苏教版六年级下册音乐教案 1Word格式文档下载.docx

1、教师从中总结经验。阶 段 周 次 教学要求 歌 曲 知识与技能 欣 赏 识 谱 音 准 节 奏 听 辨 第一周 第二周 常规训练，认识一个降号调，吹奏怎样把门打开 中国，中国，我爱你 一个降 号调 跟着琴 声唱 春到沂河 第三周 第四周 用优美、抒情歌声演唱，富有韵律感，节奏感 蓝色的雅特朗 同 上 二声部和谐准确 三拍子 波音 渴望春天 土耳其进行曲 第五周 第六周 用欢快活泼的声音演唱，吹奏竖笛，注意气息支持和运用 愉快的春游多么好 断 音 胡桃夹子组曲 中国舞曲 第七周 第八周 深情地演唱歌曲，创编节奏短句 在老师 身边 附点音符 切分节奏十六分 节奏 晓风之舞 第九周 第十周 用优美的

2、声音表现美丽的梦境，声部唱准，和谐动听 愉快的梦 绿袖子 二声部 6/8拍 “鹅”妈妈组曲 中的小矮人 丑姑娘和瓷娃娃女皇 第十一周 第十二周 用轻巧富有弹性悠长的歌声表达不同的情绪 绿藤儿爬满小窗口 临时降号调 京剧智斗 第十三周 第十四周 用轻快富有弹性的声音唱出欢快活泼的情绪 小鸟，小鸟 乘着歌声的 翅膀 锡剧献给人民献给党扬剧生起了炉火架柴烧 第十五周 第十六周 唱出歌曲既欢快活泼，又亲切抒情的情绪，吐字清楚 校园里的 小白杨 连音与跳音 苏州评弹新木兰辞京韵大鼓闹江州 第十七周 第一课中国中国，我爱你教学目标：1、通过学习中国中国，我爱你，指导学生有感情的优美和谐的声音表达歌曲激发学

3、生的幸福感和民族自豪感。2、认识键盘，并能认识各音的位置3、通过乐曲的欣赏，了解柳琴及其表现特点，感受音乐形象和情绪，加深对我国民族乐器和乐器的感情。4学会关闭第六孔的半孔，初步掌握#sol音的指法。学生有感情的优美和谐的声音表达歌曲激发学生的幸福感和民族自豪感。歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。第一教时教学流程老师活动学生活动要点组织教学师生问好1=c2/4123551同学们好，老师好5551老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好发声练习1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/4135653131

4、mihihihihihimahahahaha1=C4/4176654lalalalalalalala432321lalalala老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。视唱1副歌部分视唱练习6666634104232716666663456514463123271低声部的视唱练习|44444412343122431712432243171751144444123431两声部的合唱效果1老师：观察视唱曲的特点。老师弹琴，演奏3老师：请同学们把自己不会唱的小节找出来4老师示范演唱或者请会的同学示范演唱5要求同学跟琴演唱1学生寻找并指出来2学生轻声演唱3学生指出4学生跟唱5学

5、生跟琴演唱注意第一小节，以及切分节奏低声部注意71751的音准新授歌曲1、导入：2、初听音乐。3、复听。4、分几个5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。8、念歌词，体会情感，9、唱歌词，随琴一起。10、有感情地演唱。四、课堂小结。第二教时两声部教学。复习演唱学生练习（调整声音的位置，统一声音）复习歌曲1用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。唱歌词，随琴一起。有感情地演唱。老师随时指出纠正轻柔、连贯、优美的声音。跟琴声演唱旋律苏联歌曲我们举杯1=f3/46661761113212225

6、432543432312师：四年级时学过，老师与同学们一起回顾。演唱时的速度应该怎么样才能体现情感？1学生演唱2学生回答3有感情的演唱声音的要求很高，和谐是主要的。课堂小结。第三教时复习歌曲请同学跟磁带演唱歌曲抽查5个同学的演唱（调整声音的位置，统一声音）欣赏春到沂河简介乐曲通过具有浓郁山东风味的旋律，生动的描绘了沂河流水潺潺，两岸春光明媚的动人景象。分析带有引子的三段体，引子和第一乐段以山东风味民歌沂蒙山小调为素材，通过加工和发展，向人们展示了沂河两岸的大好春光，表现了人们在田间愉快劳动的情景第二乐段以山东琴书和柳琴戏音调为基础，是音乐具有浓厚的乡土气息，抒情而富有韵味。第三乐段快速而强烈的

7、演奏及表现出来的强烈气氛，与第二乐段形成对比，充满了对未来的热烈向往。老师提示柳琴介绍：高音弹拨乐器，外形像柳树的叶子，又名“柳叶琴”，除独奏外，它还常在乐队中的担任旋律声部。学生欣赏学生分析，想象述说学生演唱学生能够分出乐段第四教时两声部复习复习歌曲认识F调的音阶1先认识C调的音阶位置dol的位置在两个黑键的左下方2再认识F调的音阶键盘上标出F调的12345671各音的位置F调的dol的位置在三个黑键的左下方1师：我们经常看到歌曲的开头有1=C1=D等等一些，那么到底什么意思呢？我们一起来先认识基本的键盘（老师在黑板上画出来）2师：老师把dol这个音标好，请同学按照顺序把接下来的音填写上去。

8、1请一个学生到钢琴上试奏2一个学生到黑板上填写3全体学生试奏一个音竖笛练习德国民歌怎样才能把门打开1=C4/436567176311776365671763117363777166673336666567173366756这首乐曲里面有一个音我们没学过，是#5，它的位置在哪里呢？看老师的手势2师：老师先来演奏一遍3自由练习一遍，练习完以后，有疑问的可向老师提出4老师解决疑问1学生看老师的手势，然后拿出自己的竖笛练习，确定位置2学生欣赏3学生自由练习4学生提出疑问注意节奏第二课蓝色的雅德朗教学内容1、唱蓝色的雅得朗2、做填上适当的旋律听渴望春天土耳其进行曲1、通过学习蓝色的雅德朗，扩大学生的音乐

9、视野，了解该民歌是如何以6/8拍的韵律以及旋律的重复，波音的运用等作用于手法表达怀乡之情，要求以真挚的情感，连贯圆润的演唱创造歌曲的意境和气氛。通过填旋律的练习，培养鉴别旋律流畅与否的能力和初步的额音乐创造能力。通过乐曲的欣赏，感受音乐形象和情绪，扩大学生的音乐视野，了解奥地利作曲家莫扎特的生平及其代表作，培养学生热爱大自然和热爱学生的情感了解该民歌是如何以6/8拍的韵律以及旋律的重复，波音的运用等作用于手法表达怀乡之情，要求以真挚的情感，连贯圆润的演唱创造歌曲的意境和气氛。认识拍号复习拍号，指出它的含义2/4拍3/4拍4/4拍认识新的拍号6/8拍含义是：以八分音符为一拍，每小节6拍3节奏举例

10、4视唱练习1232171651055波音记号的唱法举例：波音2326676我们一起复习学过的拍号6那么6/8拍是什么含义呢？7用以前学过的知识节奏举例8要求同学跟琴演唱9老师示范演唱并说明重点在哪个音，其于的只是带过1学生回忆，并且说明它的含义2学生回答3学生举例并且划拍演唱4学生跟唱5学生跟琴演唱演唱时应注意波浪感11、比较如果改成2/4拍与6/8拍的区别或者是两者给人的不同感受雅德朗（亚的里亚海）马力扬（亚的里亚海滨的山）斯普利特（亚的里亚海滨城市）第一部分流动起伏的旋律线条，使人置身于微风轻拂的大海之滨第二部分合唱显得十分优美和谐，明亮清澈2/4拍的一般较为鲜明有力，棱角清楚。6/8拍的

11、一般较为流畅圆润，带有摇曳感。歌曲中运用了波音，使曲调委婉细腻，迤俪华美，使歌曲具有独特风格，而且有助于情感的升华曲调委婉细腻，迤俪华美，演唱时要有韵律感，摇曳感复习歌谱要求以真挚的情感、连贯圆润的演唱创造歌曲的意境和气氛3请同学演唱学生回答3学生跟琴演唱欣赏1、导入：奥地利著名的作曲家莫扎特被世人誉为“音乐神童”，具有非凡的音乐才能，他的一生充满了艰辛。为了摆脱大主教的控制和宫廷乐师的屈辱生活，使自己成为自由的艺术家，他奋斗了25年后终于迁居到维也纳，但是自由后接踵而来的是贫困，生活的磨难过早的使他离开了人间，下葬的哪天，妻子卧床不起，送葬得人早早的就离去，以致一代音乐宗师被淹没在公墓中，后

12、人无法去寻觅凭吊。生活悲惨，但是音乐却充满了阳光，称他为“音乐中永恒的阳光。2、初听音乐渴望春天并与蓝色的雅得朗作对比歌曲采用6/8，旋律优美抒情3、欣赏土耳其进行曲分析BAC三段的区别聆听各段乐曲的特点A明朗雄壮，小号吹奏的特色配以模仿小军鼓声的伴奏音型，增强了乐曲的进行曲特点。这段音乐在全曲中出现了，对决定乐曲的风格起着重要作用。B主旋律轻快、活泼，如同笛子的吹奏，低声部保持着进行曲的节奏。比A旋律更为优美轻盈流畅。尾声的音乐威武雄壮，像是神气的十足的土耳其士兵在军乐声中的列队行进。老师述说莫扎特的故事老师范唱老师分段弹奏，让学生先熟悉请同学欣赏学生聆听学生跟唱学生演唱学生分辨填上适当的旋

13、律15365（）（）老师带领学生演唱前一部分，后面的老师随口创作几条，给学生一个了解交流，可以自己演奏，也可以用自己的竖笛学生演唱前一部分。学生开始创作（可用竖笛演奏）学生演奏竖笛抽查演奏第三课愉快的春游多么好愉快的春游多么好听记节奏短句创编旋律短句俄罗斯舞曲中国舞曲八孔竖笛#4海鸥教学目的指导学生用轻快活泼的声音和三拍子的韵律来表达同学们春游时的愉快心情。通过听记节奏和创编旋律的练习继续培养运用乐谱的能力和音乐创作能力。通过欣赏，感受音乐形象和情绪，培养音乐想象能力,复习管弦乐知识。学习#4的指法，初步学会由#4与前后音连接时所产生的交叉指法。教学用具板书竖笛磁带教学过程视唱1=f3/4135134646415431166671176556352511511445431161765563525231122老师弹琴，演奏13请同学们把自己不会唱的小节找出来14老师示范演唱或者请会的同学示范演唱要求同学跟琴演唱三拍子的旋律感歌曲分两个乐段。A段是起承转合的四乐句，节奏基本一致。显得十分轻快活泼，展示了鸟语花香、春光明媚的自然景色和小朋友们愉快的心情。B段是副歌。带着愉快的心情去感受2设计演唱形式学生演唱，讨论并设计几种演唱形式2/4565056505654321