1、平(平时)(平分)(公平)(平安)让(让行)(礼让)(让座)(让位)三、会认字及组词具j(具体)(文具)(玩具)丢di(丢弃)(丢下)(丢失)哪n(哪样)(哪里)(哪来)新xn(新鲜)(新生)(新年)每mi(每天)(每次)(每个)她t(她们)(她的)(她人)些xi(一些)(有些)(那些)检jin(检查)(检阅)(体检)查ch(检查)(查询)(查看)四、多音字仔zi(猪仔)(牛仔)z(仔细)转zhun(转身)(转眼)zhun(转动)(旋转)五、易写错的字次:左边是“冫”,不要写成“氵”。找:左右结构,左边是扌”,不要把左右两部分连一起。办:先写中间的“力”,再写左右两边的撇、点,不要写成“为”。
2、六、近义词仔细认真 检查查看 所有全部七、反义词新旧 大小 仔细马虎八、词语解释检查:为了发现问题而用心查看。平平安安:平稳安全。仔细:当心;细心。九、练习用“一就”说一句话。1.我一上完体育课,就感到口渴。2.太阳一出来,地上就像着了火。3.我一看到上海美丽的夜景,就不想再离开了。4.铃声一响,同学们就马上进了教室。十、教材分析这篇课文通过妈妈与贝贝的对话,教会学生要整理、保管好自己的文具。全文共六个自然段,配有两幅图画,通过插图帮助学生理解课文内容,感受人物形象。第一、二自然段交代故事的起因,这两个自然段都是独立成段,句子结构相似,富有节奏感,能引起学生共鸣。第三、四、五自然段运用对话的形
3、式,通过妈妈的教导,贝贝知道了文具也有自己的“家”,第六自然段写贝贝逐渐养成了整理文具的习惯。图文解读同步练习参考答案:一、看拼音,写词语。(文学)(首次)(找到)(平时)(处理)(办法)(让步)(书包)(具体)(每天)(一些)(所以)二、根据拼音写出偏旁。(冫)(扌)(讠)(勹)三、给下面的字分类。次 找 让 包 哪 新 仔 检 所(1)整体认读音节:次、仔、(2)三 拼 音 节:检、所、(3)左 右 结 构:次、找、让、哪、新、仔、检、所、(4)半 包 围结构:包、四、比一比,再组词。次(一次) 丢( 丢失)新(新年) 平( 平安)找(找到) 办(办法)吹(吹风) 去( 回去)听(听说) 干(干净)我( 我们) 为(因为)五、照样子,写一写。平安 平平安安 每天放学后,你都平平安安地回家。安静 安安静静 同学们安安静静地在教室里学习。明白 明明白白 小丽把事情说得明明白白的。六、在括号里填上合适的词语。1、仔细做事事圆满,(马虎)做事事难成。2、我的家乡去年进行了改造,如今已是旧貌换(旧)颜。七、给下面的句子加上标点符号。1、你要想想办法( ,)让你的铅笔( 、 )橡皮和转笔刀( , )也有自己的家呀( 。)2、妈妈说(:“ )你怎么天天丢东西呢( ?” )3、今天的天气真好啊( ! )八、根据课文内容填空。“文具的家”在文中指的是什么?书包里的文具盒就是文具的家。