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1、阆中市学生综合素质评价小学六年级科学实验操作测试练习题阆中市二0一六年学生综合素质评价小学六年级科学实验操作测试题试题一 制作印迹化石模型(六年级下册)（考试时间：10分钟）一、 实验目的：了解化石的形成。二、 实验器材：接力棒、黏土或者橡皮泥（适量）、小树叶12片（或其它生物残骸）三、 实验操作步骤1. 检查实验器材。2. 根据小树叶（或其它生物残骸）的大小用接力棒把黏土（或者橡皮泥）擀平。3. 把小树叶（或其它生物残骸）放在黏土（或者橡皮泥）上用手压进去，留下印迹后取出。4. 把印迹化石的模型放在适当的位置。5. 报告并整理实验器材，打扫清洁、卫生。阆中市二0一六年学生综合素质评价小学六年

2、级科学实验操作测试题试题一 制作印迹化石模型(六年级下册)（考试时间：10分钟）一、 实验目的：了解化石的形成。二、 实验器材：接力棒、黏土（或者橡皮泥）适量、小树叶12片（或其它生物残骸）三、实验操作步骤及评分标准实验操作步骤操作内容评分标准分值得分1.检查实验器材按实验要求清点器材。102. 黏土（或者橡皮泥）的制作根据小树叶（或其它生物残骸）的大小用接力棒把黏土（或者橡皮泥）擀平35 3.印迹化石模型制作把小树叶（或其它生物残骸）放在黏土（或者橡皮泥）上用手压进去，留下印迹后取出。354. 印迹化石模型的整理存放把印迹化石的模型放在适当的位置。105. 实验报告与整理实验报告，整理器材，

3、打扫清洁、卫生。10合计100监考教师_ 确认成绩学生签字_阆中市二0一六年学生综合素质评价小学六年级科学实验操作测试题试题二仙人掌耐旱的原因（六年级下册）（考试时间：10分钟）一、实验目的：知道仙人掌耐旱的原因。二、实验器材：三张纸巾、三张锡箔纸、一张蜡纸、一杯水。三、实验操作步骤1清点实验器材。2把三张纸均匀浸湿，把三张锡箔纸并列铺开。3把浸湿的第一张纸平铺在最边缘的锡箔纸上，浸湿的第二张纸卷起来放在中间锡箔纸上，浸湿的第三张纸用蜡纸包起来后放在最后一张锡箔纸上。4过几分钟后检查浸湿过的三张纸巾的干渴程度，记录实验结果。5实验报告，得出实验结论。6整理实验器材，打扫清洁、卫生。阆中市二0一

4、六年学生综合素质评价小学六年级科学实验操作测试题试题二 仙人掌耐旱的原因(六年级下册)（考试时间：10分钟）一、实验目的：知道仙人掌耐旱的原因。二、实验器材：三张纸巾、三张锡箔纸、一张蜡纸、一杯水。三、实验操作步骤及评分标准实验操作步骤操作内容评分标准分值得分1.检查实验器材按实验要求清点器材。102. 浸湿纸巾把三张纸均匀浸湿，把三张锡箔纸并列铺开。15 3.处理浸湿的纸巾把浸湿的第一张纸平铺在最边缘的锡箔纸上，浸湿的第二张纸卷起来放在中间锡箔纸上，浸湿的第三张纸用蜡纸包起来后放在最后一张锡箔纸上。254.记录实验现象（ 平铺的纸巾 ）最干，（卷起来的纸巾 ）居中，（ 用蜡纸卷起来 ）最湿2

5、05. 实验报告报告实验结论：说明仙人掌外有蜡质这种独特的外形特征能减少了水分的蒸发206.整理实验整理器材，打扫清洁、卫生。10合计100监考教师_ 确认成绩学生签字_阆中市二0一六年学生综合素质评价小学六年级科学实验操作测试题试题三能量的转换（六年级下册）（考试时间：10分钟）一、实验目的：了解能量是如何转换的。二、实验器材：火柴（打火机）、温度计、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。三、实验操作步骤1清点实验器材。2用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞上。3给小烧杯里加适量的水，用温度计测试水的温度。4点燃花生米，加热适量水。5花生米燃烧一段时间后，测一测水温。6比较两次水的温度大小，记

6、录实验结果。7实验报告，得出实验结论。8整理实验器材，打扫清洁、卫生。阆中市二0一六年学生综合素质评价小学六年级科学实验操作测试题试题三能量的转换（六年级下册）（考试时间：10分钟）一、实验目的：了解能量是如何转换的。二、实验器材：火柴（打火机）、温度计、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。三、实验操作步骤及评分标准实验操作步骤操作内容评分标准分值得分1.检查实验器材按实验要求清点器材。102. 固定花生米用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞上。153.测试常温水给小烧杯里加适量的水，用温度计测试水的温度。154加热点燃花生米，加热适量水。155.测加热后的水温花生米燃烧一段时间后，测一测水温

7、。106.记录实验现象常温水温度，加热后水的温度107. 实验报告报告实验结论：燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成光能和热能。158.整理实验整理器材，打扫清洁、卫生。10合计100监考教师_ 确认成绩学生签字_阆中市二0一六年学生综合素质评价小学六年级科学实验操作测试题试题四让瓶子吹泡泡（六年级下册）（考试时间：10分钟）一、实验目的：能对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。二、实验器材：空塑料瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、玻璃杯、培养皿、水槽、颜料。三、实验操作步骤1清点实验器材。2将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封。3将其他吸管与第一支吸管相接，形成一个长管。4用色素给玻璃杯中的

8、水染色。5将瓶子置入水槽中，弯曲吸管，使它探入玻璃杯中。6向瓶壁水浇热水，发现什么。7再向瓶壁浇冷水，染色的水会经吸管吸入瓶中。8实验报告，得出实验结论。9整理实验器材，打扫清洁、卫生。阆中市二0一六年学生综合素质评价小学六年级科学实验操作测试题试题四让瓶子吹泡泡（六年级下册）（考试时间：10分钟）一、实验目的：能对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。二、实验器材：空塑料瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、玻璃杯、培养皿、水槽、颜料。三、实验操作步骤及评分标准实验操作步骤操作内容评分标准分值得分1.检查实验器材按实验要求清点器材。102. 固定吸管将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封。103.制作长管将其他吸

9、管与第一支吸管相接，形成一个长管。104染色用色素给玻璃杯中的水染色。105.组装器材将瓶子置入水槽中，弯曲吸管，使它探入玻璃杯中。156.热胀现象向瓶壁水浇热水，吸管会排出气泡。107.冷缩现象再向瓶壁浇冷水，染色的水会经吸管吸入瓶中。108. 实验结论和报告瓶中空气受热膨胀，所以能吹出泡泡；瓶中空气受冷时收缩，所以能吸入部分的水。159.整理实验整理器材，打扫清洁、卫生。10合计100监考教师_ 确认成绩学生签字_阆中市二0一六年学生综合素质评价小学六年级科学实验操作测试题试题五模拟实验观察帆船进出港（六年级上册）（考试时间：10分钟）一、实验目的：观察“进港的帆船”，论证地球的形状。二、

10、实验器材：橡皮泥、火柴梗、小纸片、地球仪。三、实验操作步骤1检查实验器材。2用纸做一只小船，插一根火柴梗作为桅杆；3让船在地球仪上模拟航行，出港时有什么发现；4观察船进港有什么发现？5再把船放在桌面上模拟航行，观察现象；6实验结论和报告：在地球仪上模拟船出港时，船身先消失，桅杆逐渐消失；船进港时，先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身。在桌面模拟时，桅杆和船身同时出现。结论：地球是球形的。8整理实验器材。阆中市二0一六年学生综合素质评价小学六年级科学实验操作测试题试题五模拟实验观察帆船进出港（六年级上册）（考试时间：10分钟）一、实验目的：观察“进出港的帆船”，论证地球的形状。二、实验器材：橡皮

11、泥、火柴梗、小纸片、地球仪。三、实验操作步骤及评分标准：实验操作步骤操作内容评分标准分值得分1.检查实验器材按实验要求清点器材。102. 做船用纸做一只小船，插一根火柴梗作为桅杆；103.出港让船在地球仪上模拟航行，出港时有什么发现；204进港观察船进港有什么发现？205.桌面模拟再把船放在桌面上模拟航行，观察现象；156. 实验结论和报告在地球仪上模拟船出港时，船身先消失，桅杆逐渐消失；船进港时，先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身。在桌面模拟时，桅杆和船身同时出现。结论：地球是球形的。157.整理实验整理器材，打扫清洁、卫生。10合计100监考教师_ 确认成绩学生签字_阆中市二0一六年学生

12、综合素质评价小学六年级科学实验操作测试题试题六冷暖变化对岩石的破坏作用（六年级上册）（考试时间：10分钟）一、实验目的：发现冷暖变化对岩石的破坏作用。二、实验器材：酒精灯、装有水的容器、小石块、镊子、火柴。三、实验操作步骤1检查实验器材。2点燃酒精灯。3用镊子夹住一小片石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中；4接着再烧，再浸入冷水中，反复几次。5观察石头的变化。会发现石头开裂变碎了。6汇报实验结论：冷暖变化对岩石有破坏作用。7整理实验器材。阆中市二0一六年学生综合素质评价小学六年级科学实验操作测试题试题六冷暖变化对岩石的破坏作用（六年级上册）（考试时间：10分钟）一、实验目的：发现冷

13、暖变化对岩石的破坏作用。二、实验器材：酒精灯、装有水的容器、小石块、镊子、火柴。三、实验操作步骤及评分标准：实验操作步骤操作内容评分标准分值得分1.检查实验器材按实验要求清点器材。102. 点燃酒精灯。点燃酒精灯。103.加热、冷却石块用镊子夹住一小片石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中；204反复加热、冷却石块接着再烧，再浸入冷水中，反复几次。305.开裂观察石头的变化。会发现石头开裂变碎了。106. 实验结论和报告冷暖变化对岩石有破坏作用。107.整理实验整理器材，打扫清洁、卫生。10合计100监考教师_ 确认成绩学生签字_阆中市二0一六年学生综合素质评价小学六年级科学实验操作

14、测试题试题七用平衡尺探究杠杆省力的秘密（五年级下册）（考试时间：10分钟）一、实验目的：认识杠杆省力的原理。二、实验器材：平衡尺、钩码若干三、实验操作步骤1检查实验器材。2把实验器材安装好，将杠杆尺调节到平衡状态。 3在杠杆左侧中间挂钩码，在右侧不同位置上，挂上钩码，让平衡尺平衡（至少三个位置）。4改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，观察杠杆尺的状态。 5实验结论及报告：阻力不变，右边刻度距离越长用的钩码越少，用力点离支点越远就越省力。 6整理实验器材。阆中市二0一六年学生综合素质评价小学五年级科学实验操作测试题试题七 用平衡尺探究杠杆省力的秘密（五年级下册）（考试时间：10分钟）一、实验目的：认识杠杆省力的原理。二、实验器材：平衡尺、钩码若干。三、实验操作步骤及评分标准：实验操作步骤操作内容评分标准分值得分1.检查实验器材按实验要求清点器材。102. 组装器材把实验器材安装好，将杠杆尺调节到平衡状态。103.平衡实验在杠杆左侧中间挂钩码，在右侧不同位置上，挂上钩码，让平衡尺平衡（不同位置至少三个）。404验证改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，观察杠杆尺的状态 205. 实验结论和报告阻力不变，右边刻度距离越长用的钩码越少，用力点离支点越远就越省力。106.整理实验整理器材，打扫清洁、卫生。10合计100监考教师_ 确认成绩学生签字_