人教版一年级上册音乐教案文档格式.docx

1、师：小朋友，当你想认识其他小朋友，想和它交朋友，你会怎么问？能凶巴巴的吗？（示范），那应怎样？请个别小朋友去试着问一下？所以，唱时也要很亲切的。反复唱，唱熟后进行游戏 6、教师与学生对唱， 注意：教师很亲切的问小朋友， 学生处边说边拍手准确。 学生与学生对唱（请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位） 同座相互对唱 7、放录音，学生跟唱。 四）认标志： 出示并说明，以后看到这个标志就表示“唱歌”，这个标志是“听赏”、“游戏”。第二课时【教学内容】：学唱拉勾勾复习你的名字叫什么？一、 组织教学，二、 复习歌曲：并请个别小朋友表演三、 新歌教学： 1、导入：小朋友已相互认识，并成了好朋友，成了好朋

2、友的小朋友相互拉拉勾。 跟老师朗读歌词：（边拉勾边读歌词） 金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾， 我们都是好朋友。 我们把它编成歌好吗？ 2、放录音（教师范唱） 3、学唱：采用模唱、注意三拍子韵律。连唱：有表情地唱。提示：成了好朋友，小朋友说说看，好朋友之间应是怎样的？ 学生自由发言那唱时应怎样？ （亲切的，友好的） 4、边放录音伴奏边唱。注意三拍子韵律。 四、创编表演：老师请小朋友示范表演，其它小朋友唱。同座边唱边表演，请小朋友找自己最好的朋友，一起边唱边表演，请个别小朋友表演，其它小朋友演唱。 五、总结，结束第三课时【教学内容】：2欣赏玩具兵进行曲3口哨与小狗【教学过程】： 一

3、、 组织教学：听音乐，学生齐步走的动作进教室。 二、 新课教学：1、 导入：（听音乐），学生进教室。 师问：刚才小朋友师怎样进教室的？ 伴你进教室的音乐好听吗？为什么？ 2、 学听：师出示一只耳朵图形。问：这师什么？有什么用处？（讨论）师小结：耳朵可以听声音。 下面老师带来了一首曲子，请小朋友来听一听，你听到了什么？ 3、 初听口哨与小狗听后讨论：你会学狗教吗？ 你会学小鸟飞吗？看图你看到了什么？通过听音乐，你觉得小主认和狗怎么样？小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步，你觉得心情怎样？你会用动作表演吗？ 4、 复听让学生随着音乐走步。三、欣赏玩具兵进行曲 1、导入：老师拿来一个玩具，看看

4、好玩吗？你喜欢哪些玩具呢？看来小朋友都很喜欢玩具，要是有很多这样得玩具放在一起，给他们穿上军装会是怎样得呢？大家听我讲个故事。 2、 初听：天黑了，一轮明月高高挂在天上，小主人困了，想睡了，渐渐地睡着了进入了梦乡，寂静中，玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声，你会吹喇叭吗（请小朋友学吹喇叭）。接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声，精神抖擞地从箱子里列队走出来，神气十足的号手吹着欢快的进行曲，走在队伍的最前列，你会学着走走吗？（听音乐随着乐曲走一走） 调皮的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一声令下，于是玩具们争先恐后地爬进了箱子，转眼间，一切都销声匿迹。 3、复

5、听，边听边做动作。第二单元 快乐的一天一、教学内容：（一） 唱：其多列、跳绳（二） 听：快乐的一天二、教学目标： 1、能注意集中的聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2、能够整齐的演唱其多列、跳绳、学习用歌声及动作表达欢快、活泼情绪。 3、 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随乐进行节拍、初步做到均匀、正确。三、教材分析： 其多列是一首云南哈尼族民歌，歌曲轻快、活泼。旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演 唱。歌中通过对哈尼族儿童 “上山拣竹叶”，“砍竹筒”，“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀

6、抱中的愉快心情。 四、 教学重点、难点： 1、能集中的聆听快乐的一天，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受； 2、能整齐的演唱其多列，跳绳； 3、知道音有长短，读出走与跑的长短。五、 教具准备：钢琴，录音机，磁带第一课时 【教学要求】：读出走与跑的长短；练习随乐曲进行击拍。一、 组织教学：二、 复习拉勾勾三、感知音的长短，创编。师：小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。课后小朋友做些什么游戏？学生自由发言。你会边拍手边说吗？跟老师说：我去做游戏、我去踢足球，老师与学生对问：老师：你去做什么？我去做游戏1、 创编：老师分别问学生，让学生按以上节奏创编。出示请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么？ （走）

7、请小朋友边拍手边说“走”要求：读“走”时要稳，不能说成“走哦”方法：出示一条拍 一条指名拍分组拍变换位置拍接龙传递2、游戏：请小朋友上来，教师排节奏对形，让学生拍。要求：等距离、并讲名方法，教师排，学生拍。请一个学生排，排后再拍四、表现：教师拍节奏，让学生排，并拍。带其它学生一起拍。 教师弹奏其多列旋律，学生拍打节奏。第二课时学唱歌曲其多列表演其多列表达活泼，欢快的情绪。听音乐拍手二、复习歌曲拉勾勾指名学生唱同座边唱边表演三、新歌教学：1、复习走、跑跑要求：边拍手边读“走”时，不能读成“走哦” 边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软 2、其多列节奏，请同学排一遍教师弹奏其多列旋律，学生拍打节奏 3、

8、 故事导入： 4、 跟老师边拍手边读歌词第一段 5、学唱第一段，采用模唱，用肢体语言提示：让学生理解歌词，采用师生接唱 6、 连唱。7、 跟教师按节奏朗读第二段歌词23遍逐句模唱歌词接唱连唱第二段歌词 8、跟教师按节奏朗读第三段歌词：出示图片学唱第三段歌词逐句模唱 教师用肢体语言提示，让学生理解歌词；接唱（教师与学生，学生与学生） 唱第三段歌词，让学生自己编动作；三段歌词连起来，放录音，学生跟唱 9、启发学生用简短的语言描述，去学校路上的愉快心情。（学生简短讨论） 那学生唱歌时就要带着愉快的心情，歌声才优美动听。 连唱（可采用第一段女生唱，第二段男生唱，第三段一起唱）边唱边表演， 教师提示几个

9、动作，让学生自由组合（请学生自由发表，采纳其中好的动作，看学生实际情况，不行，就跟着老师跳。进行组合） 10、放音乐，边唱边表演 11、（比赛）指名学生表演，其它学生唱（边打节奏边唱） 四、选出“小小舞蹈家，学生表演。 随记：其多列这首歌一共有三段歌词，较长。如何让学生注意力集中，学得快。我采用三段歌词用不同得方法教学：第一段用肢体语言做动作，第二段看图片记歌词。第三段让学生字编动作唱，学生学习兴趣高，乐此不疲。第三课时1学唱歌曲跳绳、2， 复习其多列 一、 组织教学：二、 复习其多列边打节奏边唱其多列 三、 新歌教学：1、 出示“长绳”问小朋友，今天老师带来了什么？你喜欢跳绳吗？ 如果边跳绳

10、，边唱歌，那就更开心了。 2、放录音，学生听赏。 3、 教师弹旋律，学生打节奏。 方法：先拍打，然后教师弹旋律，学生按节奏拍打，做到均匀，正确。按“走，跑跑”拍打不说“走，跑跑”，只拍手。 4、跟着教师边打节奏边读歌词。采用教师与学生接读，学生与学生接读。模唱歌词，逐句跟唱， 接唱（师与生，生与生），连唱，第一段歌词，按节奏跟师读第二段歌词， 采用教师与学生接读，学生与学生接读 5、模唱，逐句跟唱，接唱（教师与学生，学生与学生），连唱，第二段歌词。6、听录音 第一， 二句请小朋友说看，哪一种活泼。（提示：“跳跃”看土要小朋友打乒乓，老师分别用两种方法唱）第、四句老师一种用活泼的方法唱，一种用连

11、贯的声音唱，请小朋友说哪一种好听？（连贯的声音象小朋友甩带子一样）按以上方法处理整首歌连起来唱。四、创编表演：1、小朋友想动作，采用好的动作进行组合。2、边放录音，学生边唱边表演。 3、 比赛：请个别小朋友上台表演，其它小朋友边拍手边唱歌，4、选出“小小舞蹈家” 五、总结、评比。第四课时 1、欣赏快乐的一天2、复习其多列，跳绳 二、 复习歌曲其多列，跳绳三、 欣赏快乐的一天1、提问：听老师吹“小鸟”，敲三角铁五下，问：现在是早上几点钟？（五点）2、第一次听描写早晨的音乐。边听，教师边画，贴上鲜花，树木，草、鸟、太阳第一遍音乐听完后点题：早晨（师生共同提出）3、第二次听赏，边听边贴小动物的图片，

12、师生讨论：这是一个宁静的，还是欢快的早晨，为什么？为乐曲命名快乐的早晨 4、第三次听赏，边听边即兴表演。教师启发：清晨，太阳笑了，鸟儿飞，草儿醒了，花儿开了，小动物都起来了，快乐的早晨我们欢迎你！在欣赏乐曲同时学生自己扮演花、草、树、小动物等，进行表演。5、在这样快乐的早晨小学生也高高兴兴地去上学了。6、听赏上学去“金色的阳光照耀着大地，路旁的鲜花张开了笑脸，树上的小鸟在向我们问好，我们心里多高兴呀！”让学生谈谈上学的感受7、听赏，边听边做动作。8、听赏来学习背着书包，高高兴兴上学去，来到学校。 看图，他们在干什么？讨论， 听音乐，感受情绪。下课了，小朋友做哪些游戏呢？讨论：你会用动作表演吗？

13、请小朋友用动作表演（捉迷藏，跳绳，拍球动作）边听音乐边表演 9、听音乐做游戏 10、欣赏静静睡 师：愉快的一天过去了，小朋友到了晚上累了，想睡觉了，你会用动作来表演静静地、安静地睡觉吗？音乐是怎样表现小朋友静静地睡觉的，你能边听边做动作吗？四、听音乐，学生随乐表演五、总结，结束。第五课时1、 学唱跳绳第二段歌词2、 两种情绪对比听音乐齐步走 二、 复习歌曲其多列要求：有表情地唱一遍，边唱边表演请个别小朋友表演1、复习第一段按节奏朗读歌词唱一唱边唱边表演2、 学习第二段歌词师：小朋友，你知道“跳绳为了什么？（教师可用肢体语言提示），为了健康所以小朋友要每天锻炼 1）朗读第二段歌词边说边拍手，采用

14、模仿，接读方式 2） 学唱第二段歌词采用听唱法3、重点练唱 方法：1）听唱法 2）跟唱法。 3） 采用教师和学生接唱，学生与学生接唱 4） 教师用动作提示，联唱，请个别小朋友唱 ，加动作表演，教师可提示边唱边表演（学生动作可自由创编）二段歌词连起来边唱边表演4、教师拿出绸带，请小朋友说说有什么特点？（连贯） 请小朋友边做甩带子动作，边唱歌曲。请小朋友模拟打乒乓动作，边说说发出什么声音？与帅带子动作相比较是连，还是跳跃。边模拟打乒乓边唱歌，用欢快，跳跃的情绪唱。教师用连惯，欢快的情绪唱第一段，第一，二句，请小朋友选择哪一种更能表现跳绳的轻巧，同样，用连贯，欢快的情绪唱第三，四句。请小朋友选择。按

15、第一，二句用欢快跳跃的方法唱。第三，四乐句连贯的方法唱整首歌，体会歌曲情绪。第三单元 祖国您好聆听：中华人民共和国国歌颂祖国表演：国旗国旗真美丽 同唱一首歌编创与活动 1、知道国旗使祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。 2、能用自然。亲切的声音背唱国旗国旗真美丽，同唱一首歌，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。 3、能按图格排击节奏，编创节奏，传递节奏。三、【教材分析】： 1、国旗国旗真美丽是五声宫调式的歌曲，音域为八度，全曲只有一个乐段，由四个乐句组成，歌曲的旋律流畅亲切，歌词简洁，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美、热爱祖国的真挚感情。 2、中华人民共和国国歌原名义勇军进

16、行曲，时人民音乐家聂耳于1935年为影片风云儿女所做的主题歌，歌词由著名戏剧家田汉创作。铜管乐演奏的中华人民共和国具有庄严、雄伟、气势磅薄的音响效果，听来使人感到精 神振奋，斗志昂扬。四、【教学重点，难点】 1、用自然，亲切的声音背唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌 2、能按图格排击节奏、编创节奏，传递节奏。钢琴、录音机、磁带第一教时学唱国旗国旗真美丽模唱歌谱。听音乐做动作 二、 复习歌曲跳绳 完整的唱一边边唱边表演1、 导入（出示国旗）师：小朋友看看，这是什么？是的，这是一面红旗，下面请小朋友看看国旗是什么样的？学生讨论， 师：我们的国旗美不美 2、 跟老师朗读歌词：国旗国旗真美丽，金星金星照大地

17、 （出示有金星、红云的歌词卡片） 老师给这些歌词陪上音乐好吗？ 3、 听录音、感受歌曲情绪？ 4、 学唱歌词：模唱，重点：指导第二句唱准音的高低、结合贴有金星的歌词卡片练唱。 注意第一句“真美丽和第二句“照大地的音高变化第三句3?212356-我愿变朵小红云。 采用听唱法连唱 5、放录音，轻声跟唱 表演（先教师提示，学生表演、然后请学生进行编创，要表演与别人不一样的动作，看谁的动作最优美）请个别小朋友边唱边表演。 国旗是一个国家的象征小朋友在升国旗的时候应该怎样？ 学生自由发言。那么，我们在唱歌的时候就应该很亲切地充满赞美地唱。 跟音乐有感情地连唱。 6、 模唱歌谱：跟着教师唱，轻唱歌谱，教师

18、唱谱，学生拍手拍腿，感知强弱， 边唱谱边拍手拍腿 四、表演：放音乐，学生边听边做拍手拍腿动作 第二教时 聆听中华人民共和国国歌复习国旗国旗真美丽一、组织教学：二、复习国旗国旗真美丽 1、教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作 2、边唱国旗国旗真美丽边拍手拍腿，用自然亲切 3、指名学生唱，其他学生边拍手拍腿。三、 聆听中华人民共和国国歌 1、导入：今天老师带来一首曲子，请小朋友仔细、静静地听。听后提问：你们听过这首歌吗？在什么时候听到的？知道这首歌的名字吗？ 简介国歌：这首歌是中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，是人民音乐家聂耳在1935年为影片风云儿女所作的主题歌。师：一般在什么情况下要唱国歌呢？学生

19、自由回答 （升旗仪式时，重大会议时，运动员夺得奖杯时，新闻联播前） 师：每个公民都应会唱自己国家的国歌。国歌是国家颁布的代表本国的歌，应唱得庄严、充满热爱祖国得感情。2、复听，轻声跟唱。 3、 跟着教师轻唱。注意：不能喊唱。 师：在国际比赛中，运动员获得了奖杯，就要奏我国的国歌，为什么？学生讨论运动员在国旗升起来时，你有没有看到表情怎样？学生自由发表意见是的，在奏国歌时就要求小朋友眼睛看国旗，态度严肃，不许乱动，不能笑。 4、再听，要求学生起立，站姿正确、态度严肃。四、画一画国旗。 五、总结评比。第三课时创编听：颂祖国一、组织教学：二、编创节奏：出示图格教师按图格模打学生进行创编 游戏：学生分

20、组进行传递节奏。看谁打得与众不同，连贯、中间接得好、不断。 可横里接，也可竖里接。三、 听颂祖国1、导入：出示“新疆人”幻灯，请同学们说是哪个少数民族的。你会跳新疆舞吗？ 教师指导几个动作让学生模仿，除了这些动作，你还会其它的动作吗？ 2、聆听颂祖国，听后说说歌曲的情绪，是象带子一样连贯的，还是象打乒乓一样欢快跳跃的？ 听后学生讨论。你会边听音乐边做动作吗？教师哼唱学生做动作。 3、复听，边听边做动作。随乐做动作，可让学生戴着新疆帽边听音乐边做动作4、放音乐，请个别学生表演除了会跳新疆舞，你还会跳其它民族的舞蹈吗？ 教师教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞动作 四、拓展表演，总结，结束。第四课时用自然、

21、亲切的声音唱同唱一首歌，表演同唱一首歌一、组织教学二、新歌教学：放音乐颂祖国，学生随音乐进行表演。我国是一个多民族的国家，有56个民族，你能说说已了解到的除了新疆维吾尔自治区，还有哪些？ 学生自由讨论， 幻灯出示：不同地区少数民族小朋友。小冬木、小卓玛、小古力、小莲花尽管出生在不同地区，但是他们爱祖国就象爱自己的妈妈。 2、听录音（教师范唱）3、朗读歌词（跟教师朗读） 4、 教师弹旋律，学生哼唱，注意口形，声音轻轻地。 跟老师唱，熟悉旋律。 5、出示莲花，让学生拍节奏，大莲花拍一拍，小莲花拍二拍，空白莲花做吃虫动作 6、学唱歌词： （模唱）采用听唱法重点：唱准休止声断气连 方法：先用吃虫子辅助

22、一下唱熟后做到声断气连第一句用p的力度，第二句用f的力度 提示：怎样唱得更亲切？采用对比的方法让学生感受、体验，唱出三拍子韵律，连唱。三、表现歌曲：采用拍手拍腿唱同唱一首歌，除了拍手拍腿，还可用哪些方法呢？ （拍手拍肩，拍手拍屁股，拍手两人对拍，拍手拍手背） 1、教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作，要求打准三拍子 学生试着用其它的方法， 用拍手拍腿说说自己的名字，教师举例， 学生边拍手拍腿边说，自编动作表演， 教师先进行示范，然后学生分组表演。 2、放录音，学生表演，比一比，哪一组表演的动作最优美请学生评价四、总结，结束。第四单元 可爱的动物 聆听：三只小猪快乐的小熊猫 表演：动物说话我有一只小羊

23、羔编创与活动【教学目标】：一、能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 二、能用亲切柔和的声音唱动物说话我有一只小羊羔，用歌声和表演表达爱护之情。 三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。四、认识木鱼、碰钟、学习和探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。五、能正确地朗读歌谣，并读出二拍子地强弱。【教材分析】：管旋乐合奏快乐的小熊猫是美术片熊猫百货商店一个片段，由儿童音乐作曲家段时俊作曲。作者在乐曲中运用不同音色的乐器去刻画被拟人化了的动物的性格。以生动的音乐语言塑造了活泼、可爱的小熊猫和唧唧喳喳的小鸟等音乐形象，全曲由三个部分组成。 第一课时【教学要求】：用

24、亲切柔和的声音唱动物说话。能正确朗读歌词，并读出二拍子的强弱一、组织教学：二 、新歌教学： 1、 导入：谈话：今天的音乐课我们要一起去参观。音乐课上怎么参观 2、弹奏表现汽车或火车的旋律，让学生想象乘什么车？（律动）模仿火车、汽车的节奏，速度、力度。3、随着音乐让学生学做开汽车或火车的动作。 引导谈话“农村到啦！听，谁在唱着歌欢迎我们？（放小河流水声）放录音动物说话第一段。 4、（出示小鸡图片）在小河边一只什么走来了。小鸡怎样叫的？ 你想学小鸡唱歌吗？学唱跟老师唱，拍手出打稳节奏 5、边唱边做动作（自由表演）你会用动作表演小鸡吗？听，谁也在唱歌三、出示幻灯：教师朗读（配流水声）门前有条小河流，

25、河里流着两只鸭。原来是小鸭子，小鸭子也欢快的唱起了歌1、放录音我们一起来学小鸭子唱歌好吗？学唱（跺脚处跺脚）（小鸭子怎样走路）你会学小鸭子走路吗？学生个别表演，讨论，这个动作是小鸭子在赶什么呢？边唱边表演2、出示“小青蛙图片放录音边唱边做青蛙跳动作 这些小动物可爱吗？你怎么做？连唱，唱时要亲切、表达我们小朋友的爱护之情3、一部分学生边唱边表演一部分学生用打击乐器伴奏（木鱼）提问：小朋友还会看到什么动物？你能把它编到歌词里去，并把动作表现出来 自编歌词，边编边唱边表演可编小羊、小狗、小牛等，让学生自由想象四、欣赏电子琴演奏请来看看我们的农庄1、用电子琴模仿各种动物叫声及活泼的衬词以开阔学生的音乐视野。2、教师选编一段小曲：小兔蹦蹦跳，小鸭摇摇摆摆，马蹄的的哒哒，鱼