最新部编版三年级语文下册课内阅读专项水平练习Word格式.docx

1、_草坪 _野花 _天空（3）仿照文段写一写_，_3. 阅读选段，完成练习 有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？（1）这段话共有_句话，最后一句是个_句，把它改成陈述句是：_。（2）这段话可分成两层，已用“”在文中标明，请写出层意。（3）文中画线的数字有什么作用？（4）照样子写短语和句子。例一：晒得寸草不生。_得_。例二：这么_，_哪能_呢？4. 阅读

2、下面的短文,完成练习。（一）灰掠鸟（片段） 一开始还是一小群一小群地飞过来,盘旋_（xun xun）着,_（陆续连续）投入刺槐林。没有几分钟,“大部队”便排空而至,老远就听到它们的叫声。它们大都_（d du）是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队,有的围成一个巨大的椭圆形,一批一批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫,好像互相A 着一天的_（见闻新闻）和收获,又像在 B 未归的同伴和儿女;后到的鸟与林中的鸟互相 C ,边飞边鸣,很快找到自己栖_（q x）息的处_（ch ch）所,与熟悉的伙伴会合。（1）第句话中,分号的用法是_。（2）将“呼唤、应和、倾诉”这三个词填在文

3、中的划线处,分别是:A: _B：_C：_（3）用“”划去片段中不正确的读音或词语。（4）结合上下文,理解下列词语的意思。浩浩荡荡:（5）这段文字主要写_。作者是按照_的顺序写的。（6）这一段描写了灰棕鸟归林时_场面,可以从“排空而至、整群整群、浩浩荡荡”等词语中体会出来。同时,从”_、_、_“等词语中还可以感受到鸟儿很快乐。5. 读下面的文段，完成练习。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，

4、他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”（1）关注有新鲜感的词语，学会联系上下文理解下面的词语。照例：（2）关注有新鲜感的词语，可以从中体会到人物的品质。文中“壮着胆子”表现了孙中山的_品质。（3）朗读文中画横线的句子时，重音应该读在哪个词上？写出来。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（4）“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”这句话的意思是（ ）6. 读下面的文段，完成练习。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（甲）这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

5、你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（乙） 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。（1）文中画横线的（甲）（乙）两句分别应该用怎样的语气来读？（填序号）句（甲）：_句（乙）：A.欢快而又急切。 B.快乐。（2）第段描写了_的场面，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的_。（3）通过“急急忙忙”“扬起双臂”等描写，我们可以体会到花孩子_。（4）仔细品读第段，围绕“扬起双臂”展开想象：花孩子要对妈妈说什么？妈妈会怎样回答他们？7. 阅读短文，完成练习 十字路口，红、

6、黄、绿三种颜色的信号灯，指挥着来往的车辆。为什么要用这三种颜色呢？这里边还有点科学道理呐！ 红色的光透过雪雨和雾气的本领很强。司机在恶劣的天气里，老远就能看到醒目的红色信号，引起注意。所以红灯用来禁止通行。黄光的亮度大，在阴雨和雾天，透雾的能力也很强。变灯时，黄灯一亮，就是告诉司机：“注意啦！准备停车！”绿色，是大自然中花草、树木的颜色，看了以后使人感到舒畅、愉快，象征着平安，所以把绿色作为通行信号。 当你骑车、步行过马路时，要注意交通信号灯的变化，听从它们的指挥。（1）在横线上填上可搭配的词语。（不能与文中已有词语重复）指挥_听从_禁止_ 注意_（2）把第二自然段分成三层，用“”标明。（3）

7、第二自然段的段意为（4）写出第一，三自然段的段意。8. 读一读，做一做。一个树坑挖好了。邓爷爷_地挑选了一棵茁壮的柏树苗，_地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外_看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。（1）这一段话共有_个句子。（2）请把下列三个词语填在文中的横线上。仔细小心精心（3）植树时，邓爷爷说了什么？（4）邓爷爷是怎样植树的？请按顺序排一排。扶正树苗挖好树坑挑选树苗挥锹填土移入树坑_9. 课外阅读雨娃娃 云妈妈对她的孩子说:“孩子,你已经长大了,可以到外面的美丽世界去看一看! 雨娃娃来到田野，看见土地干旱得裂开了，秧苗耷（d）拉着脑袋，一副无精打采的样

8、子。他急忙跑过去，对着秧苗下起雨来。秧苗喝足了水,挺直了腰，笑着不住地点头，雨娃娃也高兴极了。 雨娃娃又来到池塘，听见有声音在叫他，他转过身来一看，原来是小鱼儿在叫他。雨娃娃看见池塘里的水很浅，小鱼儿在不停地喘着气，吃力地冒着泡泡。他深深地吸了一口气，使劲地把雨洒过去，小雨滴就争先恐后地向池塘里跑去，池塘里的水渐渐升高了。小鱼儿开心极了，一边摇着尾巴一边向雨娃娃表示感谢。 雨娃娃想：帮助别人真快乐呀！我以后要多做好事啊！（1）根据意思写出文中的词语。抢着向前,唯恐落后。 _形容精神不振,提不起劲头。（2）雨娃娃来到了_和_这两个地方。（3）雨娃娃做了哪些好事?（ ）（多选）让秧苗喝足了水让树叶

9、、花朵变得更新鲜了让小鱼喝到了更多的水（4）雨娃娃通过到外面去看一看,明白了什么?10. 阅读片段一，回答问题。片段一： 科学家们还发现火星是一个非常 的星球,在它的大气中找到了水汽，含量极少,只有地球上沙漠地区的1%（）火星的大气层非常稀薄（）96%是二氧化碳，氧气含量极少（）火星表面温度很低（）火星上没有 （）它的大气层中又没有臭氧层（）因而不能 紫外线和各种宇亩线的照射（）所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。（1）在画线上按课文内容填空。（2）在文中 处填关联词语。（3）在文中括号处依次填入标点符号。（4）在文中找出下列词语的近义词或反义词：A找近义词：稀少_生活_B找反义词：投降

10、_平常_（5）片段运用_和_的说明方法，分别说说这样写的好处是_。11. 阅读古诗，回答问题。逢雪宿芙蓉山主人（唐代）刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。（1）写出下面词语的反义词。远_白_（2）给下面下划线的词选择正确的解释。宿芙蓉山（ ） 房子 住，借宿逢雪（ 遇上 每次白屋（ 白色的屋子 茅草屋（3）解释诗句的意思。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。（4）古诗所描写的季节是在_季。下面哪幅画面是古诗描绘的景象？选一选。A春暖花开图 B风雪夜归图 C农家丰收图12. 阅读短文，完成练习。 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊

11、！“向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。向导的冷淡，招来了同伴们的一片“不能见死不救“的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。（1）“看着眼前的一幕”，“我和同伴”的心情是怎么样的？向导的态度又如何？请用横线画出选段中表示心情和态度的词语。（2）“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。“这句话什么意思？（3）“极不情愿“表明向导_，“颓丧”的意思是_.（4）“我们“干了一件什么”蠢事”？这件”蠢事“导致了什么后果。13. 阅读下文，回答问题 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似

12、的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。（1）照样子写词语例：四面八方（带数字） _、_、_（2）从文中找出下列词语的近义词。偷偷_吵闹_躲开_（3）“沉默前的热闹”是指_；“教室里又热闹起来”，这时的“热闹”是指_。14. 阅读语段，完成练习。（9分） 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；

13、有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（1）这段话第一句是全文的_，作用是_。（2）这段文字描写了哪些不同形态的龙?（3）这段话主要写赵州桥_。（4）用“有的有的还有的“写一句话。15. 课内阅读，回答问题。生命桥（选段） 试跳成功！紧接着，一对对羚羊腾空而起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等的神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。（1）在文中找出下列词语的近义词。井然有序 _情不自禁_（2）找出文中的比喻句_。

14、这个句子是把_比作_。（3）“那情景”在文中具体是指什么？请用横线划出相关语句。（4）猎人们为什么个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪？16. 课外阅读。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是

15、常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。鲁迅百草园和三味书屋（1）这段描写语言生动，作者用_、_来描写菜畦和桑葚，用_、_来形容黄蜂和叫天子，这是分别从_和_两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。（2）说说下面两句话中划线的字能否改为括号内的字，为什么？肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。（3）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用了_的修辞手法写百草园的_。 “这里“指_。（4）这段

16、景物描写由整体到局部的过渡句，请用波浪线画出来。（5）作者写这一段文字的目的是什么？17. 课内阅读，回答问题。 翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。（1）填空。这两个自然段具体描写翠鸟_的事，说明翠鸟_的特点。（2）用横线在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。（3）从文中找出下列词语的近义词。等候_ 锋利_（4）仔细读一读划横线的句子，这

17、个句子告诉我们翠鸟的眼睛_。18. 阅读下文，回答问题 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（1）画出写荷叶的句子_这句话中_写出了荷叶的颜色美；写出了荷叶的形态美；写出了荷叶多而密。（2）作者细致观察了_种荷花的姿态，分别是：_、_、_。（3）“冒”字用得好，因为_。19. 阅读训练。我真爱这一片好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，-何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见

18、过这一篇好的故事，在昏沉的夜（1）“好的故事”是指_。（2）你对选文第一段是怎样理解的？（3）本文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”，怎样理解？20. 课内阅读。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从_的地方升起来。_的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过_轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来（1）按原文填空。（2）用横线在文中画出实在事物，用波浪线画出联想的内容。（3）皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：_（4）第描写了音乐节奏_，第句表现了乐声_，第句描写表现了乐声_。A.气势逐渐增强 B.轻柔舒缓 C.高昂激越

19、21. 根据短文内容完成练习。南极是世界上最冷的地方，积雪很厚，终年不化。这里的动物主要有企鹅和海豹，它们都胖乎乎的，十分耐寒。企鹅一点儿也不怕人，非常讨人喜欢。（1）这段共_句话。（2）找出描写南极寒冷的句子。（3）“这里的动物主要有企鹅和海豹”中的“这里”指的是_。世界上最冷的地方是_。（4）选择正确的答案_南极的动物只有企鹅和海豹。南极的动物都十分耐寒。企鹅一点儿也不怕冷，非常讨人喜欢。22. 课外阅读。狐狸孵蛋 有一只狐狸在草堆里捡到了一个大鸭蛋。狐狸正想吃，可是又一想，我不如把这个鸭蛋孵出一只小鸭来，那一定更美味。于是狐狸便开始孵蛋了。 狐狸把鸭蛋小心地放在一块柔软的草地上，用自己_

20、的肚皮_盖在上面。这个主意不错，可是这个姿势实在是太累了，才坚持了几天，狐狸便四肢发软，再也爬不起来了。 狐狸又想到了一个好主意，他找来一条长长的树皮，把鸭蛋紧紧地绑在自己的肚皮上，这样他不仅可以孵蛋，还能够找东西呢! 过了几天，鸭蛋裂缝了。又过了几天，一只小鸭子_地从蛋壳里钻了出来，对着狐狸喊:“妈妈!”狐狸被这个意外惊呆了，他结结巴巴地说:“我我我是男的，应该是爸爸。”“爸爸!”小鸭子高兴地喊着。 在狐狸的保护下，小鸭子过得可开心了，他钻到狐狸的怀里，对狐狸说:“谢谢你，爸爸!我好爱你，爸爸!”狐狸看着小鸭子笑眯眯地说:“少了顿大餐，多了个儿子，这感觉，还真是挺好的。（1）选择恰当的词语填

21、在文中的横线上。轻轻地 毛茸茸 摇摇摆摆（2）狐狸孵蛋是因为（他觉得孵出小鸭子来吃会更美味他很喜欢孵蛋,觉得好玩（3）为了孵蛋,狐狸想出了哪些方法?把蛋放在草地上,用肚皮盖在上面将鸭蛋放在棉被里包着用长树皮将鸭蛋绑在肚皮上23. 阅读课文片段，回答问题。 有一天，雾飞到海上。 “我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。（1）雾去了_，把_藏了起来，藏起来之后的景色是什么样子的？请写出来：（2）雾还会把什么藏起来呢？仿照课文说一说。雾把_藏了起来。无论是_，还是_，都不见了。（3）我知道，_的时候，雾藏起来的东西就能再现。24. 阅读语段，完成练

22、习。一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜峰，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞程这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里、肚皮下面还沾着花粉呢。我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜飞了四公里路，

23、这还包括了采花粉的时间。傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜峰。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。选自蜜蜂（1）文中下划线的句子分别属于什么描写？请选择。A.语言描写 B.动作描写 C.心理描写（2）根据短文内容判断对错。“我”叫小女儿去放蜜，“我”在窝旁等着。到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。起风时蜜蜂飞得很低，大概是为了减少阻力。（3）从选文中可以看出，蜜蜂有什么本领?（4）你喜欢文中的“我”吗?请写出你的理由。（5）读

24、下列句子，注意波纹的部分，写一写你的体会。25. 阅读下文，回答问题 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根，哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明镜的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。（1）“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？”这句话说明了小女孩当时怎样的心理活动？（2）从“她终于抽出了一根”这句话中的“终于”一词，体会到小女孩当时_的处境。