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1、（2）表明省略的话 ;（3）和母亲交流感情等。（4）教会儿子独立生活的能力。（5）事情的发展顺序。【解析】【分析】（1）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（2）省略号的作用：表明省略的话 列举的省略 表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。（3）、（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解

2、答此题的关键在于整体感知课文内容来判断。故答案为：（1）一根穿针线;【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（2）此题主要考查对省略号的作用的掌握。（3）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。2阅读短文，回答问题。_陆游 陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。他从小就受到父亲的教育，立下了报国之志。 他30岁那年，参加了礼部举行的考试，以优异的成绩获得了第一名，但遭至了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。回家以后，他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。 陆游34岁时当上了一个县官

3、的属员。后来，他凭着才能又担任了一个较大的官职。可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，到了投降派的排挤，被罢免回乡。公元1170年，45岁的陆游投奔于积极抗金的王炎旗下，真正过上了军旅生活在军旅生活中，他竭尽全力为收复朝廷北方的失地而努力，多次亲临前线去视察由于感受到了广大人民对收复失地的强烈愿望，所以他写下了不少爱国诗篇后来，因南宋皇帝屈膝投降，陆游的愿望又一次破灭了。 公元1210年，陆游已经是85岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收复北方的大好河山。有一天，他的身体十分虚弱，躺在床上动也不能动，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气。但是，当他看到乡亲们和他的儿子来到他眼前时，他忽然

4、振作起来，睁大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。 当他的儿子把纸和笔捧到他面前时，他用力支撑着，写下了示儿这首诗：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”写完之后，他慢慢闭上眼睛，与世长辞了。 陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远被广大人民所传诵，直到今天还激励着千万人的斗志。（1）文章是围绕着哪句话写的？请你在文章中找出来。（2）围绕主题内容，文章写了哪几件事？（3）如果在文章题目中的横线上填一个词，你认为应该填什么？为什么？（4）你还读过陆游的其他爱国诗吗？请抄写积累一至两首。【答案】 （1）陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。（2）刻苦读兵书，练武；主张伐北，

5、从军；临死也不忘收复国土，写下示儿一诗（3）爱国诗人（4）十一月四日风雨大作作者：陆游 （宋）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在开头。 （2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （3）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。 （4）本题考查古诗默写

6、能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。 故答案为：（1）陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。 （2） 刻苦读兵书，练武； （3）爱国诗人 （4）十一月四日风雨大作 作者： 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题主要考查提炼文章标题的能力。 （4）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。3阅读下面的文字，完成下面小题。老师的用意 春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫高山流水。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说

7、：“我有个老师比我高明得多。明天我带你去拜访他，你一定会有收获。” 第二天清早 成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上 对他说 老师就在岛上 你自己去找吧 十天以后 我再来接你 成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁 ， 心情烦躁地坐在海滩上，前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊海骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。 十天后，成连老师真的来了。当俞伯牙把修改的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！（1）联系上下文，解释文中下划线的词语。气喘吁吁：_一望无际：惊涛骇

8、浪：（2）填空。俞伯牙苦学三年，创作了一部乐曲，名叫_。“我有个老师比我高明得多。”这里的“老师”是指_。（3）给第二自然段加上合适的标点。（4）在横线上填上合适的词语。_的琴师_的心情 _的大海_的山峰 _的松涛声 _的乐曲（5）老师这样做的用意是什么？（6）这篇文章主要写_。【答案】 （1）形容呼吸急促，大声喘气。；一眼望不到边。形容非常辽阔。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。（2）高山流水；大自然（3），：“ ，。（4）高明；放松；一望无际；高耸入云；扣人心弦；美妙（5）让俞伯牙到大自然中去感受各种美妙的声音。（6）略 （1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2

9、）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。 （3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，细读选文就能找到答案。 （4）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题细读选文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）（6）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。（1）形容呼吸急促，大声喘气。一眼望不到边。汹涌吓人的浪涛。 （2）高山流水、大自然 （3） ， ， ：“ ， 。 ， 。 （4）高明；

10、（5）让俞伯牙到大自然中去感受各种美妙的声音。 （6）俞伯牙的老师让他向大自然学习音乐（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。 （2）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，这些词语都是课文中的，只要对选文内容熟练掌握，做起来就不难。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）（6）本题考查概括文章主要内容的能力。4阅读下面的文字，完成下面小题。_ 那是一个除却精神，物质极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差十块。可是明天我们就要开学，姐妹仨的学费便成为

11、母亲的负担，尤其大姐那笔不小的开支和她班主任对欠款学生鄙夷的面孔也更令全家焦虑万千。 全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉头紧锁，欲言又止，这微妙的举止难逃妈犀利的目光，她紧紧地逼视着爸：“有办法吗？ 爸终于下了很大的决心：“还记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在” 妈呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！”陈家满目窘迫、凄凉。唯一值钱的恐怕就是那张摇摇欲坠的木板床，一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎根花布，病恹恹地斜躺在上面。看到我们，女人眼里掠过一阵恐惧，男人缩了缩身子，近似卑微，怯生生地嗫嚅着：“那十块钱早就该还了，可是她生下孩子后，病倒了，几口人吃饭

12、，还要看病，实在还不出来，缓一缓行吗？ 妈深深地埋下头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出：“我们如果有办法，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！ 女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。他们太穷了，她也真够狠心的，简直是釜底抽薪 ， 我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈别要了” 不知什么时候男人不在了。当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门时，她沉重地叹了口气。 日子一天天滑去，不知怎的，我有点挂念那家人，并深怀内疚，不知他们过得怎样了。一年后的一个傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带来一包水果

13、糖，憔悴的脸上露出难得的笑容。男人刚坐下就从怀里掏出十块钱，妈直推搡，埋怨道：“不是说好送你们么，不用还。”“不，欠债还钱是天经地义的事，况且孩子他妈已经好了，家里好过多了。 妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。 后来，妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我一辈子也不安心。 那一瞬间，我不禁潸然泪下。 我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。 那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬佩，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人性的美丽，并埋下一颗仁爱的种

14、子。（1）写出具体表现“陈家满目窘迫、凄凉”的句子。（2）选择短文画横线部分理解正确的句子（ ）。A.母亲太狠心，这样做简直是要断了陈家的后路。B.母亲太绝情，只顾自己，不顾别人。（3）短文第七自然段写到母亲“沉重地叹了口气”，母亲叹气的原因是（陈家满目窘迫、凄凉，根本无力还债陈家女人病倒，家境艰难C.前去向陈家讨债，实属无奈之举（4）短文第十自然段写道：“我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。”这“疑问”是什么？（5）“熠熠生辉”在文中的意思是_。“美丽如金子般的心”的意思是_。（6）为什么“那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬佩”？写写自己的理解。（7）请为短文拟一个合适的题目，写在文前的横线上。

15、【答案】 （1）唯一值钱的病恹恹地斜躺在上面。（2）A（3）C（4）陈家的钱不是已经要回来了吗，怎么陈家男人今天又来还钱？（5）母亲的善良品格光彩闪耀；母亲那颗善良的心像金子一样美丽（6）因为在那一瞬间，我明白了母亲所做的一切。母亲是个心地善良的人，她在要回钱并帮我们交完学费后，又去挣钱送给陈家。母亲的仁爱令我敬佩。（7）讨债 （1）、（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。 （2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （5）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上

16、下文及主旨来思考。 （6）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 （7）考查拟定标题。（1）唯一值钱的病恹恹地斜躺在上面。 （2）A（3）C （4）陈家的钱不是已经要回来了吗，怎么陈家男人今天又来还钱？ （5）1、母亲的善良品格光彩闪耀2、母亲那颗善良的心像金子一样美丽 （6）因为在那一瞬间，我明白了母亲所做的一切。 （7）讨债（1）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）、（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。 （5）这种词语的意思是语境临时赋予的，具

17、有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。 （6）此题主要考查对句子的理解能力。 （7）此题主要考查提炼文章标题的能力。5阅读下面的文字，完成下面小题。感恩的习惯 小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！ 我问小侄儿：“干吗送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友都要学会感恩。任何时候受到帮助，都不能忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，

18、还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。 小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在（ ）中改变了我。 第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。 第一次，在父亲节，我握着父亲的手祝他节日快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话

19、多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲（ ）用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。 感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。（ ）中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她也终于不再害羞，敢于举手发言了。（1）把下列词语的序号填入文中的括号里。A潜移默化B耳濡目染 C起早贪黑（2）

20、短文画横线句子的意思是_。（3）侄儿的行为对“我”的影响具体表现在：_；_。（4）对“感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望”这句话理解不正确的一项是（侄儿的感恩之习，改变了“我”，让我懂得表达对父母的感恩侄儿的感恩之习，给“我”的生活带来了希望女儿学会了感恩，这给她的学习带来了帮助（5）写出文中描写母亲因“我”的感恩而感到快乐的句子。（6）读了这篇短文，你最想对谁表达出你的感恩之情？请在下面写一写。（7）请你以“感恩”为内容，设计一条公益用语。【答案】 （1）A；C；B（2）不可以把家里人的帮助当成是理所当然，要学会感恩（3）“我”过生日时，“我”为母亲买了件羊绒衫。父亲节，“

21、我”握着父亲的手祝他节日快乐。（4）B（5）她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。（6）我想对当年的启蒙老师表达感恩之情。方老师，是您当年的言传身教，在我的心中播下勤学的种子。（7）心怀感恩，温暖你我。（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。 （2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。 （3）、（5）考查对短文内容的理解能力。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容理解句意，比较判断正误。 （6）要用概括的语言表达出你的感恩之情，语句通顺即可。 （7）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写公益用语

22、，考生答题时首先要了解公益用语的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。（1）A； （2）不可以把家里人的帮助当成是理所当然，要学会感恩 （3）“我”过生日时，“我”为母亲买了件羊绒衫。父亲节，“我”握着父亲的手祝他节日快乐。 （4）B （5）她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。 （6）我想对当年的启蒙老师表达感恩之情。 （7）心怀感恩，温暖你我。（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。 （2）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。 （3）、（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）此题考查学生对句子的理解的能力。 （6）开放性试

23、题言之有理即可。 （7）设计公益用语语言要简练，紧扣宣传主题。6阅读下面的文字，完成下面小题。三只兔子不可追 儿时，我家住在一个乡村学校附近。我们姐弟三人，跟着乡村的孩子捕鱼捞虾，我父亲端起我们捞的一盆鱼虾，全掀翻在河沟里。我们跟着其他的孩子上山打柴，我父亲一把火，将那堆柴火化为浓烟和灰烬。其实，那时我们家并不富裕。父亲在这样做之后，总恶狠狠地留下一句话：将军路上不追兔！对父亲的乖张行为，我们大惑不解。 后来，父亲给我们讲了一个楚王打猎的故事。在狩猎的现场，一只兔子从草丛中蹿出，楚王弯弓搭箭，正要射猎时，忽然从他的左边跳出一只山羊，于是他把箭头对准了山羊。正在此时，右边又跳出一只梅花鹿。楚王又

24、重新掉转箭头对准了梅花鹿。忽然从树梢飞出了一只珍贵的苍鹰。楚王最终选择了苍鹰，待要瞄准时，苍鹰已迅速在空中划过一道弧线远遁而去。待到楚王回头来找其他的猎物时，前面的目标早已无迹可寻。楚王拿着箭比画了半天，结果一无所获。 听懂了故事，才明白父亲前面说的话。自此姐弟三人心无旁骛，终以优异的成绩完成学业。人生有三只兔子不可追。少儿时代，教室之外嬉戏玩耍是一只诱人的兔子，你若去追赶它，它就带给你虚废的一生；青年时代，校园之外名利富贵是一只诱人的兔子，你若去追赶它，它就带给你虚荣的一生；中年时代，社会上灯红酒绿是一只诱人的兔子，你若去追赶它，它就带给你堕落的一生。 当你要赶路时，不要被草丛中蹿来蹿去的兔

25、子弄得眼花缭乱，从而偏离了前进的方向，记着自己是赶路，唯一要干的是：看脚下，看前方。（1）根据意思写词语。心里没有别的想法和念头。什么都没得到。事物太多或太复杂，眼睛看不过来了。（2）题目中“三只兔子”指的是什么？（3）父亲为什么会有掀翻鱼虾盆和烧柴火的行为？ ） 父亲脾气不好。父亲用这种方法告诉我们不要贪图玩乐。父亲不想让我们与其他山村的孩子们玩。（4）“听懂了故事，才明白父亲前面说的话”一句中“父亲前面说的话”是指哪句话？（5）“将军路上不追兔”是什么意思？这个故事对你有什么启示？【答案】 （1）心无旁骛；一无所获；眼花缭乱（2）教室之外的嬉戏玩耍。校园之外的名利富贵。社会上的灯红酒绿。（3）B（4）将军路上不追兔。（5）是说将军是万军之首，他的方向在战场，在胜利，怀揣大志的将军是不会追赶路边的兔子的，因为那不是他的方向和目标。启示：人生路上要有正确的目标和方向，不能贪图享乐或眼前的小利，放弃努力迷失方向。（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能在倒数第二自然段找到答案。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （4）这