第一单元生物和生物圈Word文档格式.docx

1、（2）观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以用肉眼也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机和摄像机等工具,有时还需要测量。（3）科学观察要有明确的目的，要全面、细致、实事求是、及时记录，观察时要积极思考，在观察的基础上，还要和别人广泛进行交流、讨论，从而完善认识。（4）理解生物的基本特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；生物能排出身体内产生的废物，例如，人和动物可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外，生物都由细胞构成。3、达标测评，当堂过关：4、下列有可能是生物的是（ ）A、

2、炒花生 B、煮花生 C、生花生 D、油炸花生5、下列现象中的物体属于生物的是（ ）A、机器人弹钢琴 B、火山爆发时岩浆喷出C、钟乳石在慢慢长大 D、馒头上长出的“白毛”6、鲸在浮出水面时向空中喷出雾状水柱，这是鲸（ ）A、受到剧烈刺激时的反应 B、对气候变化的反应C、呼气时产生的现象 D、对海潮来临的反应7、下列关于生物特征的描述，不准确的是（ ）A、都需要营养 B、都能进行呼吸C、都由细胞构成 D、都能对外界刺激作出反应8、观察是科学探究的一种基本方法，在下列观察的做法中，你认为错误的是（ ）A、只有用肉眼观察到的情形才是真实的 B、观察时，必须实事求是C、观察时要作好记录 D、观察时要积极

3、进行思考9、下列不属于生命现象的是（ ）A、雨后春笋破土而出 B、母鸡下蛋 C、开水沸腾 D、青蛙冬眠10、下列室内装饰物中，能改善空气质量的是（ ）A、绣花 B、塑料花 C、 雕花 D、盆栽水仙花11、下列都属于非生物的一组是（ ）A、竹和山石 B、空气和阳光 C、鱼和河水 D、松和丹顶鹤12、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是（ ）A、需要营养 B、进行呼吸 C、对外界刺激作出反应 D、生长和繁殖13、请将下列左右两列相关联的内容用线连接起来：A、一株幼苗长成参天大树 a、生长 A-（ ）B、植物的根吸水 b、应激性 B-（ ）C、朵朵葵花向太阳 c、营养 C-（ ）D

4、、蕨类产生孢子 d、排泄 D-（ ）E、打篮球后大量出汗 e、繁殖 E-（ ）第2节 调查我们身边的生物（1）描述身边的生物和它们的生活环境； （2）关注周围生物的生存状况； （3）说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。（1）说出调查的一般方法；学会做调查记录； （2）描述身边的生物和它们的生活环境。学生自学后，完成12题。1、调查是_常用的方法之一。调查时首先要明确_和_，制定合理的_。对调查的结果要进行_和_，有时要用_进行统计。2、生物有多种归类方法。按照_特点,将生物归为植物、动物和其他生物三大类；按照_将生物划分为陆生生物和水生生物等；还可以按照_将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等

5、。（1）调查是科学探究的一种基本方法。通过调查我们身边的生物，明确调查目的，掌握调查方法，理解生物的基本特征，并且尝试根据生物的特征将它们进行归类。三、达标测评，当堂过关：3、下列不属于调查的是（ ）A、人口普查 B、统计一亩水稻的总株数C、验证人呼出的气体中有二氧化碳 D、调查本班同学的视力情况4、某生物兴趣小组将调查的生物进行了分类，他们将鲫鱼、河蚌、虾、荷花等生物归为一类，而将雪松、麻雀、野兔、蚯蚓等生物归为一类。你认为他们是按照什么标准归类的（ ）A、按照生物的用途 B、按照生物的形态结构C、按照生物的大小 D、按照生物的生活环境5、下列适于抽样调查的是（ ）A、调查本班同学的近视率

6、B、调查本校学生的男女比例C、调查湖南省八年级学生的平均身高 D、全国人口普查6、有关调查的说法中，错误的是哪一项（ ）A、调查前要设计一个适合自己的调查表B、调查中要认真观察，调查后要对你调查的生物进行归类C、要如实记录，不能仅凭个人好恶取舍D、看到珍稀植物，将枝条折下来制成标本带回7、你认为下列归类正确的一组是（ ）A、虾、羊、西瓜为陆生生物B、鸡、狗、牛为家畜C、水稻、小麦、大豆为作物D、海带、青蛙、蜻蜓为水生生物8、下列哪种动物与其他三种动物的生活环境完全不同（ ）A、鲫鱼 B、蚂蚁 C、河蚌 D、龙虾9、以下是小刚在校园内调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、小鸟、杨树

7、、蚯蚓、柳树、蚂蚁、榆树、马齿苋、丁香、蜻蜓、苍耳、蚊子、鼠妇、万寿菊、桃红。请你帮他分成两类，并说出分类的依据。第二章 生物圈是所有生物的家第1节 生物圈（1）描述生物圈的范围； （2）说出生物圈为生物的生存提供的基本条件； （3）认同生物圈是所有生物共同的家园，建立爱护家园的情感； （4）学会收集和分析资料。生物圈为生物生存提供的基本条件。一、自主学习，边学边导：学生自学后，完成14题。1、地球上适合生物生存的地方仅是其表面的一薄层，这就是_。2、生物圈向上可到达约_的高度,向下可深入_左右的深处,这个厚度为20千米左右的圈层,包括_的底部、_的大部和_的表面。3、所有生物生存的基本条件是

8、一样的，它们都需要_、_、_和_,还有适宜的_和一定的_。4、收集资料的途径和资料的形式有多种，对获得的资料要进行_,从中寻找问题的_,或者发现探究的_。5、收集和分析资料是科学家探究中常用的方法之一。收集资料的途径有多种，资料的形式包括_、_、_以及_等。二、精讲点拨，精练提升：（1）生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。（2）生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。6、下面是为我国宇航员杨利伟登月准备的生活物质，你认为不需要携带的是（ ）A、氧气 B、二氧化碳 C 、水 D、食物7、科学家发现，被称为“地球之颠”的珠穆朗玛峰没

9、有动、植物的分布。这主要受哪种生态因素的影响（ ）A、阳光 B、温度 C、水分 D、土壤8、假定地球上没有了阳光，温度仍正常，你估计最后灭绝的生物是（ ）A、绿色植物 B、植食动物 C、细菌和真菌 D、肉食动物9、不借助任何工具，可以生活在生物圈各个圈层的生物是（ ）A、细菌 B、鱼类 C、鸟类 D、人类10、“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”此诗主要描写了生物圈中的哪种因素（ ）A、季节 B、水 C、生物 D 、空气11、从组成生物圈的圈层来看，荒漠上的仙人掌生长在（ ）A、岩石圈的表面 B、水圈的上部 C、大气圈的底部 D、岩石圈的底部第2节 环境对生物的影响（1）举例说

10、出影响生物生存的环境因素； （2）举例说明生物之间有密切的联系； （3）形成爱护实验动物的情感； （4）能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流； （5）体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。 （2）体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。1、探究的一般过程是从发现_、提出_开始的。2、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做_。3、影响生物的环境因素可以分为两类：一类是_、_、_、_等非生物因素,另一类是_。4、蛇与田鼠属于生物与生物之间的_关系。（1）影响生物生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物

11、因素：影响某种生物生活的其他生物。如蝗虫是影响水稻生活的生物因素。（2）生物与生物之间的关系有：例：七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系；稻田里杂草和水稻争夺阳光、空气和水属竞争关系；蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作属合作关系。（3）科学实验的一般过程包括提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达、交流。对照实验是指在研究一种条件（变量）对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。设计对照实验，通常变量只有一个，且变量为要研究的问题。（4）探究：光对鼠妇的影响。1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。3）制定计划：检验假设是否正确，需通

12、过实验进行探究。实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。4）实施计划。5）得出结论。6）表达、交流。5、如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是什么原因呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他进行探究活动的过程填写完整。（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？（2）作出假设：_。（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该

13、实验的变量是_。如果在铁盘的两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？_。为什么？_。（4）分析结果，得出结论：该同学将上述实验重复了5次，结果如下表：环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮12黑暗1098为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？_。从中得出的实验结论是_。（5）表达和交流。6、在进行探究实验时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ）A、分组实验 B、重复实验 C、独立实验 D、对照实验7、导致生长在荒漠地区的大多数植物地下根发达，地上部分十分矮小的根本原因是（ ）A、阳光不足 B、缺少水分 C、温度过高 D、空气污染8、猫头鹰和田鼠的关系属于（ ）A、捕食关系

14、 B、寄生关系 C、合作关系 D、竞争关系9、在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（ ）A、有光、无光 B、有光、无水 C、干燥、湿润 D、有空气、无空气10、极地狐比大耳狐的耳朵要小，这样可以（ ）A、不容易被捕食者发现 B、有利于迅速奔跑，寻找食物C、增加听觉的灵敏程度 D、适应北极寒冷的气候11、1960年，科学家对世界最深的马里亚纳海沟进行考察，发现有鱼、虾等动物而没有绿色植物，这是因为（ ）A、太热 B、太冷 C、无空气 D、无阳光12、以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（ ）A、阳光 B、水分 C、空气 D、有机物13、下列生态系统中，哪项不是影响小麦生长的生物因素（

15、）A、阳光 B、管理小麦的农民 C、田间的杂草 D、害虫14、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是一种什么关系（ ）A、合作 B、共生 C、竞争 D、捕食15、岳阳市不从南方引种香蕉，也不从北方引种苹果，主要受哪种生态因素的制约（ ）A、水 B、空气 C、土壤 D、温度16、请将下列左右两列相关联的内容用线连接起来：A、蚂蚁搬家 a、合作关系 A-（ ）B、螳螂捕蝉 b、竞争关系 B-（ ）C、许多蜜蜂在酿蜜 c、捕食关系 C-（ ）D、田里的水稻和杂草 d、寄生关系 D-（ ）E、猫捉老鼠 E-（ ）F、蛔虫在人体里 F-（ ）第3节 生物对环境的适应和影响（1）描述生物对环境的适应和影响； （2

16、）形成“生物与环境是一个不可分割的整体”的观点； （3）尝试收集和处理数据的多种方法。描述生物对环境的适应和影响。学生自学后，完成第1题。1、生物在生存发展中不断_环境，同时也_和_着环境。（1）生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹胸部皮下脂肪厚；旗形树的枝叶顺风生长等。2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。（2）理解生物与环境的关系：一方面，生物的生存依赖一定的环境，环境对生物的生存有着各种各样的影响；另一方面，生物以自己的生存影响

17、和改变着环境。生物与环境密不可分，共同构成生态系统。2、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ ）A、生物对环境的影响 B、环境对生物的制约C、生物对环境的适应 D、环境对生物的适应3、下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（ ）A、银杏树在秋天落叶 B、植物的蒸腾作用增加了空气的湿度C、草履虫能吞食有机质净化污水 D、蚯蚓的活动改良了板结的土壤4、黄河是我国的母亲河，但黄河已经成为世界罕见的“悬河”。治理黄河最根本的措施是（ ）A、植树、种草，解决黄土高原的水土流失 B、对黄河河床底部的泥沙清淘C、大力兴修水利工程 D、加强黄河两岸堤坝的修筑5、俗话说“鱼儿离不开水”，对此最恰当的解释是（

18、）A、生物影响环境 B、生物适应环境C、生物改变环境 D、生物依赖环境6、在大自然中，生物在生存发展中不断适应环境，下列哪一项属于生物对环境的适应（ ）A、森林可以保持水土 B、旗形树的树冠像一面旗帜C、千里之堤，溃于蚁穴 D、蚯蚓能疏松土壤7、植树造林可以减少风沙，这说明（ ）A、环境改变生物 B、生物影响环境C、环境制约生物 D、生物适应环境8、地衣生活在岩石上，能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用。这一事实说明（ ）A、生物能够适应所生活的环境B、生物能够影响其生活环境C、生物既能适应环境，又能影响环境D、生物依赖环境，又能影响环境9、青蛙和蛇都有冬眠的习性，这主要受哪种环境因素的影响（

19、 ）A、阳光 B、温度 C、水分 D、空气第四节 生态系统（一）（1）说出生态系统的组成； （2）描述生态系统中的食物链和食物网； （3）认同生态系统的自动调节能力是有限的； （4）尝试收集和处理信息。 （2）描述生态系统中的食物链和食物网。学生自学后，完成第14题。1、在一定_内,_与_所形成的统一的整体叫做生态系统。2、植物能够通过光合作用制造_,因此,植物是生态系统的_。3、动物不能自己制造_,它们直接或间接地以_为食,因此叫做_。4、真菌或细菌会将死亡的树木分解，其中的_被分解成简单的物质归还土壤,被重新利用。因此，真菌和细菌等微生物被称为生态系统中的_。（1）生态系统的概念和组成概念

20、：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。（2）生态系统的范围可大可小，如一片树林、一块稻田、一个湖泊、甚至一个密闭的金鱼缸均可成为一个生态系统。（3）生态系统中各种组成成分要理解清楚，植物是生产者，能够进行光合作用，自己制造有机物；动物是消费者，必须直接或间接以植物为食物；细菌和真菌是分解者，它们负责将动植物的尸体、粪便和落叶等进行充分分解为简单的物质，回归到大自然。5、下图为真菌和细菌在物质循环中的作用示意图，请据图作答：（1）该图可看作一个较完整的生态系统，它由_和_

21、两部分组成。（2）图中_是生态系统中的分解者,能够将生物遗体进行分解,其中分解产物A是_,为植物的光合作用提供了原料。（3）写出图中的一条食物链：_。6、下列属于生产者和消费者之间关系的是（ ）A、青蛙捕食蝗虫 B、鸟吃草籽 C、松鼠吃蘑菇 D、猫头鹰捕食鼠7、在腐烂的树干上，常常长出许多蘑菇之类的真菌，是因为真菌在生态系统的成分中属于（ ）A、破坏者 B、生产者 C、消费者 D、分解者8、下列不属于生态系统的是（ ）A、一块菜地 B、一个湖泊 C、生物圈 D、太平洋的鲨鱼9、下列各项中，属于生态系统的生产者的是（ ）A、蘑菇 B、真菌 C、紫菜 D、工人10、捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、

22、兔等植食动物的繁殖速度将会（ ）A、减小 B、先减后增 C、先增后减 D、增大11、下列不能被称作一个生态系统的是（ ）A、一片森林 B、一群牛羊 C、一个池塘 D、一所校园12、洞庭湖区是一个比较大的湿地生态系统，这个生态系统中的生产者是（ ）A、农民 B、工人 C、细菌、真菌 D、植物第4节 生态系统（二）1、生产者和消费者之间的关系，主要是_的关系,这样就形成了_。2、一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了_。3、生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是_。若外界干扰_这个限度,生态系统就会遭到破坏。4、有毒物质进入生态系统后会通过食物链不断_,危害生态系

23、统中的_,最终威胁_。（1）食物链和食物网生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。生态系统中的物质和能量都是沿着食物链和食物网流动的。在食物链中，一种生物的数量的变化会影响另一种生物的数量。有毒物质可以通过食物链不断积累，营养级别越高的生物个体，体内积累的有毒物质越多。（2）食物链的写法：1、构成食物链的生物之间一定要存在吃与被吃的关系。（植物鹿 山羊狼不构成食物链，因为山羊不吃鹿）。2、食物链的箭头一定要指向捕食者。3、一条完整的食物链必须有生产者。（田鼠蛇鹰这条食物链不完整，因为没有生产

24、者）。4、分解者和非生物因素不参与食物链。（阳光草兔狐不是食物链，因为阳光是非生物因素）。（3）一般来说生态系统能够维持相对稳定的状态，就是因为生态系统具有一定的自动调节能力，体现在生态系统中各种生物数量虽然不断变化着，但生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态。生态系统的自动调节能力是有一定限度的,当外界干扰因素过大时,生态系统将遭到破坏。5、右图表示一个温带草原生态系统的食物网，请据图回答：（1）若表示一个生态系统，其组成成分中还应添加_和_。（2）该食物网中个体数量最多的是_。（3）若该食物网只有图中的几种生物，问该食物网中最长的食物链是：_。（4）如果在此食物网中大量的捕杀蛇和狐，则_的数量会增多，造成草的减少。6、下列生态系统中，自动调节能力最强的是（ ）A、池塘生态系统 B、森林生态系统 C、城市生态系统 D、农田生态系统7、下列食物链表示正确的是（