固始中学教师招聘考试真题及答案解析Word文档下载推荐.docx

1、B、听课是教师、教研人员的一项必不可少的、经常性的工作任务C、听课是一种客观的实践性活动，但是影响听课活动的主观因素很多D、听课是教育行政和教学业务部门检查、指导教学活动的重要内容 9：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。 10：学习的积极性是多种心理因素的综合表现，可以从（）方面考察。A、注意状态B、情绪状态C、意志状态D、行为方式E、努力程度 11：“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。A、示范性B、复杂性C、创造性D、劳动方式个体性 12：注重培养学生的探究态度和能力的课程叫研究型课程。 13：教师法律关系产生、变更和消灭的根据是（） A、法

2、律规范B、法律事实C、法律权利D、法律义务 14：打篮球属于（）。A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、徒手型操作技能D、开放型操作技能E、闭合型操作技能 15：如果儿童处于1115岁，那么他属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 16：“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”这句话使用的说明方法是（）。A、举例子B、打比方C、摹状貌D、做诠释 17：当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。 18：现代教育与传统教育的根本区别在于（）。A、思维能力的培养B、创新能力的

3、培养C、想象能力的培养D、实践能力的培养 19：有人说“同行是冤家”、“教会了徒弟，饿死了师傅”、“文人相轻”，这些错误观念与学习先进，共同提高相违背。 20：在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做（） A、顶峰现象B、倒退现象C、抑制现象D、高原现象 21：课程目标具有下列规定性（）。A、时限性、抽象性、预测性和操作性B、时限性、具体性、预测性和操作性C、时限性、抽象性、反思性和操作性D、延展性、具体性、预测性和操作性 22：教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。 23：教师与学生家庭互相联系应注意的三个问题是（） A、要坚持经常联系B、双方都采取实事求是的态度C、教师与

4、家长联系要注意孩子的心理变化D、隐瞒孩子的一些不正常表现E、不让孩子参与两者的谈话 24：成熟对个体发展的影响表现在（）。A、个体的器官随年龄的增长而发展B、人的先天素质在发展过程中逐步成熟C、人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能D、成熟在高级心理活动中起到作用E、成熟决定了个体受教育的内容 25：在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。 26：加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?A、动作的定向阶段B、物质与物质化阶段C、出声的外部言语动作阶段D、不出声的外部言语动作阶段E、内部言语动作阶段 27：课堂教学结构设计的重点环节是（） A、组织教学

5、B、检查学习C、学习新教材D、巩固新教材 28：提出复演论心理发展理论的是（） A、沃尔夫B、高尔顿C、斯金纳D、霍尔 29：学生思想品德形成和发展的源泉是（） A、班主任工作B、教师的正面教育C、能动的道德活动D、学校教育和家庭的影响 30：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。A、20世纪20年代以前B、20世纪20年代到50年代末C、20世纪60年代到70年代末D、20世纪80年代以后 31：班内分组教学是现代学校中最典型、使用最为普遍的课堂教学组织形式。 32：德育内容是德育目标在德育活动中的具体化，是实现德育目标的基本条件。 33：班主任的经常性工作之一是设计并开展（

6、）。A、小组活动B、少先队活动C、班级教育活动D、课外活动 34：某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）。A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质 35：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。 36：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性 37：教育心理学这一学科的学科性质是（） A、自然与社会、理论与实践交叉的学科B、理论性学科C、

7、实践性的学科D、新兴学科 38：如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（）。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、命题学习 39：下列选项中，有关电影的表述，不正确的一项是（）。A、电影由动态画面呈现B、电影既是一种精神产品，又是一种物质产品C、电影的发展以科技为先导D、是一种由明星创作的“雅文化” 40：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（） A、宽大效应B、光环效应C、集中趋势D、逻辑误差E、对比效应 41：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、

8、巴甫洛夫 42：学生管理的终极目的是（） A、学业成功B、人性完善C、适应社会D、身心健康 43：班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（） A、谈话法B、说理法C、情感激励法D、榜样法 44：德育就是思想政治教育。 45：就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。A、顺序性B、不平衡性C、个别差异性D、阶段性 46：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系是（） A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习 47：我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。A、陶行知B、

9、杨贤江C、徐特立D、蔡元培 48：学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是（）。A、直观性原则B、启发性原则C、激励性原则D、巩固性原则 49：孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（）。A、走路身体一定要端正B、对学生下命令一定要正确C、自己做好了，不用教育学生，学生自然会学好D、教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 50：认为“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”，符合下列哪种观点（） A、教育的神话起源论B、教育的生物起源论C、教育的心理起源论D、教育的劳动起源论 51：教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间

10、的相似而给予同样评分的倾向是（） A、宽大误差B、集中趋势C、逻辑误差D、对比误差 52：品德受道德观念的控制，所以有时不是自己的自觉行为。 53：预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。A、学习目的B、教学目的C、学习目标D、教学目标 54：教师不是使用工具去加工劳动对象，而是以自身的知识经验和教育才能作为劳动手段去影响学生,这种工作的主动性，决定了教师劳动的（）性。B、系统性C、长期性D、复杂性 55：正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（） A、自我满足B、自负C、自主D、自尊 56：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（） A、语

11、义联想B、视觉现象C、关键词法D、谐音联想法 57：衡量教师是否成熟的重要标志是（）。A、能否关注自己的生存适应性B、能否充分考察教学情境C、能否自觉地关注学生D、能否更多地考虑班集体的建设 58：教学方法运用的一般要求是（） A、必须坚持以启发式为指导思想B、必须做到最佳选择和优化组合C、必须做到原则性和灵活性相结合D、必须坚持以教育性为主旨原则 59：学习定势属于学习心向。 60：强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（） A、活动课程B、学科课程C、综合课程D、边缘课程 1：答案C 解析 2：答案A,B3：答案C4：答案错误 解析 中国古代内发论的代表是孟子

12、。因此，本题的观点是错的。（本解析由何龙提供） 5：6： 解析 系统暂无解析 7：答案A,B,C,D8：答案D9： 解析 在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。10：答案A,B,C11：答案A 解析 “为人师表”体现了教师劳动的示范性特点。12：答案正确 解析 定义性试题。从“研究型”这一关键词来考察定义，这与“探究态度和能力”是相对应的。所以是正确的。（本解析由张恩凯提供） 13：答案B14：答案B,D 解析 略。15： 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为02岁；前运算阶段为27岁；具体运算阶段为711岁；形式运算阶段为1115岁

13、。16： 解析 摹状貌就是用形象生动的语言对事物的形状或特点进行描写，其主要作用是使说明生动形象，而打比方是运用比喻的方法来说明一些难明白的事物或事理，增加文章的形象性和生动性，二者是有区别的。17：18：19：20：21：22： 解析 教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式,它包括了主要的和辅助的行为方式。因此，本题的观点是对的。23： 解析 教师与家庭互相联系要注意三个问题：要坚持经常；双方都采取实事求是的态度；教师与家长联系要注意孩子的心理变化，不要让孩子觉得教师和父母在密谈什么对自己不利的事情，从而产生反感。24： 解析 成熟是生理和心理机能与能力达到比较完备的阶段，为个体发

14、展提供可能和限制，见教材中成熟的意义部分。25： 解析 在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是加里培林。26：答案A,B,C,D,E 解析 有关心智技能形成的理论有加里培林的五阶段理论和安德森的三个阶段理论。考生注意二者的区别。27：28：29：30： 解析 教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：（1）初创时期（20世纪20年代以前）；（2）发展时期（20世纪20年代到50年代末）；（3）成熟时期（20世纪60年代到70年代末）；（4）完善时期（20世纪80年代以后）。31：32： 解析 33：34：35：36：37：38：39： 解析 电影属于大众文化，比较通俗，

15、不能称之为“雅文化”。电影也不是单由演员创作的，更多地体现的是导演、编剧的思想，是整个团队集体的作品。40：41：42：43：44： 解析 思想政治教育只是德语的一部分，不能与其等同。45： 解析 儿童身心发展的顺序性决定了教育不能“拔苗助长”。46：47：48： 解析 学记主张启发式教学，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主张开导学生，但不要牵着学生走。49： 解析 这句话反映了孔子“正名”的思想。“名”是称谓的意思，就是说不在其位，不行其事。只有有了正当的名分和称谓，说起话来，做起事来，才属正当，并且才会起到预计的效果。从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。50：51：52：53： 解析 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。54：55： 解析 正确的自我概念是指经过自我评价之后,能自我接纳而且感到自尊。因此，本题选择D选项。56：57： 解析 教师的成长第一阶段为关注学生阶段，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。58：59：60：