信息技术八年级上教案文档格式.docx

1、本册重点教学放在Excel学习，这对多数学生都没吸引力，但对今后的工作很有实用价值，给充足时间，引导同学之间互相帮助，认真学习。对网络知识，多数同学很喜欢，要加强学生良好的信息表达能力和学会判断不良信息、主动抵触不友好网络交往的必要方式。 第一单元 争做班级小主人活动1 班费收支细打算一、教材分析本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）信息技术教材八年级上册第一单元 争做班级小主人，本单元围绕班级管理中的班费收支和班级评比工作，活动1 班费收支细打算 目的是使学生了解数据处理的一般过程，掌握电子表格使用的基本方法。在技术上主要是让学生了解用电子表格处理数据的方法，理论上则涉及Exce

2、l的基础知识.。二、教法分析： 采用实例演示，请学生先行介绍经验，最后教师进行补充，强调重难点。三、教学目标：1、知识与技能 进一步掌握数据输入的方法和技巧。 学会使用公式进行简单计算。 学会使用Excel排序、分类汇总等功能进行数据统计。 了解表格修饰的原则，学会表格修饰的方法。 学会基本的表格编辑方法。 初步掌握表格打印的方法。2、过程与方法 能够结合实际，科学合理地设计数据表格。 能够运用多种输入方法和技巧，快速准确地输入数据。 能够根据表格修饰的原则，合理地调整修饰表格。 通过活动，体验表格信息加工的一般过程，初步学会使用电子表格软件对数据进行加工处理。3、情感态度价值观 培养学生的集

3、体主义精神和主人翁意识。 通过表格修饰，培养学生的审美能力。四、重难点分析 重点：利用公式进行计算、修饰表格。 难点：公式的复制、合理的修饰表格。五、教学方法 ：演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法六、教学环境 ：网络机房、WindowsXP、电子教室、Excel软件。七、教学准备 ：教学示例，学习素材资料等八、教学时间 ：2课时 九、教学过程步骤教 师 活 动学 生 活 动目标导 入 组织课堂 点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。 ：我们班上学期班费收支情况需要你给大家做个使用统计表，让同学们清楚自己交的班费是用在哪些方面。 如何设计这张统计表？由哪些项目才能说明问题？ 全体学生听讲并思考

4、。 ：学生回答略。新 课一、 输 入 收 支 表 格请同学们打开教材第2页认真阅读“剖析室”参照图1.1.1“班费收支表示例”，参考教材第3页第4页“加工坊”，完成数据的输入。主要内容是1、文字输入，不连续单元格中输入相同文字（Ctrl+Enter）2、日期的输入3、保存“班费收支表.xls”文件。帮助学习有困难的学生，熟悉Excel2003软件的作用。学生按要求看书，参考教材第3页第4页“加工坊”完成表格数据的输入。二、 计算收支结余请学生阅读教材第7页“知识库”。了解在单元格中输入公式、单元格的引用。了解教材第5页“剖析室”，参考教材第5页第6页“加工坊”，完成数据计算。主要内容有：1、计

5、算收支结余：用“=”引入公式。用“填充柄”完成公式的复制。2、进行本月结算根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟悉一些常用菜单，如“填充柄”等。全体学生参考教材第5页第6页“加工坊”进行计算收支结余。 三、修饰收支表格请学生阅读教材第14页“知识库”。了解修饰表格的基本原则、数据类型和数据格式。了解教材第8页“剖析室”，参考教材第9页第12页“加工坊”，完成表格修饰。1、修饰表格标题 跨列居中 2、修饰表头区域 设置表格边框和底纹3、修饰表格数据 设置单元格数字格式4、调整行高列宽根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指

6、导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟悉一些常用菜单。全体学生参考教材第9页第12页“加工坊”，完成表格修饰。四、 打印收支表格请学生阅读教材第12页第13页“剖析室”，参考教材第13页第14页“加工坊”，打印收支表格。1、页面设置2、打印预览补充演示安装虚拟打印机的方法，请学生参考完成虚拟打印机的驱动程序安装。然后再做以上操作练习。全体学生参考教材第13页第14页“加工坊”，完成打印收支表格。五、课 堂 练 习请同学们根据自己的喜好选择教材第14页“创新园”中的一项任务进行独立探索。 根据学生操作练习情况，强调表格修饰的规则。全体学生参考书14页“创新园”中的一项任

7、务进行独立操作练习。课 堂 小 结演示幻灯片本节课主要学习了什么？根据学生回答情况进行补充。本课主要学会了用公式进行简单的计算，学会并了解表格修饰的方法和目的。请同学们对这节课的表现做一个真实评价，完成书15页“活动评价”。 学生思考并回答。 略 课 后 反 思第一单元 活动2 班级评比力争先本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）信息技术教材八年级上册第一单元争做班级小主人，本单元围绕班级管理中的班费收支和班级评比工作，活动2班级评比力争先 目的是进一步渗透Excel的排序、分类汇总等数据统计方面的知识技能，并进一步熟悉数据输入、表格修饰的方法和技巧。采用实例演示，请学生先行介绍经

8、验，最后教师进行补充，强调重难点。 知道不同类型的数字有不同的输入方法，学会表格之间复制数据。 学会Excel的排序、分类汇总等数据统计功能。 掌握冻结窗格等输入技巧。 进一步熟悉表格修饰的方法。 通过活动，使学生感受计算机在数据统计中的高效和快捷。数字的输入，排序，分类汇总，多表间数据的复制。排序，分类汇总。演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法。导 入为了促进班级建设，学校常会开展一些班级检查评比活动。请同学们利用Excel的数据统计功能，对本班同学的日常行为进行检查评分，评出优胜小组一。新 课一、输 入 检 查 数 据请同学们阅读教材第20页第22页“知识库”，了解第16页“剖析室”，认

9、真完成第17页第18页“加工坊”的数据输入操作。主要内容是：1、录入各项检查数据“ 工作表”重命名、合并及居中、冻结窗格、输入“01”方法2、计算个人合计得分 SUM（）帮助学习有困难的学生，熟悉Excel软件的作用。根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟悉一些常用工具。学生按要求看书，认真完成第17页第18页“加工坊”的数据输入操作。全体学生听讲并思考。二、 统计小组成绩 输入完成检查数据后，为了给小组评比提供依据，还要统计出各小组的各单项检查成绩平均分和合计平均分。请同学们阅读教材第19页“剖析室”，参考教材第19页第2

10、0页“加工坊”方法，学会排序和分类汇总求平均值计算。1、按组别进行“排序”2、用“分类汇总”计算小组的平均值。 Average（） 根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟悉“排序”和“分类汇总”。全体学生参考教材第19页第20页“加工坊”方法，学会排序和分类汇总求平均值计算。 全体学生听讲并阅读思考。三、制作评比表格 完成数据统计后，需要制作评比表格，开展评比活动。请同学们阅读教材第22页“剖析室”，参考教材第23页第26页“加工坊”方法操作练习。1、初建评比表格 打开Excel文件、更改工作表名、表格间数据引用、建立“本周

11、小组评比公示”表2、比较小组成绩 排序3、修饰评比表格 文字格式、边框和底纹、数字格式、调整行高和列宽 根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生。全体学生参考教材第23页第26页“加工坊”方法操作练习。四、课 堂 练 习请同学们根据自己的喜好选择教材第26页“创新园”中的一项任务进行独立探索。 根据学生操作练习情况，强调排序和数据汇总的作用。全体学生参考书26页“创新园”中的一项任务进行独立操作练习。根据学生回答情况进行补充，本课主要学会在Excel中输入不同类型的数字，进行数据简单计算，如：求和、平均值、数据个数、最大值、最小值

12、等。掌握对数据进行排序、分类汇总和冻结窗格的技巧。请同学们对这节课的表现做一个真实评价，完成书28页“活动评价”。第二单元 担任健康观察员活动1 收集健康数据本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）信息技术教材八年级上册第二单元 担任健康观察员 活动1 收集健康数据 是利用Excel规划、制作一个健康数据表，输入数据并保存。 采用“示范教学”结合学生自主完成设计项目，最后教师进行补充，强调重难点。1、知识与技能 加强同学之间的交流、合作和沟通能力。 学会简单的编辑、修改Excel工作表。 正确输入数据并及时保存文件。 体验信息收集的过程。 掌握一定的Excel电子表格规划思想。 培养

13、同学们严谨的学习和工作作风，认真仔细完成活动任务。 增进同学之间的友谊，促进相互了解，学会关心同学。设计电子表格的栏目，输入数据。建立本单元需要的班级同学名单表。1课时 ：同学们已进入中学阶段，学习任务加重了，自己的身体状况是否健康，直接影响今后的学习和生活。让我们一起来关心每位同学，收集大家的身体健康数据。新 课一、 建 立 班 级 名 单 表请同学们阅读教材第36页“知识库”了解第31页“剖析室”，参考第31页第33页“加工坊”操作练习。1、利用已有Excel中文件数据，新建一个空白“工作簿”，修改工作表名“身体健康数据收集表”，贴入数据。2、用Ctrl+单击选择不连续的行删除，再进行排序

14、，保存文件。根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟悉一些常用操作方法。全体学生阅读教材第36页“知识库”了解第31页“剖析室”，参考第31页第33页“加工坊”操作练习。二、 设计统计项目 我们有了同学名单之后，还要针对调查的身体健康数据项目，添加栏目，进行表格设计。请同学们阅读教材第33页“剖析室”，参考第34页“加工坊”方法操作。1、在表格中依次添加“性别”、“年龄”、“左眼视力”、“右眼视力”、“身高”和“体重”。2、在第一行前插入一行。3、保存文件。根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生

15、演示，教师讲解帮助学习有困难的学生。全体学生阅读教材第33页“剖析室”，参考第34页“加工坊”方法操作。全体学生听讲并阅读思考。三、输入调查数据Excel表格设计完成后，根据调查问卷的结果，将同学的各项数据输入到“身体健康数据收集表”中。请同学们阅读教材第35页“剖析室”，参考第35页“加工坊”方法操作。1、根据调查问卷的结果，在表格中输入同学的各项健康数据。2、保存文件。全体学生阅读教材第35页“剖析室”，参考第35页“加工坊”方法操作。全体学生听讲并阅读思考请同学们根据自己的喜好选择教材第35页“创新园”中的一项任务进行独立探索。 根据学生操作练习情况，强调表格修改的方法。全体学生参考书3

16、5页“创新园”中的一项任务进行独立操作练习。根据学生回答情况进行补充本节课是利用Excel规划、制作一个健康数据表，输入数据并保存数据文件，学会简单的编辑、修改Excel工作表。请同学们对这节课的表现做一个真实评价，完成书37页“活动评价”。学生思考并回答。 略 第二单元 活动2 关注视力健康本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）信息技术教材八年级上册第一单元 担任健康观察员 活动2关注视力健康 是利用活动1收集的班级同学视力数据，按照中学生合格视力标准筛选出班级视力合格同学记录，并求出班级视力合格人数比例。目的是引起全体同学的关注，养成良好的用眼卫生习惯。 学会利用“自动筛选”功

17、能，筛选出符合设定条件的记录。 熟练掌握在Excel电子表格中进行有关复制、粘贴操作。 学会运用简单的公式计算，求视力合格人数占班级意人数的百分比。 体验信息的简单加工过程。 领会和掌握自动筛选、公式计算等一类问题的求解方法。 积极、认真的态度参与活动，关注视力健康。 增进同学之间的友谊，培养同学关心他人，热爱集体的情感。筛选得出班级同学视力合格名单，求出视力合格人数占班级总人数。对进行两次筛选的理解。 汇总班级同学的各项健康数据后，对数据进行分析和计算，先对视力数据进行分析，引起大家的重视。新 课一、 列 出 视 力 合 格 名 单请同学们参阅教材第38页“剖析室”，参考教材第39页-第40

18、页“加工坊”方法来尝试操作。 主要内容有：1、筛选视力合格名单 “自动筛选”、“条件筛选”2、建立视力合格名单表 提醒学生阅读教材第43页“知识库”。了解将筛选结果按升序或降序排序、数据恢复到筛选前的状态的操作方法。根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生.全体学生参阅教材第38页“剖析室”，参考教材第39页-第40页“加工坊”方法来尝试操作。二、 求出合格人数比例我们通过筛选，知道班级视力合格同学名单和人数后，可以进一步求出班级视力合格人数比例，了解目前状况，引起大家的重视。请同学们参阅教材第41页“剖析室”，参考第41页-第4

19、2页“加工坊”方法学习操作。主要内容有:1、建立“同学视力合格人数比例表”2、填写数据和计算公式、“百分数”全体学生参阅教材第41页“剖析室”，参考第41页-第42页“加工坊”方法学习操作。三、课 堂 练 习请同学们根据自己的喜好选择教材第43页“创新园”中的一项任务进行独立探索。 根据学生操作练习情况，强调筛选作用。全体学生参考书43页“创新园”中的一项任务进行独立操作练习。本课主要学会了利用“自动筛选”功能，筛选出符合条件的记录，掌握求百分比的方法。请同学们对这节课的表现做一个真实评价，完成书44页“活动评价”。第二单元 活动3 了解生长状况本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点

20、）信息技术教材八年级上册第二单元 担任健康观察员活动3 了解生长状况 是利用活动1收集的班级同学身体健康数据，根据“身体形态指数=体重/身高*1000”公式，计算得出身体形态指数值。同时，为了引起大家关注和重视，特别将班级中生长状况不太令人满意有同学记录突显出来，让同学在这个生长发育的黄金时期注意自己的生长发育。 熟练运用Excel公式，计算出“身体形态指数”和“身体形态指数比”值。 熟练使用“填充柄”功能。 学会使用条件格式，突出显示相关记录。 俯和掌握公式计算、条件格式等一类问题的求解方法。 让学生以积极、认真的态度参与活动，关注班级同学的生长发育状况。求“身体形态指数”和“身体形态指数比

21、”。运用条件格式，突显符合条件的有关记录。一个人的生长状况和发育特征可以利用收集的数据进行计算分析，求出“身体形态指数”和“身体形态指数比”。新 课一、 计 算 身 体 形 态 指 数请同学们首先要了解：身体形态指数=体重/身高*1000请参阅教材第45页“剖析室”，认真阅读教材第47页“知识库”，并参考教材第45页-第47页“加工坊”方法操作练习。1、打开“身体健康数据.xls”文件。2、删除E、F例，添加“身体形态指数”“同龄平均指数”、“身体形态指数比”栏目。3、在G3中输入计算公式“=F3/E3*1000”。4、拖动填充柄快速计算。根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生.二、 了解同学生长状况“身体形态指数比”可以了解学生的身体发育和生长状况。请同学们参考教材第47页“剖析室”了解计算公式：身体形态指数比=身体形态指数/同龄平均指数认真阅读教材第50页“知识库”内容，参考教材第48页-第50页“加工坊”方法操作练习。1、计算身体形态指数比2、突出显示有关记录 条件格式的设置根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解