译林版3A英语优秀教学设计全册Word文档格式.docx

1、T：Now class begins. Hello, class. Ss: Hello .Step 2 Presentation1.出示单词卡片:Hello，并读a.开火车读（read one by one）b. Read four by fourc. Read together（全班读）2.出示句型Im T: Hello, Im Miss Zhang. Follow me Im Can you say Hello ,Im a. Read one by oneb. T: Hello, Im （出示课文人物头饰Liu Tao）c. T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello, Im 2

2、. Story time教学教师出示课文挂图并且板书who和 whatA. Picture 1 Look, who is she/he? Miss Li/MikeWhat are they saying ?Now, please listen to the tape, and find the answers.（放录音，让学生去听）Now who can tell me what Mike is saying?S：Good morning, Miss Li.教师出示Good morning.教授句子Good morning.a.全班一起读。b.个别读/One by one（纠正个别学生的错误发

3、音），师生用这个句子进行对话练习。c.再全班读。跟读录音第一幅图。B. Picture 2 and 3a. T: Now Please listen to the tape ,and find what they are saying.S: Hi,Mike. 教师出示Hi.=Hello.（你好。）Can you act picture 3?d.全班跟读录音，第二和三幅图。C.Picture 4Look,this is Miss Li.What is she saying?a.教师出示Good afternoon.并进行教学。Can you read it?（先让学生试试看会不会读）全班读-个别

4、读-小组读-全班读注意oo组合这里发音/u/b进行class单词教学c.跟着录音读第四幅图。DAct the dialogues.E.Read after the tape,Story time.Step 3 Consolidation1.Magic eyes.让学生快速辨别句子和人物图片。2Sing a songNow lets sing a song,Good monrning.a. 先让学生听，教师和学生一起读歌词。b. 让学生自己跟着音乐唱。c. 全班一起唱。Step 4 Homework1. Read Story time after the tape2. Recit Story t

5、ime板书设计: Unit 1 Hello Who What Hello = Hi, Im Good morning. Good afternoon.二次备课教学反思： 3A Unit1 Hello第二课时Fun time and Letter time .1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello, Hi, Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa, Bb, Cc, Dd.3.能明白Im =I am4.能熟练演唱歌曲2.能明白Im =I am.1.字母教学中，要注意培养学生看清老师口型，仔细听音

6、的良好习惯。2.注意指导学生正确书写字母。挂图，卡片，录音机Step 1 Warm up1.Greeting.教师用Good morning /Hello/Hi 和学生大招呼。2.Sing a songGood morning.3.ReadStory time.4.Play a game.A老师先拿出Good morning. 和Good afternoon.这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。B学生能否看钟面用good morning或者是 good afternoon和老师老招呼让学生在这个环节里能够明白：Good morning.（0-12 oclock）Go

7、od afternoon.（12-18 oclock）7:001:10:13:14:18: CSing a song让学生用这个单元的歌改编一首Good afternoon.1. 拓展Good evening.a.创造情境，用good evening进行对话练习。这里拓展good evening，为后面第四单元的学习打好基础。bSing a song让学生用这个单元的歌改编一首Good evening.2.教授Im = I amA.复习Hello,ImNow lets play a game:Who am I?（人物图片）当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰Miss Li,Su Hai,

8、Liu Tao,Mike，Wang Bing,让学生用Hello,Im来介绍自己。B. 教授Im = I am教师黑板板书Im = I am学生跟老师个别读 小组读 全班读CPlay a game用Im / I am来反应出老师说的句子。游戏规则：例如老师说Im Miss Li.学生就要说 I am Miss Li.反之一样。3.Fun timea.play and say.Now lets play a game Play chess.教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习Step 3 Learning the new letters I have four good friends. Ca

9、n you read them?字母教学中，要注意培养学生看清老师口型，仔细听音的良好习惯。注意指导学生正确书写字母。让学生注意写的笔顺，以及美观。通过书空，编字母歌谣，抄写比赛，听写字母等活动让学生练习书写，以保持学生学习字母的兴趣，帮助学生养成良好的书写习惯。1.Copy the four letters 4 times.2.Sing the songs to the classmates. 板书设计: Unit1 HelloGood morning. Hello/Hi, Im = I am Good afternoon Good evening.3A Unit1 Hello 第三教时Ca

10、rtoon time .1.能熟练的辨认Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yangling2.能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd4.能熟练转换Im /I am1.能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼2.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：能熟练转换Im /I am1.让学生跟着录音

11、多朗读，培养学生良好的语感。2. 采用竞赛法让四人一组表演动画，激发学生学习的兴趣。Step 1. Greeting.1.Sing a songGood morning唱完以后可以让学生唱Good afternoon和Good evening.2.ReadStory time3.Warm upa.带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。S1:Hello/Hi,ImS2:Hello,Hi,Im（Good morning./Good afternoon.）b.Play a game.（上节课玩的Im/I am转换游戏）不宜多，学生会失去玩游戏的兴趣。1.Cartoon time的教授在头饰出

12、示完并做完游戏以后，老师拿出Cartoon time 中Sam（cat）和Bobby（mouse）.a.教师出示Sam的图片Hello, Im a cat.Miaow , Miaow , Im a cat.教师出示cat单词，拓展单词分小组读单词，做动作b.教师出示Bobby的图片A cat? No. Squeak, squeak ,Im a mouse.教师出示mouse单词，拓展单词.分小组读单词，做动作.2.完成任务a.看书找出cat 和mouse的名字NameCatMouseb.合上书本，听录音，说出cat 和mouse的名字发音。c.听录音，完成练习。让学生看着图片然后在完成对话，自

13、己试着写句子。d. Watch the cartoon, and try to act it.让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。通过这个环节让学生去模仿读音，最好再加上动作。1.当学生完成Cartoon time 设计的练习后，让学生用Good afternoon./Good evening.来表演Cartoon time中的情景。让学生带着Bobby 和Sam头饰来表演。教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。2.复习字母结束完表演后，比比那一组字母听得妙，记得牢，写得好。Sam and Bobby are our good friends.Lets help them to w

14、ork out the exercises.a. 听写字母Bb Ddb.写出Bb的左邻右舍 Aa Bb Cc Ddc.四线三格写字母在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，尤其是c中的练习，可以放在投影仪下表扬。1.Recite Cartoon time2.Finish the exercises. 3A Unit1 Hello 第四教时Checkout time and Ticking time1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.2.能熟练地掌握单词Miss的用法。3.能熟练地掌握单词class和词组 I am

15、（Im=I am）。4.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力。2.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力。1.能熟练地掌握单词Miss的用法。2.能熟练地掌握单词class和词组 I am（Im=I am）。教法和学法:1.创设真实的语境，练习学生的口语。2.通过书空，编字母歌谣，抄写比赛，听写字母等活动，帮助学生熟练的掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd.挂图，卡片，录音机。a.T:Good morning/afternoon,class.Good morning/afternoon,Miss Zhang.教师用本单元学的Hello./Hi./Good mornin

16、g/afternoon.来和学生一个一个打招呼。（为了情境的真实性，教师不能随口用Good morning./Good afternoon./Good evening.,所以我觉得如果用钟表示最好，或者用不同方向中的太阳和月亮。b. Sing a songGood morning2.Revision.a. Read Story timeb. Act Cartoon time让学生带着头饰来表演，可以鼓励学生用自己的语言来表演，不需要拘泥于书本上的说话顺序。Step 2 Finish some exercise1.完成书本上的Checkout time Sam ,would like you t

17、o help him .Please respondthem as quickly as you can.Lets go.录音文稿：1 Hello. Hi. Good afternoon. Good morning .2.做练习与测试。 在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发音。3.自我评价。书本Ticking time。How many stars can you get?学习How many 和star这两个词组通过这个环节增加学生学习的积极性，也使评价形式从老师给学生评价这单一形

18、式向多元评价形式转变。Step 3 Homework1.完成背书任务。2.完成所有练习。板书设计：Unit 1 Hello2 Hello. Hi. 3A Unit1 Hello 第五教时（测试补充习题）测试补充习题1.能熟练的辨认Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing能综合运用本单元知识点。能综合运用本单元交际用语。在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。录音机和磁带,补充习题。A. Free talk. 师生交流B. Revision 复习本单元知识点。C.生做补充习题。1，Listen, and judge.要求学生仔细观察图

19、片。用英语描述图义。找出符合图义的关键语句，及不符合图义的语句。2 , Listen and number.3, look and respond.想出相应的语句。4, Read and choose. 仔细默读所给的句子。根据句义来排序。5, Match and write. 先书空练习字母 Aa, Bb, Cc, Dd 正确区分字母的大小写并连线。 指导学生正确书写字母。 检查默写四个字母。D: Homework.1, 完成练习与测试。2，默写单词和句型。3，第一单元熟读三遍。 3A Unit1 Hello 第六课时（评讲补充习题）讲评第一单元补充习题。1, 熟练掌握本单元的人物。2，能较

20、熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。3，掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。4，能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd。掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。录音机和磁带。评讲补充习题A：Warm-up Good morning/ afternoon, class. Good morning/afternoon, Miss Zhang.B：check .1， 学生自己分析题目2-3分钟。分析错题原因：记忆方面，理解方面和书写方面。2， 自己改错题5分钟。3，精讲试题。C：consolidation.完成练测。 homework.1, 跟读录音，背诵本单元内容。2，准备第一

21、单元测试。3，背诵书后第一单元单词并抄三遍。Unti 2 Im Liu Tao 第一课时教学目标1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己教学重点教学难点教学准备 挂图，卡片教学方法：角色扮演，手势，同桌合作备课Step1Preparation 1.Grerting 2Warm upa.Play a gameBrain storm教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。（1）The sentences to greet（用来打招呼的句子）例如：Hello./Hi./Good morning. /Good afternoon./Good evening.（2）Names of our friends in the book在书本里学到的一些朋友的名字。b.Play a gameMagic eyes看闪现的图片或者是句子，快速回答。最后以Im和I am结束这个游戏。Look,can you read them?学生大声读Im和I am c.教师用Hello/