公开课：高三理科数学第一轮数列求和复习Word文件下载.doc

1、3奇偶求和法；4裂项求和法；5错位相减法；6.猜想归纳法本节课是高三第一轮复习中数列求和的第一节,从而分析变换通项以及用局部和整体的思想来选择恰当的方法对非特殊的数列求和是本节课的重点与难点.三 教学方法、手段 通过设问、启发、当堂训练的教学程序,采用启发式讲解、互动式讨论、反馈式评价的授课方式,培养学生的自学能力和分析与解决问题的能力,借助幻灯片辅助教学,达到增加课堂容量、提高课堂效率的目的,营造生动活泼的课堂教学氛围.四 学情分析本人执教的学校是省重点中学,所教的班级是高三年级的实验班,学生具有较好的数学功底, 具备一定的独立思考、合作探究能力,因此本节课采用学生主讲、教师点评的授课方式,

2、既能充分发挥学生主观能动性,又能充分暴露学生认知过程中的错误,更重要的是能达到预期的教学目的,获取理想的教学效果.五 学法指导为了发挥学生的主观能动性,提高学生的综合能力,确定了三种学法：（1）自主性学习法,（2）探究性学习法,（3）巩固反馈法,六 时间安排 复习引入（约10分钟） 例题讲解（约10分钟） 学生评析（约18分钟） 学生小结（约2分钟）七 板书设计：数列求和（一） 例题解答板书 学生演练1公式法 例1: 例1:2等 常见重要公式 例2:2拆并项求和法,（一）主要知识：1等差数列的前n项和公式：Sn 2等比数列的前n项和公式： 当q1时，Sn 当q1时，Sn （二）主要方法： 若已

3、知一个数列的通项,如何对其前n项求和?（秒杀，提信心）请说明方法： （三）典题热身：（牛刀小试，自找差距） 1、_ _2、求_3、数列前n项的和为_4、数列an中，an=1+2+2n1（nN*），则该数列前n项和为 5、已知数列的前n项之和为10，则项数n= 解：.an，Sn，由10，11， n1206、求的值= 设. 将式右边反序得 . （反序） 又因为 +得 89 S44.5（四）例题分析：例1.求和：由题可知，的通项是等差数列2n1的通项与等比数列的通项之积设. （设制错位）得 （错位相减）再利用等比数列的求和公式得： 方法小结：变式1. 求数列的前项和， 当时， 当时， ， 两式相减得

4、 ，例2.已知数列：1，求它的前n项的和Sn解： an1 an2则原数列可以表示为：（21），前n项和Sn（21）2n2n2n22n2变式2. 求Sn1 an2（） Sn2（1）挑战高考显实力：（2013江苏高考）设等差数列an的前n项和为Sn，且Sn，bnan2n，求数列bn的前n项和Tn取n1，则a1a11又Sn可得：an1（nN*） an2n1Tn12322523（2n1）2n 2Tn122323524（2n1）2n1得：Tn22324252n1（2n1）2n12（2n1）2n16（1n）2n2Tn6（n1）（五）归纳小结1求数列的和注意方法的选取：关键是看数列的通项公式；求和的基本思想

5、是“转化”其一是转化为等差、等比数列的求和，或者转化为求自然数的方幂和，从而可用基本求和公式；其二是消项，把较复杂的数列求和转化为求不多的几项的和2求和过程中注意分类讨论思想的运用和转化思想的运用。（六）巩固练习：求和1、数列前n项的和为 答案:解析：2、在数列an中，又，求数列bn的前n项的和. 数列bn的前n项和 （七）课后作业： 必做题：1、求之和.由于 （找通项及特征） （分组求和）2、求数列的前n项和.设 则 3、求数列前n项的和.由题可知，的通项是等差数列2n的通项与等比数列的通项之积设 得 选做题：4、已知，求的前n项和.由 由等比数列求和公式得 15、设Sn1+2+3+n，nN

6、*,求的最大值.由等差数列求和公式得 ， （ 当 ，即n8时，6、已知数列的通项，求其前项和奇数项组成以为首项，公差为12的等差数列，偶数项组成以为首项，公比为4的等比数列；当为奇数时，奇数项有项，偶数项有项，当为偶数时，奇数项和偶数项分别有项， 所以，变式训练3.设数列an的前n项和为Sn2n2，bn为等比数列，且a1b1，b2（a2a1）b1. 求数列an和bn通项公式 设Cn，求数列Cn前n项和Tn （1）当n1时a1S12，当n2时，anSnSn14n2，故an通项公式为an4n2，即an是a12，d4的等差数列，设bn的公比为q，则b1qdb1，d4， q，故bnb1qn1（2）Cn 思考题：求和:5