六年级上册美术全册教案岭南版Word格式文档下载.docx

1、让学生自已欣赏南瓜、田横五百士等绘画作品。2、向学生画家介绍：齐白石名璜，小名阿芝，字萍生，号白石、白石翁、志白，又号寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本贫农，为生活计，12岁学木工，善雕花。少年时从芥子园画谱开始习画，至27岁才学画，进而学诗、篆刻、兼画肖像等。40岁后多次游历南北各地，近60岁定居北京，因受陈师曾影响，由工笔和小写意转为大写意，近师吴昌硕等，自创一体。其花卉鱼虫、水、人物，俱生动传神。治印善用直刀，挺劲奇肆，自成一派。诗质朴清新，感情真挚，堪称一家。介绍画家徐悲鸿、高剑父、李铁夫等画家。3、教师介绍中国花鸟画的特点及表现手法：中国花鸟画多以少胜多、借物抒情、虚实藏露

2、、笔墨技法。教师阐明如何欣赏中国画，启发学生表述自己对每幅画的欣赏体会及评价。三、 学生自己欣赏本上的图片，阅读并理解上的图片说明。四、 教师小结本节的学习内容。八、板书：九、后记：学生对著名画家的生平的了解兴趣很高，较好的培养学生美术审美能力。中国建筑介绍美术欣赏 第二时 授时间： 中国建筑介绍美术欣赏 通过对祖国建筑艺术的欣赏，了解我国劳动人民的建筑设计才能和智慧，从而树立民族自尊心，增强热爱祖国、热爱劳动人民的感情。 了解中国建筑艺术的造型特点。 了解我国劳动人民的建筑设计才能和智慧。五、教学教具： 建筑图例、幻灯片、幻灯机。六、教学过程： 一、导入新：1、导言：随着社会的发展，人类对于

3、建筑的实用功能与审美价值，提出了越越高的要求。中国古代建筑体系是以砖木结构为特色的独立的建筑艺术，在城市规划、群体建筑单体建筑以及材料、结构等方面的艺术处理均取得辉煌的成就。2、板书题：二、根据图例内容，教师边放映幻灯片，边操作边按教材分析内容，逐一讲解。天安门是中国古代宫殿式建筑，也是中华人民共和国首都的象征。北京北海公园北海位于故宫和景之西，是一座有800年历史的皇家园林，自金、元、明、清，均为禁苑。金世宗大定十九年，在琼华岛建离宫，将北京汴梁民岳之太湖石移置岛上，并在岛之最高处建广寒殿。1260年元世祖忽必烈住广寒殿，改名万岁、太液池，北海、中海、南海合称“三海”。顺治八年拆除广寒殿白色

4、喇嘛塔一座，并在南坡建永安寺，改名为白塔。乾隆年间进行了大规模扩建，现存建筑多为此时所建。万里长城公元前21年秦灭六国以后，秦始皇为收复失地，派大将军蒙恬率30万大军讨伐匈奴，将他们赶到了黄河以北，为了在北部设置郡县，从秦始皇开始大规模地修建长城。中纪念堂始建于1929-1931年，平面呈八角形，重檐宝蓝色琉璃瓦顶，高10余米，外观静穆庄严雄伟，内部宏阔，有可容000余人的座席，却无一根友柱阻碍视线。堪称我国近代纪念性建筑的一项杰作。2、引导学生自己欣赏其它建筑。三、教师小结。七、板书： 中国建筑介绍 历史：特点：八、后记：堂气氛活泼轻松，较好的把握了教学目的，但由于图片较少，学生理解起比较抽

5、象。白描花卉临摹 第三时 白描花卉临摹画 使学生通过白描花卉画的练习，提高描线的技巧，学习用不同的线条表现对象的质感、量感。培养学生热爱祖国传统艺术的感情。 使学生掌握运笔行线的方向、速度和力度，在顿挫、提按中画出流畅或凝重的线条，表现出所描绘的对象的质感和量感。 使学生掌握白描花卉的写线的方法、技巧 挂图、幻灯片、放大的花卉图。欣赏了国画，可知道齐白石的祖国万岁是什么画？学习国画最重要的基本功夫是什么？板书题：二、教师宣布本节是学习“白描花卉”。1、 讲解“白描”的含义：就是用墨线勾描形象，不设颜色，是中国画的基本技法之一种。2、 同时指出这节主要是“临摹”，并讲解其含义：“临”是照着原作描

6、画。“摹”用薄纸蒙在原作上面描画。 3、教师小结临摹的意义：绘画的临摹主要是指对某一美术作品进行描绘。临摹是学习绘画技巧的一种方法，主要是学习前人的技法和经验。我国传统绘画的学习方法，就是从临摹入手，再逐步过渡到写生，即所谓“师古人”和“师造化”。在临摹中研究、分析、揣摩画家创作的意图和表现技巧。 4、教师挂出花卉照片挂图，指出这是实物摄影。再挂出教师按花卉照片画成的白描花卉范画让学生对照欣赏，同时启发学生细心观看线条的变化。三、教师先示范运笔的方法：通过方向、快慢、顿挫、提按的不同运笔，画出不同的线条。接着将熟宣覆盖在“白描花卉”范画上面，从头画起，边画边讲白描线条的用墨运笔的特点和方法，起

7、笔、收笔、顿笔的各种变化，让学生学习勾勒全过程。四、学生作业：教师给学生每人发一张放大的范画进行临摹。注：在临摹前，一定要仔细分析研究每一根线条的起止及运笔过程中的各种变化，才能画出原作的效果。五、教师辅导，告诉学生临摹时不要看一笔临一笔，应理解线描是根据花卉结构、透视变化用笔的。要认真读画，下笔前对每部分的用笔要心中有数，落笔大胆，行笔勾勒时，才能使线条活而不板滞。六、教师讲评：1、展出学生的临摹作品，学生自己评讲后，老师鼓励线条画得好的学生作品。白描花卉临摹画 白描是用墨线勾勒形象而不设色。前准备充分，通过教师示范，学生能初步掌握白描花绘的基本技法，特别是用线的把握上有长足的进步。盆栽植物

8、线描写生画 第四时 月 日 星期 第 节 盆栽植物线描写生画 通过盆栽线描写生，断续练习写线的技法，同时要求学生仔细观察、分析盆栽的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出。 继续掌握白描花卉的写线技巧，用线造型的能力。 盆栽摄影作品和以此图为写生对象的线描范画一幅，运笔的示范图。 一、复习旧：“什么是白描？运笔的方法讲究些什么？（用墨线勾描形象，不设色，是中国画的基本技法之一种。） （运笔讲究方向、快慢、顿挫、提按等方法画出不同的线条） 二、讲授新：1、教师可用1分钟时间说明线描写生的作用，线描是中国画的技法之一，线描是学习中国画的基本功，前是临摹，而这是写生，同是学习线描的技巧，只是方法不

9、同。临摹是照本抄写，写生则带有创作成分。写生时首先对写生物象作观察、分析、，理解物象的形体结构特征，根据其特征用不同的线条描绘，就可以表现出不同的质感、量感。关键：教学生掌握描线的技巧，用线造型的能力。所谓“应物象形”，就是此理。2、讲解线描的技法：教师出示画好的各种线条，让学生欣赏，理解。教师边示范边小结：（让学生看清楚运笔的全过程） 不同的质感、量感的写生对象，运用不同的笔法去表现。花朵外形多曲线，花瓣细嫩多汁，用线应流畅圆润。（用笔稍快，运笔有上、下、左、右、顺、逆的变化） 画花枝用笔多顿挫、逆锋，表现其粗糙挺劲。三、学生画线练习。（教师指导） 要求学生作各种线条的练习，如方向、快慢、顿

10、挫、提按等。大家看看这些盆花，形态多姿多彩。要画哪一盆呢？确定后选好角度进详细观察、分析，在纸上进行合理的构图，可以作适当的取舍，使花朵、花叶有疏、密、高、低的变化，表现枝干线条要有力，花瓣线条要柔软流畅，勾线要一气呵成。五、教师辅导：特别注意如何运笔勾勒线条，引导学生在什么地方先勾？什么地方慢勾？不同的质感如何表现？六、讲评着重于从学生作品的效果去检查其笔法的正确与错误，使学生学有方向。盆栽植物线描写生画 有了上一节白描花卉的技法基础，学生对线描盆栽植物有一定的绘画兴趣，较好的完成本节教学目的。叶印实物拓印 第、6时 叶印实物拓印 1、通过学习实物拓印，活跃学生形象思维能力和创造能力。 2、

11、学会实物拓印的制作方法并能利用叶子纹理制出一幅拓印版画作品。 学会实物拓印版画的制作方法并能利用叶子纹理制出一幅版画。 拓印范作两幅、叶子、颜料、底版纸等用具。第一节 一、组织教学：检查学生用具的准备情况。二、启发提问：“我们前两节绘画的对象是什么？”（花卉） “用什么方法表现？”（白描、线描） “各种花叶的形状是否相同？”（不相同） “你发现花叶表面有什么？”（叶脉的纹理） 表现的方法是选用纹理清楚的叶子拓印成画。三、板书题：1、讲述新知：叶印是利用植物叶子的脉纹，在叶子上涂上颜色，印在设计好的画面上，实物拓印版画。2、叶印是学习利用叶子形状、脉纹，经过巧妙的构思组合，拓印成一幅完整的画面。

12、设计方法：1、选定一个主题进行构图，如静物、风景或图案 2、画出简单的画稿，包括色彩调子。3、再先叶子，在叶子上涂色，在画稿上印出。3、教师演示实物拓印的制作方法：教师挂出两幅实物拓印版画，让学生观看，并说明制作方法。接着教师演示制作全过程，然后让学生在叶子上涂色拓印的基本方法练习，以加深学生的理解。4、指导学生欣赏作品，开拓创作思路，第7页上图画面表现的是“瓶花”以红色为底色，桌子是黑色，花瓶用黑色、黄色。插在瓶上的叶子用白色，叶子拓印极为细致，排列有疏密，前后色彩有浓淡变化，近似透明，在红色背景衬托下叶子鲜明突出，并卢黑色桌子组成红、黑、白三色的强烈对比，艺术效果很好。左图是一幅生动的风景

13、画，广阔的大地上，远处有梯田、小溪、，中景有一片树林，大阳初升，金黄色的朝霞洒满大地，色彩协调统一，画面表现出生机勃勃的田园景色。这幅作品主次分明，构图完整，简洁而有变化。本要求认真构思，并画好画稿，设想色调，下一节涂色拓印。五、教师辅导学生画设计稿。六、布置学生在下一节应带备叶子、颜色等拓印用品。堂学习气氛浓郁，学生能认真的完成堂作业，教学内容能较好的实施。第二节 教学目的：通过制作“实物制作”版画培养学生造型能力和良好有序的工作习惯。教学过程：一、组织教学：出示拓印范作及有关的挂图，检查学生准备的用具，检查画稿完成程度，并作评讲，尚未完成画稿的继续起稿。二、复习：根据前一节设计的图稿，指名

14、复述拓印的方法，讲述自己构思的构图、色调。三、学生继续作业，教师辅导：重点在叶子的涂色及拓印的制作方法。四、作业展评，先学生自己评述自己作业的构思，再由大家评述其好坏。教师最后作小结。板书： 叶印实物拓印 后记：在老师的示范教学中，学生能够迅速的掌握实物三印的基本技法，达到较好的教学效果。但部分学生在拓印过程中没有注意好教室的卫生，在以后的教学中要严格要求学生注意。瓶花综合拓印 第七、八时 瓶花综合拓印 通过学习让学生懂得把已学过的绘画、拓印及一切美术知识技法作综合运用，制作瓶花（综合拓印版画）。 使学生懂得从形象、色彩、材料的肌理、制版、拓印等一系列的表现方法设计画面。 综合利用各种所学过的

15、绘画技法去表现物体形象。 瓶花、拓印版画、各种花卉资料、示范用品等。检查学生前准备的学习用品。二、师生共同简要回顾五年内已学过的美术知识技能：中国花鸟画、花卉白描、色彩知识、（色彩个性、色的配合运用）、实物（切面）拓印、纸版画、设计制作等的知识与技法要领，师生共同作简要复述。瓶花（综合拓印） 三、讲授新：本运用已学过的知识技能，以瓶花为题材，创作一幅综合拓印版画。 1、什么叫综合拓印呢？（就是用各种不同性质的材料，按构图需要组合在一起制成底版，用色彩拓印出，再用不同方法的压印补画面之不足，使之取得更佳效果。这一瓶花（综合拓印）就是用这种方法创制的。2、出示瓶花及另一题材的综合拓印版画，指导学生

16、欣赏。3、讲解综合拓印的制作方法：利用步骤图讲授。（1）构思画稿：瓶花是规定的题材，通过“花”表现什么主题？（以中国花鸟画借物抒情的象征手法作启发，如梅花象征不畏强暴的坚强性格，荷花有出污泥而不染、洁身自好的品质，牡丹象征宝贵等；又可通过画面的构成形式表达主题，如教材中的左上图，大红的鲜花组成圆形的主题，表现出团结一心、幸福美满的意念。通过欣赏使学生创作思路得到启发启发，理解构思画面必须立意巧妙，主题鲜明。瓶与花，花是主体。必须通过主体的造型，表达主题。（2）形式美的创造：第一步：按稿制版，着意选择不同肌理材料，如叶子、钮扣、瓶盖、水果切片、各种线绳、编织物、纸版各类纹理清楚的布料等，制成综合

17、拓印底版。第二步：拓印。着意处理色调，用色彩语言表达主题，用色要有目的，不能乱用。一般版画的底色多是深、重的，在拓印前，可将画纸涂上所需要的底色，再进行拓印。教师示范全过程。小结：让学生齐读，指名读“拓印方法”，对不明白的地方让学生发问，由教师解答。四、布置作业，教师辅导：本以瓶花为题材，确定主题，创作画稿，同时考虑材料的选用，色调的设计。重点培养学生的创造性。五、评讲：重在鼓励创新，宣布下一节任务为制版、拓印，要求学生按画稿考虑需要用什么材料、工具，后作好准备，在上第二节时带齐。继续前，完成底版制作，拓印出作品，从中培养学生耐心细致的工作习惯。检查学生是否带齐学习工具，检查画稿完成的情况。二

18、、学生继续作业：教师指导学生按画稿制版，在进行拓印前要使全体学生集中注意听教师重述拓印的顺序，才允许拓印，学生作业时出现的困难，教师必须给予具体指导，多加鼓励。三、展览学生作业。1、 指名学生自己评述。2、 教师小结本作业情况，鼓励作业有创新意识的学生。瓶花综合拓印 一、步骤图 二、基本方法：三、注意事项：学生动手制作的兴趣浓厚，并且在前一节的基础上，学生对本节的教学重难点较易掌握，并且注意了教室的卫生。花瓶设计 第9、10时 花瓶设计 1、通过学习，知道我国精湛的陶瓷艺术享誉世界，从而增强学生的爱国主义感情。 2、学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰，培养学生的创造能力。 学习简单的花瓶造型设计

19、及纹样装饰，培养学生的创造能力。 花瓶设计方法新颖，有创意及纹样装饰的设计方法。 各式花瓶、步骤图、范画。一、 组织教学：表扬“综合拓印”版画作业创作有新意的同学。教师摆出几个花瓶，然后教师提问：这些花瓶美不美？美在哪里？指导学生看，问：“本里的花瓶美不美？你认为哪个最美？教师小结。三、讲授设计方法。1、分析花瓶的结构。指导学生装观察花瓶的图片，理解花瓶由瓶口、瓶颈、瓶身几部分组成。分析花瓶的基本形：圆柱、圆锥、圆球体几种几何形的大、小及位置不同。教师作构成演示给学生观察。2、分析花瓶装饰的规律：指导学生观察：花瓶用什么纹样装饰？装饰多在什么部位？色彩怎样配置？教师小结：装饰纹样为连续纹样，也

20、有单独纹样的。 内容有用几何图形、动植物、人物做纹样。色彩配置：以用最少颜色取得最佳的效果为准则，即是一个底色，纹样也用一个色（也有用三个色）。3、设计步骤：按本的三个步骤，边讲边演示，并出示设计步骤图，重点启发学生的设计思维。（如造型设计从结构入手，只要对基本形作大、小、长、短的变化，便可设计出新产品。还要做到装饰纹样适合，色彩配置美观鲜艳。四、学生作业。本要求完成设计花瓶外形及装饰纹样。为了对称，可用厚纸对折设计一半，剪出展开，就成两边对称的花瓶，然后把它按在画纸上，用铅笔缘边线圈下花瓶的轮廓线就完成了。接着在花瓶外形之内设计装饰纹样。五、教师巡回辅导，鼓励创新。六、小结并布置第二节要带颜

21、。指导学生精心细致地用色彩画花瓶装饰纹样。 检查学生应带的工具是否齐备。 二、学生继续作业： 指导学生按设计意图在花瓶装饰纹样上填色。填色的基本方法是先涂底色，再涂纹样，注意色彩要饱满，要鲜艳明快。填色时要细心、谨慎。边缘要整齐，才能取得最佳效果。 三、教师巡视，及时给学生指出毛病，纠正错误。四、评讲：肯定有新意的优秀作业，多加表扬，借以鼓励全班同学。纸条工艺制作 第11时 纸条工艺制作 通过学习纸条工艺制作，培养学生的设计意识及创造能力。同时使学生学会纸条工艺的制作方法 培养学生创造能力及设计能力、动手制作的能力等。 学习纸条工艺的制作特点。 范画、制作用的工具等。检查学生学习的工具。教师出

22、示范作和民间草编工艺品让学生欣赏，然后板书题。教师提问：“纸”有什么用处？（可以印书，可以画画，可以作包装等等） “除此之外还可做什么？”（可作日用品、工艺品等） 教师指出纸的用途很广，这些工艺品是用纸条制成的是作装饰用的本教大家做一“纸条工艺”（也叫纸立体造型） 教师讲解纸条工艺制作的知识技巧及制作方法，每环都要示范。1、设计纸条工艺的造型。纸条工艺用作装饰室内环境较多。指导学生分析图例的造型设计，提问：“本里四作品各选用什么内容？在造型上有什么特别之处？” 学生回答后，教师归纳：四作品所选用的内容分别为两类：一是动物，二是图案纹样。以动物为内容的用夸张的手法强化它的特点。纯装饰的图案纹样，

23、讲究的是对称的法则。2、纸条的加工。先将白纸切成纸条，学习纸条的“曲”的加工方法：（1）卷曲：将纸条绕在圆棒上，一手握住纸卷，另一手按同方向转动圆棒，三五转之后，抽出圆棒，纸条更呈优美的卷曲状了。（2）折曲：有直线折和曲线折两种。这两种纸条加工法是纸条工艺最基本的加工法。3、纸条的连接法：（1） 粘贴：用胶水把纸条相应的两处贴合。（2） 插接：在两纸条相应的部位切一切口，插入接好。4、制作步骤：按本的步骤讲授。先有设计构思，画出草稿，再讲制作的步骤：（1） 将物体分成几大部分，用纸条围好。（2） 加上各大部分的结构。（3） 装饰细部。（4） 、完成作品。三、布置作业。用纸条制作一工艺品。要求：制作时要抓大体，重外形特征，装饰细部要注意统一中有变化，纸条连接要贴牢，形体完整。底纸的颜色要深，才能衬托出浅色的主体。四、教师着重设计与制作的过程的辅导。对有创意性的优秀作业给予表扬。塑料瓶装饰品制作 第12、13时 塑料瓶装饰品制作 通过制作塑料瓶装饰品启迪学生的设计意识，培养形象思维能力和创造能力，并增强学生利用废旧物品创造美的欲望。 培养学生的设计意识及思维能力和创造能力。 启发学生设计的新颖性。 范品、演