PEP三年级英语下册Recycle2教学设计文档格式.docx

1、revisefruitanimalwords.Step2.PresentationListentape.ShowcontentsofTPR.Explainwords:get,carry,count,eat,strong.Step3.PracticeReaddialogueanswerquestions.Whogetapples?Whatelephant get?Howmanypearsaretherepicture?peacheshas apeach?tapeActgroups/bythemselves.Step4.AssessmentRevisewritenumbers.（onpage41a

2、ctivitybook）Step5.AddactivitiesMakefact.secondplay.Finddraw.Listen,coloursay.1.Thefinddrawlistenpicture.Thensaychant.SaychantUnit6.4.Game:Guessing.5.song.colours.likethis:elephantlikesbananas.Writebananasblank.askanswer:youfind/seethe they?stickpictures.Askisit?Itsorange.Isboatpurple/pink?Yes,itis.N

3、o,isnt.sentences:Wherein/on/under-match（onpage42book.）Step5Playgameafterclass.thirdmake.sing.makekeyboard.sing“ABCSong”6.lettersfromAZ.“Song.”T:Look.Children,whatsthis?Doknow?Nowme ,keyboardtogether.game.26letters.connectdotssay.（onpage43RecitePEP三年级英语下册Recycle2教案学目标与要求1复习第4-6单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。2

4、能听懂、会说本单元涉及的水果、玩具等方面的单词及一些常见的形容词，并能用英语进行简描述，能按指令做游戏。3熟练掌握26个字母的发音和拼音。二Recycle2教学重难点分析1重点（1）能在实际情景中运用第4-6单元所学的会话。（2）熟练掌握26个字母的发音和拼音。2难点：熟练掌握26个字母的发音和拼音。三教学建议：1.教师应对4-6单元的内容做系统地梳理和总结，通过对比、举例、总结等方法帮助学生分门别类地进行复习。2.在实施教学过程中教师应照顾不同层次的学生，让每个学生都参与到活动中来，发挥其真实的水平，达到了复习和巩固知识，培养学生多种能力的目标。第二部分课时教学设计FirstPeriod一教

5、学内容与要求act:1复习第4-6单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。2能在实际情景中运用Dolike.?about.?is.?Lookatthe.toobig.等句型。3进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。二教学重点与难点1听懂、会说Letsact部分的故事。复习表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。2Lets部分的故事情节的理解。三课前准备1教材配套录音带和挂图。2动物giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom的头饰及单词卡片。

6、3水果apples,bananas,grapes,pears,peaches,oranges的实物或模型及单词卡片4.Lets部分的故事课件。四、教学流程1Warm-up/Revision（热身/复习）（1）songs:Zoo”（2）Freetalk（3）用实物、单词卡、玩具或图片等分类别复习4-6单元单词。通过复习激活学生的原知并由此引出本课话题。2Presentation（新知呈现）教师播放故事录像，展示Lets部分的内容。然后让学生回答下列问题：WhatanimalsVCD?然后让学生带上他们看到的动物的头饰（giraffe,Zoom）边表演此种动物的外表特征，边用简单的形容词表述。以复

7、习形容词以及句型It.Ita.通过表演复习已经学过的内容激活学生的原知，在激发孩子兴趣的同时提高学生说的能力Whatdo?让孩子听录音和教师一起说出Thepears.让学生根据故事内容猜get,have,count的含义，并通过跟教师说并做动作让学生了解单词的具体意义。让孩子带着问题听录音，渗透听并提取关键信息的意识，然后通过看动作，根据故事内容猜测提高学生语义判断能力3Practice/Consolidation（操练/巩固）（1）听录音，跟读故事。根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。如：party?Cansomestory?apple?Whatpeaches?根据故事内容进展提问题

8、，在弱化故事的理解难度，让学生明确故事历程并提高学生的听说能力（2）让孩子自主度课文理解意思。（不懂举手提问）（3）名学生戴giraffe,Zoom的头饰按故事中的人物进行对话表演，为全体学生的小组练习做示范。（4）将学生按人一小组，按角色进行练习。（5）通过抽组表演，反馈对课文的掌握程度。4Assessment（检测评价）听录音做活动手册第41页的练习并校对。5Extension（拓展延伸）（1）游戏：以小组为单位，准备一组图画（内容可以与图中原有相似，但不可相同），然后每人任意抽一幅图案，充分发挥想象试着编一段话，然后给图片排序，学生按序说对话。（2）给下列句子排序。（）Thankyou.

9、Ihavebanana,please?）Havefruits.）Wherebanana?）Sure!）Look!there.答案：21356Summery（课堂小结）（1）结合板书回顾本节课主要内容。（2）布置家庭作业。五、板书设计文pep三年级英语下册Recycle第一课时教案第一课时一教材分析Letsact部分通过给学生展示出一个熟悉的对话情景来再现13单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对Whos.?He/Sheis.Wherefrom?Imfrom.Howmany.?等句型进行复习和巩固。对话中Whatsyourbox?share.是没有学过的，教师可在实际的情景中让学生加以理解

10、，单词chocolate,cookie是首次出现，教师可以用实物让学生学会说这两个单词。总之，在这节课中教师要注意培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。二教法建议教师可先通过演唱歌曲、师生对话、让学生小组操练和回答问题等方式复习13单元所学的会话并使其综合运用来呈现前四幅图的对话内容。在呈现后四幅图的内容时，教师可先出示一个空盒子，让一名学生往里面放东西，让其他学生去猜的这种游戏方式来导入对话内容：WhatGuess!之后，教师再拿一个里面装有巧克力和曲奇饼干的盒子，让学生猜：Whatsmy导入单词chocolate和cookie和Howmany?这一句型。第二课时chant部分是通过歌谣呈

11、现学生所学的单词：boy,girl及有关家庭成员的词汇。使学生在说唱歌谣中，增强他们的语感，进一步巩固这些词汇。教师可以角色扮演的形式，加以表情和动作，使歌谣更加生动、有趣。play部分要求学生听录音、边指数字和字母，并且大声朗读，教师还可把这一活动当成游戏来做。教师可先复习Unit2/A和B部分的Letschant.来活跃课堂气氛。然后把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看，复习句型：Whosthatboy/girl/man/woman?.最后通过演唱歌?quot;Fathermother导入新课。在呈现新课时，教师用一张全家福的照片让学生回答问题来复习有关家庭成员的词汇。教师手指着照片

12、说：Thisfamily.allbe教师指着照片中的妈妈说：mother.am教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问：playsfather?mother?brothersister.导出chant的内容。当学生学习了chant之后，可让学生借助道具分组到前面表演这首歌谣在做Letsplay部分时，教师可先把字母卡和数字卡混在一起，让学生认读。然后再听Letsplay部分的录音，边听，边指，边跟读。第三课时Makewindowcard部分主要是通过教师的示范，让学生学会制作卡片。教师可在示范过程中适当用英文做讲解，让学生熟悉一些较常用的词汇。Assessment部分是让学生自己对前3个单元所学

13、的知识进行评价，教师可在课堂中用多种形式和学生一起复习和巩固这些知识，然后让学生根据自己的掌握情况进行自我评价，鼓励学生要实事求是。sing部分可让学生通过学习歌曲来活跃课堂气氛。教师可通过游戏和chant复习本单元所学的数字和有关家庭成员的词汇。再通过游戏和看图说单词、看图做对话等形式复习本单元所学的词汇和会话部分的内容。然后让学生根据自己所掌握的情况做Assessment部分的自我评价。在Makecard部分，教师可先给学生看一看已经制作好的卡片，学生对此产生兴趣后，教师再示范并带着学生学做windowcard。对于歌曲，教师也可在学之前，先让学生听一听，然后再学唱。第一课时教学设计方案【

14、课题】Recycle【教学重点】让学生将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。【教学难点】新出现的句型：Guess.【教具准备】1供学生表演用的人物头饰和实物道具：小盒子、巧克力、曲奇饼干等。2教材相配套的教学课件3教材相配套的教学录音带【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”。2播放本册Unit1B部分Letssing歌曲“Boygirll”，把歌词改为：ImYouarewantfriends?（人名可更换）3师生进行对话练习。T:Hello,ImA:Nicemeetyou,too.boy/girl?B:fromWel

15、com.4鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。5教师出示事先准备的图画，教师提问：manysee?让学生用完整句子回答：see（二）呈现新课（Presentation）教师出示一个盒子说：Look!box.（教读box）教师把盒子打开对学生说：Look,itsempty.Whoputsomething教师找一名学生往盒子里放东西，让其他学生闭上眼睛。当这名学生把东西放好后，在让大家把眼睛睁开，引导学生去问：再引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：opensee.学生猜对了，要及时给与表扬。教师可再找23名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。教师又拿出一个一

16、模一样的盒子，对学生说：Herebox,Butisntempty.Thereit.（教师一边摇盒子一边问）学生猜不到，教师就把盒子递给一名学生，并带领全班一起说：see,please.学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。教师指着它们说：Oh,chocolatescookies.并教读这两个词。6教师手拿一袋巧克力问学生：chocolate?7不论学生回答的对不对，教师说：OK.counttogether.全班一起数。8教师说：sochocolates!share!OK?引导学生说：Goodidea!9看对话录像。10让学生对课文内容回答问题：Whosboy?girl?WhatsHowchocolates?11播放动画课件Lets的内容，模仿跟读课文对话。教师要注意纠正chocolate,cookie,share和goodidea的发音。（三）趣味操练（Practice）3人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。2Playga