幼儿园垃圾分类示范基地自评报告文档格式.doc

1、户外设有游泳池、30米塑胶跑道、赤足小道、沙池、戏水区、植物园及大型玩具区。各种大块的草地和花草树木，园内环境优美，鸟语花香；设施基本齐全功能完备，能促进孩子各方面健康和谐地发展。 二、主要做法和经验（一）明确创建意义幼儿园根据广州市教育局实施广州市教育系统垃圾分类处理工作方案任务分解和广州市学校创建垃圾分类示范基地认定标准穗教科2012105号文件精神，全面推动幼儿园垃圾分类工作，号召师幼积极参与到垃圾分类工作中，树立绿色低碳、环保健康的生活理念，进一步做好对垃圾分类和再生资源回收利用的宣传教育工作，引导全园师幼充分认识垃圾分类的目的、意义和基本方法，使更多的资源从源头上分离出来，减少垃圾的

2、产生量，减少污染，保护环境，减轻处理垃圾的社会负担。同时进行环保宣传教育，培养幼儿良好的卫生习惯，以幼儿来影响家庭、社区，为全面推行垃圾分类打好基础。为建设“资源节约型、环境友好型”社会担当一定责任。 （二）成立创建组织机构成立创建领导小组和创建工作小组，成员如下：垃圾分类创建领导小组：组 长： 副组长：组 员：垃圾分类创建工作小组：各级组长、各科组长、班主任领导小组负责组织、协调、监督、评估、检查垃圾分类工作；工作小组负责制定生活垃圾分类回收工作方案及日常具体工作。明确职责分工，责任到人，贯彻落实垃圾分类各项工作，确保工作顺利推进。（三）搞好培训，努力推广幼儿园创建垃圾分类示范基地，工作量大

3、、协调难度大，为切实领会市委、市政府、区政府、区教育局的有关精神，我园组织安排级长进行垃圾分类培训、学习活动，并在级内向其他老师进行宣传、学习活动，大大地丰富和推广垃圾分类知识。（四）强化活动教学渗透，突出文明教育。 1、垃圾分类知识进课堂垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。我们将垃圾分类的活动搬进课堂。让孩子也一起参与其中。活动教学是老师传授知识的主要渠道。老师根据各学科的特点贴切自然地渗透环境教育，充分利用多媒体教学，让幼儿了解报纸被送到造纸厂，用以生产再生纸，饮料容器被分别送到相关工厂，成为再生资源；废弃电器被送

4、到专门公司分解处理；可燃垃圾燃烧后可作为肥料；居民可以用它种花养草。 用他们施种出的蔬菜，比起化肥食品来，既安全又健康。不可燃垃圾经过压缩无毒化处理后可作为填海造田的原料。从幼儿所关心的问题或社会热点问题入手，适当地进行补充和延伸，如：如何从我做起保护环境；什么叫“节能减排”；大家一起变废为宝等等活动。这些话题和幼儿的生活息息相关，有效地培养幼儿的环境意识，同时也增强了师生环保主动性和自觉性，学会从自己的身边做起，并延伸到他人，延展到家庭、社区。2、开展丰富多彩的亲子活动与综合实践活动 在老师的带领下，走出幼儿园把垃圾分类的宣传单发到居民手中。努力提高垃圾分类民众知晓率，通过不断的宣传、引导提

5、高居民垃圾分类的自觉意识，从源头上做到垃圾减量化。使大家都树立起垃圾分类环保的意识，明白垃圾对社会生活造成的严重危害。通过这些活动让大家知道垃圾的分类、把这个好的习惯成为一个自觉的行为。（五）加强投放管理、有效实施垃圾分类为确保垃圾分类真正落实，坚持源头减量、科学分类、方便易行的原则，我园积极做好垃圾分类设施设备的配置，加强垃圾分类的投放管理，并将此项工作逐步纳入常规管理。1、加大投入，增加垃圾分类设备为了确保垃圾分类的有效实施，我园进行了认真的统筹规划，提供了相应的经费用于添置垃圾分类设施设备，改造旧垃圾桶。目前，我园已有1套标记清晰，完整、标准的垃圾分类桶（可回收、厨余垃圾、有害垃圾、其它

6、垃圾），合理放置在幼儿园里。根据我园实际情况，将旧垃圾桶贴上清晰的“其它垃圾”标志，合理布局在校园内，既符合节约原则，又达到增加垃圾分类设备的目的，还计划通过不断投放垃圾分类设施设备，使垃圾分类桶能尽量做到有一定数量，合理放置，又方便使用，为垃圾分类的实施提供充足保障。2、长抓不懈，做好垃圾分类处理垃圾分类工作不但要分类，还要处理。我园在处理日常垃圾分类方面是按“可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、其它垃圾”四分类进行的。严格按照上级要求进行垃圾分类处理工作，做好相关时间、数据、处理情况的统计记录。例如：安排专门的人员负责把收集的可回收垃圾卖掉，卖掉的经费作为生态文明建设使用；幼儿园后勤保洁员负责整

7、个幼儿园垃圾分类回收，要求保洁员严格进行垃圾辅助分拣，减少垃圾混装现象，并建立垃圾分类工作台账。杜绝有害垃圾、日常电子废弃物、餐厨垃圾流入不法渠道。真正做到垃圾减量化、垃圾分类化，废物回收化，环境无害化。一般来说，食堂是餐厨垃圾主要的生产部门，每天都产生一定量的厨余垃圾，为了减少垃圾分类工作，我园与江村13队的养猪户江启成签订合约，每天定时上门收集餐厨废弃物，避免用于“地沟油”。（六）强化宣传教育，扩大辐射影响幼儿园以建设生态文明为指导，将垃圾分类内容贯穿于德育工作中。良好的行为习惯的养成，有赖持之以恒。幼儿园坚持在国旗下讲话、餐前饭后等日常思想教育工作中渗透垃圾分类内容，每学期开展相关主题活

8、动。幼儿园重视育人环境的建设，园内、班级设有专门的宣传专栏，让幼儿与家长耳濡目染，潜移默化。在今年1月份我园组织幼儿开展下手拉大手活动，做到“一个幼儿带动一个家庭，一个幼儿园带动一个社区”。通过致家长一封信、信息、宣传栏等形式，将垃圾分类宣传落实到家庭，带动家庭参与垃圾分类。全园老师较好的掌握了垃圾分类知识，形成良好的习惯，积极参与节约资源、垃圾分类活动，并将这些活动与科研、创新活动相结合，取得了一定的成绩。三.存在不足及努力方向：1.垃圾分类意识有待加强。在日常的检查中偶尔发现有些垃圾分类不清楚的现象，这说明我们个别老师或者幼儿垃圾分类意识有待提高。2.幼儿园垃圾分类及绿色文化的内涵有待进一步丰富。我们要继续加强校园文化建设，要有鲜明的园本特色，无论是硬件建设还是文化活动，都要体现绿色与健康，激情与活力，将其做为特色来打造。3.垃圾分类的辐射影响有限，按照有关部门要求，在我园开展垃圾分类宣传的同时，还开展了家园互动、园区互动宣传教育活动，得到家长们和附近社区百姓们的支持，但这毕竟只是皮毛，不够深入，效果不明显。对照广州市学校创建垃圾分类示范基地工作方案的要求，针对广州市学校创建垃圾分类示范基地评分表的认定指标，结合幼儿园实际，逐项自评打分，结果是：。符合申报创建示范基地资格。合计得分：分，符合申报创建区示范基地资格。 幼儿园 申报时间： 2015年9月10日5