学年小学信息技术兴趣小组活动计划Word文件下载.docx

1、5、自己动手绘制图形美化文档 使用剪贴画或图片美化文档6、使用文本框和艺术字美化文档 表格创建与设计7、使用修订或批注及邮件合并 视图及打印预览五、教学方式1、利用现代的教学设备辅助计算机兴趣活动的开展，使学生能够全身心地投入到活动中来。2、破除传统的上课方式，采用师生互动，共同提出问题、分析问题、解决问题的学习方法，教师创设学习环境，鼓励学生自己查阅资料自学、互学。教师及时给与总结。培养学生的自我学习的能力。3、不断组织不同主题的画报及小报素材，组织学生进行制作训练，在提高学生的熟练程度的同时，不断的去创新，培养学生以后参加各项比赛的能力。六、活动地点：计算机教室七、活动时间：每周三下午第三

2、节课信息技术兴 趣 小 组活 动 记 录教师：黄晓东西山小学活动记录周次年级应到人数实到人数缺席者及原因活动内容认识计算机系统记录人活动过程记录认识计算机的硬件组成。掌握计算机的开启与关闭。认识主机、显示器以及键盘、鼠标、打印机、扫描仪、手写板、数码相机等常见外设。活动效果良好认识Windows XP操作系统了解什么是操作系统。Windows XP的启动与关闭。任务栏、开始菜单、窗口、状态栏、图标、对话框。掌握窗口的基本操作窗口的打开、关闭、移动、改变大小，最大化、最小化，排列窗口，窗口间切换。掌握任务栏与“开始”菜单的基本操作，会用任务栏在多个任务之间切换。菜单的类型，热键、快捷键，使用菜单

3、和工具栏操作计算机。几种对话框的特点，对话框中常见控件及基本操作。文件与文件夹的管理什么是文件和文件夹，常见文件的类型。文件和文件夹的建立、重命名、移动、复制、查找、删除和还原操作。单个文件和文件夹的选定方法。连续分布的多个文件和文件夹的选定方法。不连续分布的多个文件和文件夹的选定方法。桌面的管理桌面图标的排列，建立或删除快捷方式。改变桌面背景。设定屏幕保护程序。设置个性化的桌面。认识Microsoft Word掌握启动Word的方法。打开默认位置和其它位置的文档（包括网络中的文档）。按不同显示比例浏览文档，了解Word文档的主要特点。了解Word的工作窗口（任务窗格）。将打开的文档换名保存（

4、另存为）。了解退出Word的几种方法输入与编辑简单文档（一）用熟悉的一种中文输入法输入文本。在任意位置插入或删除文本。插入特殊符号、日期和时间。选定文本的方法（部分文本、整行、整段、全文选定）。在同一文档或不同文档中进行剪切、复制、粘贴（选择性粘贴）或移动操作。撤消与恢复操作。查找、替换文档中的文字、标点及其他符号。输入与编辑简单文档（二）新建文档。使用自动更正功能输入常用文本。字数统计。使用拼写和语法检查工具。插入其他Word文件。保存文档（使用密码保存文档）很好修饰美化文档中的文字文字的字体、字号、字形、加粗、下划线、颜色和上下标等的设置。字间距、文字动态效果的设置。首字下沉。页面边框和底

5、纹的设置文档的版式设计纸张大小、方向、页边距的设置。项目符号和编号。行间距、段间距及段落对齐方式的设置。分栏的设置。文字的横排、竖排设置。页眉、页脚的设置。自己动手绘制图形美化文档绘图画布的使用。使用“自选图形”工具绘制图形。设置自选图形的底纹、边框、阴影效果、立体效果。图形大小、位置、文字绕排方式、叠放次序、组合与取消组合、旋转的设置。为自选图形添加文字。使用剪贴画或图片美化文档剪贴画的插入。图片文件的插入。图片大小、位置、文字绕排方式、透明色、水印、压缩图片的设置。使用文本框和艺术字美化文档文本框的插入。文本框格式的设置。艺术字的插入。艺术字格式的设置。表格创建与设计创建较为复杂的表格。绘

6、制斜线表头。表格行高、列宽的调整（手动、自动）。插入、删除、移动行或列。合并、拆分单元格（表格）。表格创建与设计（二）冉德宏自动套用表格格式。标题行重复的设置。表格内容的对齐方式。表格边框和底纹的设置。表格在文档中的位置调整。2014学年度第一学期信息技术兴趣小组活动总结经过一学期的信息技术兴趣小组的活动，教师和学生的共同努力，基本达到了预期的效果，兴趣小组的学生在信息技术方面成为学习的领头羊并激发了自身和其他学生的学习热情，同时学生也积极给出了相应的建议和意见，教师作出相应调整，且自身的能力也得到了一定的发展。现就兴趣小组的活动情况小结如下：1、比较肯定的方面 小组成员之间，互相帮助，互相促

7、进，虚心认真。遇到问题的处理通常分两种情况：一是课内向老师请教；二如在课外会联系其他小组成员，共同解决，如果还不能解决就请教老师。 教师每节课的承上启下作用。每次兴趣小组活动教师都会先解决前期问题，结束前还会布置下期准备工作，充分利用课余时间，以保证活动的正常有序的进行。在活动中，充分发挥小老师的作用，激发学习兴趣。在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当小老师，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当小老师改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。2、需要改进的方面 学生的时间观念有待加强，技术上也需要加强。兴趣小组中组长作用的充分发挥，接受教师的引领和指导，以及平时的管理。教师方面，需要不断充电，来满足学生的求知欲。信息技术兴趣小组名 单 组长：盛文晓成员：冉小伞 李爽张元超 房仁超安太雨 安君睿李胜男 王慧丽