最新人教版四年级语文上册第三单元课时练习 单元测试题.docx

1、最新人教版四年级语文上册第三单元课时练习 单元测试题9 巨人的花园学校_ 班级_ 姓名_【学习目标】1.认识“ 溢、允”等8个生字，正确书写“添、覆”等 12个生字。2.有感情地朗读课文，根据课文想象画面。3.读懂这篇童话所揭示的道理。第1课时【预习导航】一、读课文画出文中的生字词语，将生字表的字读准音。看下面的加点的字能读准音吗？选择一下吧！允许（yn rn）砌墙（q qi）破损（xn sn）拆墙(chi zh) 脸颊（ji xi） 二、下面的词语哪些难写，在田字格内写一写吧！ 洋溢 拆除 训斥 覆盖 凝视 冷酷 火辣辣 告示牌 三、默读课文思考：1.巨人的花园有什么变化？_2.巨人有的态度

2、有什么变化？_3.童话告诉我们一个什么道理？从课文中能找到一个重要的句子吗？_四、再读课文，在你感兴趣的地方多读一读。 五、知识链接： 王尔德是19世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家。他在英国文学史上具有特殊的地位。在他安息的墓上，他被誉为“才子和剧作家”。但他一生只为世人留下了9篇童话收集在快乐王子故事集和石榴之家。他的巨人的花园被称为“完美之作”。【课堂探究】 一、自主探究： 巨人的花园随着巨人态度的变化也在变化，默读课文说说课文的主要内容吧！_ _二、品读感悟： 1. 花园的变化（1）巨人来的前后有什么变化？找出句子读一读，想象一下花园的景象。你认为这样变化的原因是什么？_（2）巨人态度

3、变化了，花园又有什么变化？想象一下变化后的花园景象吧！你认为这次变化的原因是什么？_2. 巨人态度的变化（1）找出巨人斥责孩子们的话，边读边体会，当时巨人是怎样的心情？“谁允许你们到这儿来玩的，都滚出去！”巨人可能想：_“好容易盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”巨人可能想：_ “喂！你快滚出去！”巨人可能想：_（2）面对巨人的斥责，“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”此时小男孩在说什么？为什么巨人“心里火辣辣的”？_（4）巨人明白了什么？读读有关句子，你能明白吗？_三、让我们来总结：这篇童话具有令人神奇的人物和故事情节，我们利用了对比和想象画面及人物内心的方法读懂了这篇童话

4、，以后你打算怎样读童话？ _9 巨人的花园学校_ 班级_ 姓名_第2课时【达标训练】一、读拼音写词语。yng y yn x chi qing mn pi nng sh zng tin xn lin f gi k sh y kui 二、词语巧搭配。漂亮的寒风快乐地训斥 欢乐的严冬尽情地游戏 刺骨的笑声大声地渡过 漫长的花园孤独地玩耍三、修枝剪叶（缩句）。1巨人孤独地度过了漫长的严冬。_2孩子们在花园里愉快地游戏着。_3巨人的花园又成了孩子的乐园。_四、按原文填空并回答问题。从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天( )，夏天( )，秋天( )，冬天( )，村里的孩子都喜欢去那里玩。“噢！是这

5、么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗（ ）、（ ）的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”1这段话选自课文_，作者是_国的_。 2 这段话主要写：_ 3这个童话故事告诉我们这样一个道理。（对的达“”）（1）巨人对自己的行为感到深深的悔恨。（）（2）快乐应该和大家一起分享。（）（3）春天是一个鲜花盛开的季节。（）五、课外阅读小草 岩石长年累月地经受风侵雨蚀，裂开了一道缝。一粒草的种子落到岩缝里。 岩石说孩子你怎么到这里来了我们太贫瘠了养不活你啊 老妈妈别担心我会长得很好的种子说 经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。

6、阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和抚育。 小草渐渐生长了，长得很健康，很结实。 “孩子，不错，”岩石高兴地说，“你是倔强的，值得我们骄傲的。”她用自己风化了的尘泥，把小草的根拥抱得更紧。 一个诗人走过，看见了从岩缝里长出来的小草，不禁欣喜地吟咏道： “啊！小草的生命多么顽强，我们要千百遍地赞美它！” 小草谦虚地说：“值得赞美的不是我，是阳光和雨露，还有紧抱着我的根的岩石妈妈。” 给短文中没有标点的句子加标点。 在文中找出下列词语的近义词： 坚强（）朗诵（）称赞（） 在小草的生长中都有谁给它提供过帮助？在文中找一找，写下来读了短文，你有什么感想

7、？ 10 幸福是什么学校_ 班级_ 姓名_【学习目标】1.认识“彼、锹”等6个生字。朗读课文。2.明白幸福要靠劳动，要靠很好的尽义务，做出对人们有益的事情。 【预习导航】一、读课文画出文中的生词，将生字表的字读准音。看下面的加点的字能读准音吗？ 彼此 铁锹 树杈 诧异 耕地 麦子 义务二、默读课文思考：1. 这也是一篇童话，故事中有个神奇的人物，她是谁？还有那几个人物？ _2.课文讲了一个怎样的故事？多读几遍，能讲一讲大体意思。_3.幸福是什么？从课文中你能找到答案吗？_【课堂探究】一 、读一读课文找一找，三个孩子为了寻找幸福都干了什么工作？_ 二、合作探究：1.“我给病人治病。他们回复了健康

8、，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。”结合生活中的实例想象一下病人恢复了健康心情怎样？可能说什么？此时的“我”心情又怎样呢？_2.读读第二个和第三个青年的话，你有什么体会？_3.运用对比的方法体会幸福：读一读三个孩子砌井的故事，你能体会到三个青年为别人带来的好处吗？此时三个青年心里有什么感受？_ 4.比较一下巨人的花园你知道童话有什么特点？【达标训练】一、从课文中选择恰当的词语填在括号里。（ ）的头发 （ ）的姑娘（ ）的大树 （ ）的出口一（ ）井 一（ ）泉 一（ ）阳光二、给带点的字选择正确的解释。白：雪或乳汁那样的颜色；清楚；亮；空空的，没有加上其他东西的；陈述，说明；指字形或字音

9、有错。1你弄明白幸福是什么了吗？（ ）2我的劳动没有白费。（ ）3冬天，这里白雪一片。 （ ） 4东方发白了。 （ ）5这个字念白了。（ ）三、填上恰当的关联词语。1（ ）到那时候，你们还不知道幸福是什么，我（ ）告诉你们。2他们（ ）只做了一件小事，（ ）给别人带来了多大的好处啊！3三个孩子（ ）把泉眼疏通了，（ ）把堵在泉口的杂物清除了。四、读句子，排顺序，填序号。（ ）三个孩子看见泉水流出来，又快乐又兴奋。（ ）第二天，他们带着铁锹和锄头到树林里去清理那口老泉。（ ）又过了一天，他们从附近搬来一些宽大的石板，砌成一口小井。（ ）清泉从一层泡沫下面流出来，留到一个有沙底的小谭里。（ ）他们

10、在井台前面留了一个宽宽的出口，上面用最大的一块石板盖上，不让尘土落进去。 （ ）他们疏通泉眼，把堵住泉口的小树杈和烂在水里的树叶挖开。 五、生活中体会到真正的幸福了吗？请你把你的幸福写下来与大家分享吧！_ 11 去年的树学校_ 班级_ 姓名_【学习目标】1.认识“伐”，正确书写“融、剩、伐、煤”4个生字。2.与同桌分解色感情朗读课文，说出课文主要内容，明白童话揭示的道理。 第1课时【预习导航】一、读课文画出文中的生字词语，看下面的儿化音能读准音吗？鸟儿 哪儿 细条条儿 一会儿 二、在田字格内写一写下面的词语吧！ 伐木 融化 剩下 煤油灯 三、仔细读课文，用下面的词语说说课文的主要内容。好朋友

11、唱歌 飞向山谷 飞向村子 细条条儿 火柴 灯火 _四、默读课文，边读边思考：1. 去年的树是怎样的？今年的树有是怎样的呢？_2. 鸟儿为什么要找到树？鸟儿是怎样找到树的？_3.读完课文，你想说什么？把你最想说的话记下来吧？_五、资料袋：文章的作者新美南吉，日本作家中学时代，他便开始投稿，展现出他在儿童文学创作上的天赋。后来他逐步实现了当做家的梦想，1942年出版了他的第一本童话集爷爷的煤油灯，成为日本儿童文学界的一颗新星。可惜身体不佳。1943年英年早逝。他的童话语言主要朴素无华的美见长。去年的树没有华丽的语句，用了白描的手法，读来朴素无华，却意味深长。【课堂探究】一、自主探究 1.树和鸟儿是

12、好朋友，你从哪里可以看出他们的确是好朋友？_ 2. 课文把鸟儿当做人来写，写了他几次对话？分别和谁对话？画出来，读一读，在一边写一写你的感受吧。_二、品读感悟 1.找出树和鸟儿的对话，读一读思考： （1）“明年春天请你回来，还唱歌给我听。”树的这句请求包含着多少留恋和无奈，读一读，你体会到了什么？_（2）“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”这是鸟儿对好朋友树的承诺，鸟儿说这句话时语气怎样？心情又该怎样呢？试着读一读吧。_2.正因为树与鸟儿是好朋友，正是这句承诺，春天来了，鸟儿要寻找他的好朋友，要唱歌给他听。读一读后面的三次对话，体会一下鸟儿又该会是怎样的心情呢？_ 3.边读边想

13、象，鸟儿在寻找树时他可能怎样做，怎样想？_4.“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会。”“唱完歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿就飞走了。”（1）第一句话中的“看了一会”，鸟儿可能说： _ （2）第二句话中的“看了一会”，鸟儿可能说： _ 三、回顾提升： 读了这篇童话，你一定有好多感受吧，请你把自己想说的话写下来吧！_11 去年的树学校_ 班级_ 姓名_第2课时【达标训练】一、辨字组词隔 （ ） 伐 （ ） 据 （ ） 煤 （ ） 险（ ）融（ ） 代 ( ) 锯 ( ) 谋 ( ) 脸( )二、查字典填空 “ 融”字用音序查字法应查的音序是（），它的读音是（）。用部首查字法要查（）部，再查（）画，组词为

14、（）、（）。 三、根据提示写出相应的拟声词。例：锯木头的声音（沙沙）水流的声音（ ） 小鸟的叫声（ ）青蛙的叫声（ ） 狂风呼叫声（ ）四、词语搭配手牵手：维持（秩序工作）步伐（坚定坚决）身体（强大健康）修理（文章桌椅）心情（沉重繁重）爱惜（粮食时间）五、句子大观园。（按要求写句子）1春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。（缩句） 2鸟儿唱歌。（扩句） 让我们有片栖息之地吧大森林依然有着欢快的气氛，我、爸爸妈妈都是鸟儿，住在一棵高大挺拔的白杨树上，每天都过着幸福的生活。 一天晚上，我在家听爸爸妈妈讲森林沦陷的故事。我听得出神，突然，爸爸妈妈提到了一个我既熟悉又陌生的名字-人类。我急着问爸爸妈妈

15、：“人类为什么要把我们的家夺走呢？”“是钱财，是贪婪，它们使人类泯灭了良知，失去了同情心。”爸爸说。听着听着，我睡着了。 “嗞-嗞”一阵刺耳的噪音把我吵醒。怎么回事？我揉了揉朦胧的睡眼，啊，我的爸爸妈妈不见了？！环顾四周，人们正用电锯砍树，我的家摇摇欲坠，我害怕极了，惊慌失措地飞出了森林，一路上眼泪不断，打湿了小草，每一滴都藏着说不清的痛苦。啊，聪明的人类，这就是你们干的好事？！你们把我们弄得妻离子散，让我们没有圆满的家庭，这样你们会高兴吗？ 我疯狂地扑扇着翅膀，心里的愤怒与怨言一时涌上心头，终于，我对着天空长啸一声，便栽倒在地 一会儿，我醒了，已经没了力气。这时，我多么希望人类能觉悟。森林可

16、以蓄水可以冬暖夏凉，可以挡住风沙洪水 我们小鸟也可以吃害虫，保持生态平衡，多少好处啊。现在，你们只知道用树木来做一次性的木制品，这样多么浪费资源啊！难道只有在资源严重缺乏的时候，你们人类才会反省己的愚蠢举动吗？人类啊，快觉悟吧，我们是多么渴望有一个温暖的小家呀！让我们有一片栖息之地，还大家一个美丽的大自然吧！1是谁破坏了美丽的大自然？用文中爸爸说的一句话说明破坏大自然的原因。2从“啊，我的爸爸妈妈不见了？！”这句话中你读出了小鸟怎样的心情？3“啊，聪明的人类，这就是你们干的好事？”人们干的“好事”指什么事？你是怎样理解“好事”这个词的? 4.人们愚蠢的举动将带来哪些后果？ 12 小木偶的故事学

17、校_ 班级_ 姓名_【学习目标】1.认识拽、茸”等6个生字。能有感情得朗读课文。2.理解课文，体会小木偶的内心活动。【预习导航】一、读课文画出文中的生词，将生字表的字读准音。看下面的加点的字能读准音吗？ 拽住（zhui chui） 毛茸茸(rng sng) 龇牙咧嘴(z c) 嘟嘟囔囔(nng rng) 魔杖(m m) 可怜(lin lin) 一幅 (f f) 挣扎(zhng zhng zh zh) 兴冲冲（xng xng chng chng） 三、读课文思考： 1.课文讲了小木偶只有一种什么表情？ _ 2.小木偶因为只有一种表情，遇到了哪些麻烦事？_3.这篇童话告诉我们一个什么道理？_【课堂探究】一、自主探究： 找出小木偶的语言，边读边想一想小木偶的内心吧！把你的体会写在一边。_