高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第29讲植物的激素调节教案新人教版文档格式.docx

1、（6）在植物细胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。1.植物生长素发现的相关实验拓展对胚芽鞘进行如图的实验,其中旋转均为匀速旋转,一段时间后停止旋转时,实验、装置仍停止在如图位置,请表述下面四个装置中胚芽鞘的生长情况。:胚芽鞘向盘心弯曲生长;:胚芽鞘直立生长;:胚芽鞘向左弯曲生长;:胚芽鞘直立生长。深度思考 鲍森詹森实验的目的是要证明胚芽鞘尖端产生的影响要向下传递,但实验并没有充分证明,如何补充实验可以充分证明胚芽鞘尖端产生的影响要传递到下部才能发挥作用?设置对照组,将琼脂片换成云母片或玻璃片,其他均相同。2.如图表示胚芽鞘、芽和根等处的生长素的运输,依图分析下列问题:（1）图甲中的a

2、、b处分别表示哪种方式的运输?生长素在c处能否进行非极性运输?a处是横向运输,b处是极性运输,c处可以进行非极性运输。（2）图乙中哪些箭头表示的是横向运输?哪些表示的是极性运输?AA和BB的运输方式是横向运输,AC、AC、BD、BD的运输方式是极性运输。（3）图甲和图乙中引起生长素横向运输的环境因素是什么?图甲中引起生长素横向运输的环境因素是单侧光照,图乙中的环境因素是重力。3.植物向光性的分析（1）原因分析（2）归纳总结题型一生长素的发现实验及拓展1.科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘

3、一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了（B）A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C.生长素的化学本质是吲哚乙酸D.胚芽鞘会弯向光源生长解析:要证明生长素的极性运输,应另设一组去尖端胚芽鞘并倒置的实验;该实验可以证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质,并命名为生长素,但却没有证明该物质就是吲哚乙酸;该实验未提及光源问题。2.植物根部有向着背光侧生长的特征。将萌发中的幼苗呈水平状用细线悬挂在只能获得单向光照的盒中气培（空气湿度完全满足幼苗的生长需要）,装置如图所示。一段时间

4、后,幼苗的生长方向最可能是（B）茎具有向光生长的特性。根具有背光生长的特性,由于根和茎的生长还要受重力影响,综合分析可知,幼苗的生长状况为B项。植物“长不长、弯不弯”的判断方法题型二生长素的产生、运输及分布3.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a组胚芽鞘向光弯曲生长,b组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是（D）A.c组尖端能合成生长素,d组尖端不能B.a组尖端能合成生长素,b组尖端不能C.c组尖端的生长

5、素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能D.a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b组尖端的生长素不能胚芽鞘的尖端都能合成生长素;生长素的运输是只能从形态学上端运输到形态学下端的极性运输;a中接入的茎段的形态学上端连接胚芽鞘尖端,形态学下端连接茎,所以生长素可以向基部运输,因此胚芽鞘向光弯曲生长;b中接入的茎段的形态学下端连接胚芽鞘尖端,形态学上端连接茎,故生长素不能向基部运输,因此胚芽鞘无弯曲生长。4.（2019全国卷）某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端,分成甲、乙两组,按下图所示的方法用琼脂块收集生长素,再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧,一段时间后,测量胚芽鞘切段的弯曲程度（

6、角）,测得数据如下表。据此回答下列问题:分组甲乙琼脂块左右角/度20.49.09.1（1）生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输,这种运输的方向是 。（2）上图中角形成的原因是 。（3）据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的角基本相同,但小于甲琼脂块所引起的角,原因是 。（1）生长素的极性运输是指生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端,而不能反过来运输。（2）琼脂块中的生长素只能沿着与胚芽鞘的接触面向下运输。图示中的琼脂块放置在去顶胚芽鞘切面的左侧,导致琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧,使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧,引起胚芽鞘左侧细胞的生长快于右侧,形成角。（3）胚芽鞘弯曲生长形成角

7、的大小与生长素的含量有关,表中信息显示:乙组左、右两侧琼脂块中生长素的含量基本相同,但小于甲组琼脂块中生长素的含量,导致乙组琼脂块左、右部分中的生长素进入胚芽鞘切段左侧的量几乎相同,但明显小于甲组琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段左侧的量,所以乙组左、右两侧的琼脂块所引起的角基本相同,但小于甲组琼脂块所引起的角。答案:（1）从形态学上端到形态学下端（2）琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧,使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧,引起胚芽鞘左侧生长快于右侧,形成角（3）乙左、右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同,但小于甲琼脂块中生长素的含量考点二生长素的生理作用及特点1.生长素生理作用及特性（1）生理作用

8、（2）作用方式:不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种调节代谢的信息。（3）特性:两重性。（4）表现:低浓度促进,高浓度抑制。具体如下:（5）实例顶端优势2.生长素类似物（1）概念:具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质。（2）应用防止果实和叶片的脱落。促进结实,获得无子果实。促进扦插枝条的生根。（1）生长素浓度升高,植物细胞生长速度加快。生长素的生理作用具有两重性,浓度较低时,随生长素浓度升高,植物细胞生长速度加快,超过一定浓度,则生长速度减慢。（2）同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度不相同。（3）当植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势,其主要原因是侧芽附近的生长素浓度过低,其生

9、长受抑制。其主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受抑制。（4）在番茄花期喷施一定浓度的2,4-D可防止落花落果。（5）保留了几个芽的插条,不容易生根存活。保留了几个芽的插条,更容易生根存活。（6）茎的背地生长说明了生长素作用的两重性。茎的背地生长,近地侧和远地侧都体现出生长素的促进作用,不体现生长素作用的两重性。1.生长素生理作用的曲线分析下图表示不同器官对生长素的敏感度,依图回答问题。（1）根据图中曲线分析三种器官对生长素的敏感度的高低。根芽茎。（2）生长素的两重性可简单地理解成“低浓度促进生长、高浓度抑制生长”,这里的“高浓度”和“低浓度”的界限指的是上图中哪几个点对应的生长素浓度?

10、对根、芽和茎而言,“高浓度”和“低浓度”的界限分别是A、B和C对应的生长素浓度。（3）AA的含义是不是随着生长素浓度的增大,抑制作用逐渐增强?不是,AA的含义是随着生长素浓度的增大,促进作用逐渐减弱。2.下图表示的是不同浓度的生长素对同一器官的作用,依图回答下列问题。（1）若曲线表示不同浓度生长素对植物的幼苗的作用,幼苗出现向光性时,测得其向光侧生长素浓度为m,则其背光侧生长素浓度范围是多少?大于m且小于M。（2）若曲线表示不同浓度生长素对植物的茎的作用,植物水平放置时,表现出茎的背地性时,测得其茎的近地侧生长素浓度为M,则茎的远地侧生长素浓度范围是多少?大于0且小于m。（3）若曲线表示不同浓

11、度生长素对植物的根的作用,植物水平放置时,表现出根的向地性时,测得其根的远地侧生长素浓度为m,则根的近地侧浓度范围是多少?大于i。3.从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后,观察到半边茎向外弯曲生长,如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的,放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象,推测出现该现象的两种可能原因。原因1是原因2是内侧细胞中的生长素浓度比外侧高,所以内侧细胞生长较快内外两侧细胞中的生长素浓度相同,但内外两侧细

12、胞对生长素敏感性不同,该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长题型一生长素的生理作用及两重性分析1.有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如图。以下说法不正确的是（D）A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B.在020 ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙B.乙的浓度大于20 ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测,用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长与生长素类似物浓度为0时相比,生长素类似物甲、乙、丙低浓度时促进根的生长,而生长素类似物乙、丙浓度大于20 ppm时,甲大于50 ppm时,抑制根的生长,具有两重

13、性。在020 ppm范围内,甲组莴苣幼根长度大于丙,故甲对莴苣幼根的促进作用大于丙;根和幼芽对生长素浓度的需求不同,由图不能推出30 ppm的生长素类似物对幼芽的影响。2.（2019黑龙江模拟）同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同。甲图表示水平放置顶芽优先生长的幼苗,乙图表示该幼苗不同器官对生长素浓度的反应。下列分析错误的是（B）A.甲图处生长素浓度可用乙图F点浓度表示;乙图中C点浓度可表示甲图中处生长素浓度B.为了促进处结构的生长,可采取的办法是涂抹生长素类似物,经过此处理后处生长素浓度低于10-6 molL-1C.10-1010-6molL-1的生长素能够同时促进茎和芽

14、生长D.图甲、乙体现了生长素的作用具有两重性甲图处生长素浓度过高,抑制根生长,可对应图乙中的F点;乙图中C点浓度可促进植物茎生长,可以表示甲图中处生长素浓度;侧芽部位生长素浓度过高抑制侧芽发育,为了促进侧芽发育,可以去掉顶芽,减少侧芽部位生长素的来源,使侧芽部位生长素浓度降低,经过此处理后处生长素浓度将会低于10-6 molL-1;分析题图可知,同时促进茎和芽生长的生长素浓度范围是10-1010-6 mol图甲、乙都可以显示生长素具有两重性,即既能促进生长,也能抑制生长。题型二生长素及其类似物的应用3.下列关于生长素在农业生产上的应用的叙述正确的是（C）A.若水稻没有受粉,采用喷洒一定浓度的生

15、长素的方法可以补救产量B.用适宜浓度的2,4-D处理插条两端,可促进插条两端都生根C.高浓度的生长素可以作为除草剂除去小麦田中的双子叶杂草D.胚芽鞘在黑暗环境中不能合成生长素,因而不能生长水稻收获的是种子,生长素促进的是子房的子房壁生长,不能提高产量;插条处理只能为形态学下端,处理上端不生根;对生长素来说,双子叶杂草比小麦（单子叶植物）更敏感;胚芽鞘在有、无光照条件下都能合成生长素,光影响的主要是横向运输。考点三实验:探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度1.实验原理植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大影响,而且不同浓度、不同时间处理对插条的生根影响程度不同。其影响存在一个最适浓度,在此浓

16、度下植物插条的生根数量最多,生长最快。2.实验过程1.实验变量的确定实验的自变量为生长素类似物溶液的浓度;实验的因变量是扦插枝条的生根情况;实验的无关变量主要包括实验试剂的剂量、生长素类似物处理的时间、所选插条的种类等。2.实验对照的分析预实验存在空白对照（用蒸馏水处理的对照组）和进一步实验时各梯度组相互对照。目的是探究2,4-D或-萘乙酸（NAA）等生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。3.实验的观察指标观察指标可以是枝条的生根数目,也可以是生根的长度。题型一实验中变量的分析1.某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验,结果如图所示,其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是（B）A.图中纵

17、坐标的名称只能用根数量表示B.2,4-D的浓度是该实验的可变因素C.由图中可知甲组的2,4-D浓度高于乙组D.达到a点的生根效果,甲组处理时间比乙组长图中的纵坐标也可以用根的总长度来表示;由题图可知,甲组的促进生根效果比乙组好,但是在最适2,4-D浓度两侧存在促进生根效果相同但浓度不同的现象,所以不能确定甲、乙两组溶液浓度的高低;据图可知,达到a点的生根效果,甲组的处理时间比乙组短。2.某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根的影响,实验结果如图所示,有关分析正确的是（D）A.该实验的自变量是激素类似物的浓度,因变量是月季插条生根数B.可准确判断激素类似物甲对微型月季插条生根的作

18、用具有两重性C.可准确判断0.5 mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的作用是抑制生根D.若要探究甲和乙对插条生根的复合影响,应设计四组材料进行实验该实验的自变量是激素类似物的种类和浓度;由图可知,实验过程中激素类似物甲对微型月季插条生根只有促进作用;在01 mol/L浓度之间没有更小浓度梯度,不能准确判断0.5 mol/L激素类似物乙对微型月季插条生根的影响;若要探究甲和乙对生根的复合影响,应该设计四组实验:对照组;单独用甲处理组;单独用乙处理组;甲和乙共同处理组。题型二对实验结果的分析及处理3.（2017海南卷）在探究植物生长素对枝条生根的影响,研究人员在母体植株上选择适宜的枝条,在

19、一定部位进行环剥去除树皮（含韧皮部）,将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端,并用湿土包裹环剥部位,观察枝条的生根情况,实验的部分结果如表所示。生长素用量（mg/枝）处理枝条数第90天存活枝条数第90天存活时的生根枝条数首次出根所需天数5012750.540301.043251.5412.0383.03733回答下列问题:（1）据表可知,生长素用量为0时,有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是（2）表中只提供了部分实验结果,若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,你认为需要提供的根的观测指标还有（答出两点即可）。（3）从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物

20、生长的原因是（1）枝条自身也会产生生长素,只是产生量相对较少,则通过运输并积累到生根所需浓度需要的时间长。（2）通过观测每个枝条的生根数量及根的长度也可判断促进枝条生根效果最佳用量。（3）生长素浓度高到一定值时,就会促进切段中乙烯的合成,而乙烯含量增高会抑制植物生长。（1）枝条自身产生的生长素较少,积累到生根所需浓度时间长（2）每个枝条的生根数量、根的长度（3）生长素浓度高时会促进乙烯的合成,乙烯能够抑制植物的生长考点四其他植物激素及应用1.其他植物激素的合成部位及生理作用名称合成部位生理作用赤霉素主要是幼芽、幼根和未成熟的种子促进细胞伸长,从而引起植株增高;促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主

21、要是根尖促进细胞分裂脱落酸根冠和萎蔫的叶片等抑制细胞分裂;促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物体各个部位促进果实成熟2.植物激素间的相互作用（1）具有协同作用的激素（2）具有拮抗作用的激素器官脱落种子萌发3.植物生长调节剂的应用（1）植物生长调节剂的特点优点:容易合成,原料广泛,效果稳定。缺点:使用不当会影响产品品质。（2）应用实例（连线）CbBaDcEd Ae（1）植物有专门产生激素的器官。植物没有专门产生激素的器官。（2）细胞分裂素在果实生长中起促进作用。（3）苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落。苹果树开花后,喷施适宜浓度的生长素可防止落花落果。（4）“新摘未熟红柿,每篮放木瓜两

22、三枚,得气即发,涩味尽失。”体现乙烯促进果实成熟。（5）密封贮藏导致水果各种激素合成增加。植物的生命活动受多种激素的调节,某一生理活动中有的激素分泌增多,而有的减少。1.建立植物激素间的相互作用模型下图为五种植物激素间的相互作用关系曲线,请据图回答下列问题:（1）在细胞伸长过程中占主导作用的激素是生长素和赤霉素。（2）不同阶段各种激素的相对浓度不同,其根本原因是基因的选择性表达。（3）由图可以看出,各种植物激素在生命活动的调节中具体有怎样的关系?植物激素间相互作用,有的是拮抗关系,有的是协同关系。2.植物激素之间可以调节彼此的生理作用,但不能调节彼此的含量,这种说法正确吗?请举例加以说明。不正

23、确。如豌豆黄化苗茎段中低浓度的生长素促进细胞的伸长,但生长素浓度增加到一定值时,就会促进细胞中乙烯的合成,而乙烯含量的增加,反过来又抑制了生长素对细胞伸长的促进作用。题型一植物激素的生理作用1.（2017全国卷）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗,进行适度干旱处理,测定一定时间内茎叶和根的生长量,结果如图所示。（1）综合分析上图可知,干旱条件下,ABA对野生型幼苗的作用是。（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,推测植物叶片的蒸腾速率会,以对环境的变化作出反应。（3）ABA有“逆境激素”之称,其在植物体中的主要合成部位

24、有（答出两点即可）。（4）根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有 （答出两点即可）。（1）从两图中曲线比较可以直接看出,与突变型（不能合成ABA）相比,干旱使野生型植株体的茎叶生长受到抑制,而根的生长明显被促进。（2）施加ABA后,突变体的茎叶生长受到抑制,故植物叶片的蒸腾速率会降低,以适应环境的变化。（3）ABA主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成。（4）细胞内的水分为自由水和结合水两种形式,自由水的主要作用有:作为细胞内良好的溶剂、运输营养物质和代谢废物,为细胞的生活提供液体环境,参与许多生化反应;结合水是细胞结构的重要组成部分。（1）促进根的生长,抑制茎叶的生长（2）降低

25、（3）根冠、萎蔫叶片（4）水是根细胞的重要组成成分,水参与根细胞内的生化反应题型二植物激素间的相互关系2.（2017全国卷）通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断,下列叙述错误的是（C）A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过

26、程对比CTK组与蒸馏水组两条曲线,CTK组中叶绿素的相对含量下降明显减慢,而叶片中叶绿素含量下降可作为衰老的检测指标,说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老;对比CTK组、CTK+ABA组两条曲线,CTK+ABA组中叶绿素的相对含量下降明显加快,说明ABA可削弱CTK对该植物离体叶片的作用;对比ABA组、CTK组两条曲线,ABA组中叶绿素的相对含量明显少于CTK组,则该组叶片光反应较弱,NADPH的合成速率小于CTK组;对比ABA组、蒸馏水组两条曲线,ABA组中叶绿素的相对含量下降明显增加,说明ABA可加速叶片衰老,即ABA可加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程。3.（2019广东清远期末）生长

27、素和细胞分裂素在调节侧芽分枝过程中起相互作用,据图判断,下列叙述正确的是（A）A.侧芽产生IAA时,细胞分裂素的含量较低B.侧芽的生长仅仅受顶芽产生的生长素影响C.生长素和细胞分裂素协同促使侧芽生长D.基因表达在个体发育的时间上没有特异性分析图可知:当侧芽产生IAA时,IPT基因关闭,不再合成细胞分裂素,但CKX基因打开,参与细胞分裂素降解,导致细胞分裂素的含量较低;侧芽的生长,除了受顶芽产生的生长素影响外,还受细胞分裂素的影响;顶芽产生的生长素逐渐向下运输并积累到侧芽部位,此时IPT基因关闭,细胞分裂素合成受阻,CKX基因打开,导致细胞分裂素的含量降低,使侧芽的生长受到抑制,切除顶芽后,IPT基因打开、CKX基因关闭,促进细胞分裂素的合成,抑制细胞分裂素降解,进而促进侧芽的生长,可见,生长素和细胞分裂素拮抗促使侧芽生长;基因表达在个体发育的时间上具有特异性。 构建知识网络 强化思维表达1.植物激素是指由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2.生长素主要分布在生长旺