料。 2、 教师提供相关的资料与工具。 3、 根据课题需要， 拟定调查提纲、 编制调查问卷。 1、 选择实践和调查的途径主要有： 本校的学生； 本校的教师； 以及一些相关的工作人员。 2、 在实践调查的过程中， 采用走访、 问卷调查的形式， 收集数据。 3、 在收集资料过程中， 每个小组成员根据本组课题皆有分工， 做好收集。 1、 筛选所调查实践的有关材料和数据， 进行分析、 比较。 2、 小组讨论， 探究其课题， 对所得出的结论，

2、 可以取得一致的看法， 也可保留不同的见解。 3、 征求指导老师的意见， 给予修改。 学生主持人： 同学们， 当你们漫步在校园里， 你可曾留意、 思考过身边的一切？今天， 就让我们来关注一下身边的校园吧， 多姿多彩的校园生活 综合实践课现在开始。 我们本次实践课的课题是： 多姿多彩的校园生活； 分为五个小课题： 校园文化、人际交往、 饮食与健康、 校园消费、 学习生活。 首先， 请看大屏， 我们同学课下的实践活动过程。 （大屏展示同学的实践活动： 收集过程， 采访过程， 分析筛选材料过程） 看过同学们课下活动， 这堂课就让我们来展示一直五个小组课下实践成果。 我们以板块的形式为同学们来展示。

3、主持人： （一） 在学校里， 我们要学习文化知识， 因为我们的未来将会是一个用知识来控制的世界， 所以学习文化知识是至关重要的， 先请看第一板块： 学习生活。 1、 组长： 我们多姿多彩的校园生活与竞争的时代相联系着， 一个人不努力，不拼搏， 终究是会被淘汰的， 那我们为什么不珍惜现有的学习环境来打造一个美好的明天呢？ 我们小组针对同学们的课堂学习效率做了一番调查， 请看课堂学习效率调查卡。 （大屏显示） 调查表 课题： 学习生活课堂学习效率 调查人： 许婷 宋岑 陈正锴 杜明智 侯云龙 张宏斌 金强 田志 时间： 2003、 9、 102003、 10、 1 形式： 采访、 问卷调查。 实践

4、调查对象： 全校的学生。 调查人数 很好 一般 不太好 你课上对于知识的掌握 你课堂上学习利用时间 你的学习效率 你的学习生活安排 你目前的学习状态 （组长边介绍调查实践情况边总结） 通过这次调查， 我们更加深入地了解到同学们的学习生活。 发现中间还有许多不足， 大家并不太会学习， 而且学校的学习， 效率不高， 通过我们小组的调查活动汇报， 大家学习中存在很多问题。 我们只想说， 我们是普普通通的农家孩子， 我们没有优越的生活条件， 也没有高权们的父母， 有的只是勤奋与刻苦， 有的只是自强不息， 同学们， 加油吧， 我们期待着共同进步。 我们在活动之余， 改编了一首新欢乐颂， 最能表现此次实践

5、活动的心声。 2、 欣赏欢乐颂 新作， 小合唱表演。 （二） 同学之间要相互理解、 信任和忠诚， 在你需要帮助的时候， 要雪中送炭， 不要因为小误会破坏了那纯真的友情， 朋友是人生最大的财富，请看第二版块： 人际交往。 我们小组调查实践的课题是人际交往， 在校园生活中， 老师和同学成了我们这个大家庭中的成员， 在集体中， 处处都会遇到困难， 麻烦， 人际交往此时显得特别重要。 下面请大家来看我们小组的： 人际交往调查表。 人际交往 调查人： 第二组人际交往， 组长： 组员： 赵岩 李刚 朱笑莹 郑宇坤 高鸿宇 李由 俞洋 时间： 全校的师生。 调查 人数 愿 意 和 学 习好的交友 比例 愿意

6、和 自 己 性格相投的交友 比例 你和别人的关系很好， 一般 比例 你能处理和别人矛盾 比例 （组长边介绍边总结调查实践的结果） 请听 同学在课下收集的小材料（朋友是人生的财富） 3、 组员代表读文。 （配多媒体辅助） 朋友是人生的财富 日本演员、 作家冈村富士论友谊时说， 友谊属于对方。 当你懂得发现， 承认并挖掘对方长处并想去关心对主时， 同时也一定能体会到对方挖掘自己长处时的喜悦心情。 刚开始的友谊也许不牢固， 人们必须付出努力寻找长久的朋友。 如果没有朋友， 你会感到寂寞， 友谊能令你心情舒畅， 减少悲痛。 朋友， 不在于一起吃喝， 君子之交淡如水； 朋友要讲义气， 义气不是为了一己之

7、私，而是一种信任、 帮助和互相鼓励； 朋友并不是嘴上说了算， 也不是每年寄一两张贺卡， 真正的朋友， 分别多久都是朋友。 我曾经有过终生的朋友， 如果有人在他离开人世时能够这样自语， 他将是世界上最幸福的人。 4、 组长： 听了这个小材料， 你对于人际交往是否有了新的认识， 在这次活动中， 发生了这样一件事， 让我们感触很深， 一名组员有病了， 但平时他为人很自私， 所以谁也不想帮他， 都依旧忙着自己的工作， 可是， 不知为什么， 当我们完成自己的调查后， 却又不约而同地帮助他完成了任务， 为什么？ 不错， 是这次活动教育了我们， 让我们懂得了同学之间的友情， 人与人之间应多分理解与信任， 支

8、持与帮助。 （播放朋友歌曲） 主持人： （三） 同学们会自己照顾自己吗？ 日常的生活会不让父母担心吗？ 你的生活有规律吗？ 带着这些疑问让我们走近第三板块： 饮食与健康。 校园的生活是多姿多彩的， 但是在我们活动之后， 你注意过自己的饮食和生活习惯吗？ 请看小品我们的生活。 2、 表演小品。 表演稿 哑剧 一名学生： 陈正锴 时钟： 许鹏杰 天使精灵： 赵岩 刘璐娜 （宿舍内） 五点了， 慌忙去拉学生， 学生懒洋洋地打了一个哈欠， 却又躺下了，精灵们又摇头又叹息。 六点， 这名同学突然看表， 匆忙起床， 洗脸， 随意拢一下头发， 跑步到食堂。 （食堂内） 学生气喘吁吁， 狼吞虎咽地吃起来， 边

9、吃边说话聊天， 一支筷子掉地， 捡起， 往衣服上擦了擦， 继续吃起来， 挑拣饭菜。 （精灵们摇头） 突然发现要迟到了， 忙走。 （教室内） 他小心地走进去， 坐到座位上， 不一会儿和邻座说起话来， 被老师点名， 不一会儿打起起困来， 精灵们上前揪住他的耳朵。 3、 组长： 哑剧表演完了， 请同学们来帮助他， 为他挑下挑身上的毛病， 好吗？（学生答） 组长： 大家为他提的建议很好， 但看过这张表格后， 你是否也发现了自己的问题呢， 请看大屏。 饮食与健康 调查人： 第三组饮食与健康， 组长： 林梦 王芳 麻新鑫 王贤龙 孟凡涛 王瑞峰 王俊杰 时间： 问题一： 你在日常生活中注意饮食卫生吗？ 共

10、调查 人 人数 占百分比 非常注意的 不太注意 从来未留意过 问题二： 你在注意饮食习惯吗？ 共调查 人 人数 占百分比 注意饮食习惯 不太注意饮食习惯 从来不太注意饮食习惯 问题三： 你吃饭偏食吗？ 共调查 人 人数 占百分比 偏食的 不太偏食的 从来不太偏食的 组长： 看来， 我们日常的生活习惯是要讲究一下了， 但光这样还不行， 请同学们看这是我们组做的一块展板， 上面标示各种食物的营养成分， 各种食物在我们的生活中都是不能缺少的。 4、 通过我们组的调查， 你对于饮食与健康是否有了新的认识？ 学到了新知识。 （四） 我们虽然年纪小， 但也掌管着一个小小的财政大权， 校园中的消费如何？ 你

11、会消费吗？ 快快来看第四板块： 校园消费。 首先， 我来问几名同学， 你的零用钱是怎么处理的？ （现场访问）今天就让我们来讨论一下校园消费， 请看我们的调查表。 （大家显示） 调查表 课题： 学生消费调查 调查人： 第四组校园消费， 组长： 周宇 刘彬 丛金楠 刘璐娜 郭家敏 王健强 胡泽高 时间： 小表 1 调查人数 每周零用钱 如何安排零用钱 零用钱主要用在哪 小表 2（在一定时间内的花费） 人次 所花钱的时间 所买物品 共计（元） （组长边介绍边总结调查实践结果） 2、 组长： 我们组调查后， 年到这个结果， 心情特别沉重， 看来大家并不太会消费， 也不懂得去珍惜我们手中的零用钱，（手中

12、拿一元钱）， 同学们， 这是一元钱， 当你拿着它时， 你想到了什么？ （看图片： 贫困山区） 它是我们生活的必须品， 但只要你能很好地去利用， 它也可以成为一道很亮丽的风景线 主持人： （五） 同学们在学习之余， 都做了些什么呢， 学习课外知识， 校园文化生活你参加了吗？ 请看第五板块： 校园文化。 我们组调查实践的课题是校园文化， 先请大家来看我们的调查表。 校园文化活动 调查人： 第五组校园文化， 组长： 郭双 李萌 郭媛媛 史俊亮 许鹏杰 刘备 迟翔 时间： 调查 人数 对校园活动满意 比例 参加 活动 比 例 认为参加校园活动有益比例 对活动感兴趣 比例 （组长边介绍边总结调查实践结果

13、） 同学们对于校园文化有着不同的看法， 其实我们应在欢乐中享受我们的校园生活， 请看那两位不是正说得不亦乐乎吗？ 2、 相声热闹的校园 表演稿 相声热闹的校园 甲： 我们的校园可热闹了， 就像奏的小草， 你们有吗？ 乙： 你再说一遍 你们热闹， 我们更热闹！ 甲： 比一比！ 你们活动多， 活动好， 还是我们活动多， 活动好！ 比就比， 谁怕谁呀！ 我先说， 你看， 我们的拔河比赛， 可团结了！ 别看我班弱， 但是我们班团结， 团结一心你知道吗？ 一拔河， 同学们可有兴致了， 争先恐后， 每次我们班都第一！ 拔河算啥？ 我们班的月夜， 男生跑第一 那可是素质问题？ 越野可是看人体能强弱！ 那家伙

14、， 嗖嗖， 可见平时下了多少苦功！ 你们也不能老嗖嗖地， 文化与体能， 知道吗？ 同学们又动脑， 又锻炼， 这可叫全方面发展。 你们全方面发展！ 我们也不例外呀！ 演讲、 竞选学生会， 那可了不起， 小嘴一张一合， 吧唧吧唧， 那可锻炼口才和嘴部肌肉， 那也叫全方面！ 这家伙， 怎么跟我们班一样！ 对篮球，（心里想） 篮球， 那讲究的可多了，体能， 团结， 配合， 动脑， 这可是超难度了呀！ 这叫全全全全全面发展！ 怎么比不过就磕巴了！ 不是， 这叫强调。 不是， 你哪班的？ 我， 我初二（3） 班的。 呀 对， 放五天假， 我怎么把你给忘了呢？ 3、 在笑过之余， 让我们来走近课下， 看看校

15、园文化的风采。 （多媒体展示校园文化活动图片） 4、 组长： 我们组在课下， 收集到了许多校园文化活动图片， 经过精挑细选，给大家展现这些， 我们组通过这次活动， 真正了解到了校园文化， 为了这些图片， 我们非常感谢学校老师的帮助与支持， 大家快来行动吧， 让自己变得更充实更精彩。 你对于本次活动还有什么不足的地主吗， 或你认为哪个组做得最好，大家还想了解哪些方面， 请大家提出来。 （同学们回答） 主持人： 通过本次活动， 大家了解了新的知识， 锻炼了自己的能力， 取得了较大的收获， 真是不看不知道， 一看真奇妙， 我们的校园生活是如此的多姿多彩，在这里同学们都有梦一般的向往， 我真心地希望， 在以后的日子里， 我们能情同手足， 在这个多姿多彩的生活里健康， 茁壮地成长。 （下面请我们的老师做总结） 综合实践课到此结束。 综合实践课教学设计 多 姿多 彩的校园生 活 刘宁 八五七中学