人教版二年级下册万以内数的认识教案Word下载.docx

1、2.10000以内数的认识 6课时3.整百、整千数加减法3课时3.整理与复习1课时第一课时 1000以内的数的认识教学目的:1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、,并掌握数数方法,掌握10个一百就是一千。建立数的概念,培养数感。2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。能熟练地数千以内的数拐弯数。一、复习导入猜猜体育馆大约能坐多少人。二、探究新知认识计数单位“千”。一个一个地数,10 个一就是（ ）。 一十一十地数,10 个十就是（ ）。一百一百地数,10 个一百就是（ ）。数数。在三百五十六的后面连续数出5个数。三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、三百六十一。三、探究新知计数器上

2、从右边起第四位就是千位,10个一百就是一千。九百六十、九百七十、九百八十、九百九十、一千。四、知识应用（一）数一数,在计数器上边拨珠边数数1、 从一百起,一个一个地数到一百二十。一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、一百零六、一百零七、一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一、一百一十二、一百一十三、一百一十四、一百一十五、一百一十六、一百一十七、一百一十八、一百一十九、一百二十。2、从一百九十八起,一个一个地数到二百零三。一百九十八、一百九十九、二百、二百零一、二百零二、二百零三。3、 从二百二十起,一十一十地数到三百一十。二百二十、二百三十、二百四十、二百五十、二百六十、

3、二百七十、二百八十、二百九十、三百、三百一十。4、 六百八十九的相邻数就是（ ）与（ ）。（二）填一填1、 10个一就是（ ）, 10个十就是（ ）, 10个一百就是（ ）。2、 九百七十七后面的第五个数就是（ ）。4、 最大的三位数与最小的四位数相差（ ）。四、课堂作业作业:第79页练习十六,第13题。第二课时 三位数的读、写法1.通过数圆点、小棒、方木块等数数活动,使学生理解1000以内数的组成。2.使学生初步体会读数、写数的一般规律,同时培养学生的抽象概括能力与数感。3.通过了解生活中的数据信息,使学生感受到数在生活中的广泛应用,体会数学的价值,同时培养爱国主义情感。正确读写1000以内

4、的数。体会读写数的方法或本质。教学过程:（一）填一填10个一就是（ ）, 10个十就是（ ）, 10个一百就是（ ）。（二）数一数1、 在二百八十六的后面连续数出6个数。二百八十七、二百八十八、二百八十九、二百九十、二百九十一、二百九十二。2、 下面这些小正方体共有（ ）个。数的组成。生1:2个一百就是二百,与三十五合起来就是二百三十五。生2:每列有10个,10列,10个。生3:还剩下三十五个圆点。10就就是100,比100多。师:同学们的方法非常好,数数的时候可以先数出整百数,再与剩下的部分合起来。图中有二百三十五个圆点。二百三十五就是由2个百、（ ）个十与（ ）个一组成的。数的读写。计数器

5、上从右往左依次就是个位、十位、百位、千位。写数时从高位写起,2个百就在百位上写2,3个十就在十位上写3,5个一就在个位上写5。读数、写数都从高位起。加深对1000的认识。一千里有10个一百,每个一百里有10个十,10个10就是100,所以一千里有100个十。三、知识应用有（ ）个百、（ ）个十与（ ）个一,这个数就是（ ）。（二）涂一涂,画一画1、 给三百六十八个小方格涂上颜色。2、 读数,并在计数器上画珠子。（三）找规律,填一填第80页练习十六,第69题。第三课时 认识算盘1.直观认识算盘,知道算盘各部分的名称,学会用算盘记数与数数。2.经历用算盘表示数、数数的操作过程,掌握用算盘记数的方法

6、,初步渗透位值思想。3.了解算盘的历史,知道算盘就是我国古代的伟大发明之一,增强民族自豪感,激发学生对算盘的热爱。认识算盘,会用算盘表示数。带有上珠的数的读、写。下面每幅图代表的数分别就是多少？填一填,并说说它们的组成。认识算盘。算盘四周叫做框,根根小棒叫做档,一根横梁分上下;梁的上面就是上珠,梁的下面就是下珠;一个上珠表示5,一个下珠表示1。用算盘数数、记数。在算盘上拔出563。您知道不？数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。1、 读出下面各数,并在算盘上表示出来。17,254,180,609,800,10002、 说一说在算盘上拨数与在计数器上拨数有什么不同。3、 写数,并读一读。第81页练

7、习十六,第10题、第11题。第四课时:万以内数的认识1.使学生能正确地数出1000以内的物体个数,建立10000以内数的概念。2.理解10个一千就是一万,认识计数单位“万“。3.会读写10000以内数的组成,掌握数顺序表,理解数位的意义与作用。4.发展学生的数感,培养学生的综合能力与创新精神。认识10000以内的数,掌握数的组成与数位顺序表。理解数位的意义与作用。一、读数导入南京长江大桥公路桥长4589米,铁路桥长6772米。（一）数数,认识计数单位“万”一个一个地数,10个一就是十。一十一十地数,10个十就是一百。一百一百地数,10个一百就是一千。一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八

8、千、九千、一万。一千一千地数,10个一千就是一万。（二）整理数位顺序表（三）在计数器上边拨珠边数数（1）从一千起,一个一个地数到一千零二十。（2）从四千九百五十起,一十一十地数到五千零五十。（3）从八千五百起,一百一百地数到九千三百。（四）数的组成1.下面就是绘图纸的一部分。2、 有多少张明信片？3、 在计数器上表示出下面各数,并说一说它们的组成。六千三百八十,三千二百一十九,二千三百零八第87页练习十七,第24题。第五课时 读数与写数教学目标:1、在学生读写四位数（中间、末尾没有“0”）的基础上,会读写中间、末尾有“0”的四位数,理解与掌握读写的方法。2、 通过学习中间、末尾有“0”的四位数

9、的读、写,加深学生对数位意义的理解。掌握10000以内数的读法与写法。理解中间、末尾有“0”的四位数的读、写方法。一、复习导入,揭示课题1.数位顺序表（ ）位个 位2、 1、 先说出计数器上的数各就是由几个千、几个百、几个十与几个一 组成的,再读出来。（1）这个数由3个千、7个百、4个十与5个一组成的,读作:三千七百四十五。（2）读作二千三百三十六。（3）中间有一个0或两个0,只读一个“零”末尾的0,不读。2、 在计数器上拨数,再写出来。一千三百四十二,三千零六十九,七千零一,二千七百,一万您知道万以内的数怎么写不？（中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。）三、知识运用2、 写出下面

10、各数。3.写一写,读一读。4、 连一连。六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三6300 6003 6033 6303 60305、 用下面的四张卡片,摆一摆。（1）十位上就是0的数（ ）。（2）中间与末尾都有零（ ）。（3）只读一个零的四位数（ ）。（4）摆出一个零也不读的四位数（ ）。第86页“做一做”,第2题。 第88页练习十七,第5题、第7题、 第9题。第六课时:数的大小比较1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序,并掌握比较数的大小的方法.2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯.会比较万以内数的大小.大于、小于号的正确使用.1、 填一填。（1）4398就是（

11、 ）位数,它的最高位就是（ ）位,“4”在（ ） 位上,表示（ ）个（ ）;“9”在（ ）位上,表示（ ）个（ ）。（2）一千七百六十九写作（ ）,它的百位上就是（ ）。（3）9999就是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十与 （ ） 个一组成的,再添1就是（ ）。2、 比一比。您能把这四种电视机的价钱,按从小到大排一排不？试着总结一下,您就是怎么比的。位数不同,位数多,数大。位数相同,从最高位比起。最高位相同,比下一位,直到比出1、 比一比,填一填。3、 一列火车坐的人比一架飞机多得多,一架飞机坐的人比一艘客轮少一些。1500人350人300人4、（1）三位数中最大的数就是（ ）,最小的数就

12、是（ ）。 （2）四位数中最大的数就是（ ）,最小的数就是（ ）。我还知道 第92页练习十八,第1题。 第94页练习十八,第10题、第11题。第七课时 准确数 近似数1、结合现实素材让学生认识近似数,并能结合实际进行估计。2、通过教学活动培养学生的数感。3、知识与生活实际结合,让学生体会到近似数在生活中的作用与意义。初步理解近似数的意义。近似数的意义。1、 记忆大比拼。1658 2984 7012 2098 98052500 3000 10000 4000 74002、 数一数。（1）2998 2999 （ ） （ ） （ ）（2）6097 6098 （ ） （ ） （ ）（3）（ ） 900

13、0 9001 （ ） （ ）下面那些就是近似数？那些就是准确数？三年级有417人,共有597台电脑,大约1000盆花综合类图书2912本,学生大约1600人近似数:准确数:1、 在下面就是近似数的数据后面画“”。（1）从家到餐厅约有100米远。（ ）（2）学校最新购买了482把椅子。（3）学校每个月的水费大约就是5300元。（4）3月份交纳的水费就是5300元。（ ） 2、 下面的数各接近几千？6830,5021,3900,8104,4005,2897,7053,9008.3. 4. 5、 选一选。（1）红星电影院有1948个座位,约就是（ ）个。 A、 1000 B、 1500 C、 200

14、0 （2）图书馆里新购买了一些故事类的图书,花了（ ）元, 大约就是3000元。 A、 1985 B、 3025 C、 39986、 连一连。第91页“做一做”。 第93页练习十八,第7题。第八课时 整百、整千数加减法1.能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。2.通过自己探索计算方法,解决生活中的实际问题,培养独立思考、主动探索的精神与与同学积极合作的意识。3.体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。整百、整千的加减法的口算方法。1、 口算。4050 9060 9010 8050 6030 10070 2070 1090 60202、 填一填。（1）80里面有（ ）个十;1

15、50里面有（ ）个十。（2）500里面有（ ）个百;1300里面有（ ）个百。（3）4000里面有（ ）个千;10000里面有（ ）个千。（4）2000里面有（ ）个千,2000里面有（ ）个百。用加法计算:100020003000 （元）方法一:1000 2000 1个千 2个千3个千方法二:100020003000123方法三:1个千加2个千就是3个千,就就是3000。用减法计算:200010001000 （元）2000100010002112个千减1个千就是1个千,就就是1000。想加法:1000（ ）200080501308个十加5个十就是13个十,就就是130。50（ ）130130

16、501305080方法:13个十减5个十就是8个十,就就是80。1、 计算。200400 30006000 600400 900030007050 80090012050 17009002、 捉鼠竞赛。3、 算一算,并说一说您就是怎样算出来的。4、 桂林山水美,喜迎天下人。（1）迎宾山庄与假日宾馆一共住了多少人？9006001500（人）（2）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？20006001400（人）（3）您还能提出哪些数学问题？您会解答不？第97页练习十九,第3题。 第98页练习十九,第4题。第九课时 利用估算解决问题1.学会用估算的方法解决问题。2.会根据实际问题的需要选择合适的估算方

17、法。将估算作为解决问题的策略。熟练掌握找一个近似数的方法。300200 700300 9001000800500 600300 1500700100900 700900 6600600（1）妈妈买了一台电脑花了4995元,约就是（ ）元。（2）欣欣小学有608人,约就是（ ）人。（3）果园里有1298棵果树,约就是（ ）棵。知道了什么？要解决的问题就是什么？500元买了300多元的电话机,剩下不到200元,肯定不够买电吹风。不用准确算出得数,可以这样想:电话机超过了300元,电吹风超过了200元。300200500,带500元肯定不够。怎样解决？生:可以这样想:电话机不到400元,电吹风不到300元。400300700,带700元肯定够。1、 城关镇礼堂有3000个座位,城关镇的三所小学各有八百多名学生。如果这三所小学的学生同时来参加活动,能坐下不？城关镇的三所小学各有八百多名学生,也就就是都不到900人,如果 9009009002700 ,3000个座位都够坐,那么这三所学校实际人数也够坐。2、 连一连。（1）现在科学世界打折,现价就是212元。打折后科学世界大约便宜了（ ）元钱。（2）如果按原价买这三套书,带600元够不？（3）您还能提出什么数学问题？您会解决不？第98页练习十九,第5题。第99页练习十九,第7题、第8题。