小学教育心理学高起专练习题和考试答案汇编文档格式.docx

1、C、 1914年D、 1900年A4. （ 单选题 ） 管理心理学主要研究个体心理和（本题3.0分） 群体心理 领导心理 组织心理 员工心理C5.被称为人际关系论和工业社会学的创始人梅奥所做的著名试验是（）（本题3.0分）感觉剥夺试验津巴多监狱实验罗森塔尔实验霍桑实验D6.以下哪一项不属于生活压力源的范畴（亲朋好友的期望结婚收入低工作辛苦7. （ 单选题 ） 某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。 内部、不稳定、可控制的 外部、稳定、不可控制的 外部、不稳定、不可控制的 内部、稳定、可控制的8.中层管理者比低层管理者更多地依靠（正式权力与沟通技巧个人权力与技术技能人际关系技能与技术

2、技能沟通技能与人际关系技能9. （ 单选题 ） 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。 直接动机和间接动机 近景的直接性动机和远景的间接性动机 内部动机和外部动机 高尚的动机和低级的动机10. （ 单选题 ） 提出最近发展区理论的心理学家是（ ）。 维果斯基 布鲁纳 加涅 桑代克11. （ 单选题 ） 世界上最著名的智力量表是（）。 比纳西蒙量表 斯坦福比纳量表 比纳推孟量表 韦克斯勒量表12. （ 单选题 ） 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。 不同的学习结果 学习层次的高低 学习情境的简繁 学习水平的优劣13. （ 单选题 ）（）对人性的假设提出了另一种分类，即

3、存在着经济人、社会人、自我实现人、复杂人假设布劳纳莫尔斯洛希雪恩14.下列哪项不属于社会知觉的具体研究范围（对社会对象的知觉对他人的知觉对自己的知觉对人际关系的知觉15.下列哪项属于情绪调节的有利方面（你的行为可能适宜地消除压力源可以弥补未发现的损失可以维持增长的希望和勇气可以提高控制感16.下列哪项不属于工作压力引起的心理症状（感情压抑交流的效果降低注意力分散睡眠不好17. （ 单选题 ） 在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。 抑制现象 挫折现象 高原现象 低谷现象18. （ 单选题 ） 创造性思维的核心是（）。 形象思维 发散思维 幅合思维 直觉思维19.

4、 （ 单选题 ） 学生心理健康教育的主要场所是（）。 学校 心理咨询室 医院 课堂20. （ 单选题 ） 心理咨询与辅导的基本方法是（）。 心理测验 会谈 观察法 自述法21. （ 多选题 ） 关于教育心理学发展进程的说法，下列正确的有（ ）。（本题4.0分） 第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期 布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期 计算机辅助教学出现在完善时期 合作性研究时成熟期的成果E、 反思性研究时完善期的成果E,B,AABE422. （ 多选题 ） 斯滕伯格的三元智力理论包括（ ）。 元成分 操作成分 知识习得成分 记忆成分 归纳成分A,B,CABC23. （ 多选题 ）

5、 美国心理学家加德纳强调人类的心理能力应包括（ ）。 言语智力 数理智力 空间智力 音乐智力 体能智力E,B,C,A,DABCDE24. （ 多选题 ） 在皮亚杰的认知发展阶段论中，主要包括的阶段有（ ）。 感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段 逻辑阶段C,B,D,AABCD25. （ 多选题 ） 皮亚杰提出的影响个体发展的因素包括（ ）。 成熟 练习 经验 社会性经验 自我调节A,D,B,C,E26. （ 多选题 ） 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。下列属于学生心理发展基本特征的是（ ）。 连续性和阶段性 定向性和顺序性 不

6、平衡性 差异性 选择性27. （ 多选题 ） 教育心理学的发展经历了（ ）几个阶段。 独立时期 初创时期 发展时期 成熟时期 完善时期B,C,E,DBCDE附件（二）：28. （ 多选题 ） 教育心理学的主要研究方法是（ ）。标题：上海发出通知为大学生就业鼓励自主创业，灵活就业 2004年3月17日 教育经验总结法 产品分析法 实验法 访谈法调研结论：综上分析，我们认为在学院内开发“DIY手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。C,D,B,A,E合计 50 100%得分：29. （ 多选题 ） 学生的群体差异主要指的是（ ）。 年龄 学习方式 性别 智力水平 社会文化（1）位置的优越性学生答案：A,C,EACE1、现代文化对大学生饰品消费的影响解析：（2）东西全30. （ 多选题 ） 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，下列属于物质环境的是（ ）。 课堂自然条件 教学设施 空间布置 课堂纪律 课堂气氛4 WWW。google。com。cn。 大学生政策 2004年3月23日学生答案：B,C,A“碧芝”的成功归于他的唯一，这独一无二的物品就吸引了各种女性的眼光。（一）DIY手工艺品的“多样化”得分：