教师继续教育个人学习总结Word文件下载.doc

1、一、更新理念，明确目标-突出教师继续教育重要地位 我校将教师继续教育列为学校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教 育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构，转变教师教育理念， 提高教师业务素质，提升教育教学水平和科研能力，促进教育事业发展的重要举措。没有高 质量的教师，就没有高质量的教育，在我校上下形成共识。学校把教师继续教育工作摆上学 校工作的重要地位，落实措施保障，明确我校教师培训目标:1、进一步实践我校校本培训模式，不断巩固、完善和提高。2、提高教师的职业道德修养。严格按照昌图县教师的八条禁令的基本要求去做。3、提高教师的理论素养。学习课程改革的基本教

2、育教学理念，并能运用于课堂教学和 课例评析。4、夯实教师的文化底蕴。熟练掌握基本功，让知识成为教师的精神读本。活化经典资 源，内化为教师胸中之本。5、提高教师的教育教学技艺。教师在研究教学，聚焦课堂，攻坚课堂，决战课堂中不 断提高教学技艺，从而提高教学质量。6、全面启动继续教育工程，根据县师训部的“八个专项”培训我校开展了以下培训: 新教师培训、骨干教师培训、教师岗位培训、提高学历层次培训、计算机培训、班主任和少 先队辅导员培训等。达到了预期的目的，收到了良好的效果。二、开展校本培训的“三种练兵”活动，推进教师专业成长 教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。在教师队伍中进行教

3、学 基本功培训，是教育形势的需要，是学校发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。本学期我校依据师训部“三种练兵”的内容，分层开展了一般教学基本功训练、学科教学基本 功训练、专业特长基本功训练。通过基本功训练，规范、促进教师教学常规，夯实基础，促进教师业务水平的提高，优化课堂教学，提高课堂教学效益，为学校的进一步发展打下扎实 的基础。三、构建了适合我校的校本研修工作机制。校本研修是教师专业发展最鲜活、最有效的重要方式。聚焦课堂，以解决教育教学实际 问题为取向，在引领的前提下，遵循“为了学校、基于学校、在学校中”的内涵特点，科学 有效地开展校本研修活动。本学期我校根据县师训部提出的“两段固定时间

4、” 即每周用周二、周四两个学生放学后的时间，广泛开展了大练兵、大讨论、专题讲座、集体备课、集体 教研等校本培训活动。把校本培训当做学校常规工作来抓，做到了平时的教研活动与业务学习相结合;与青年教师的培养相结合;本学期我们马仲小学完成了“三课”活动。即老教师、 优秀教师给青年教师上示范课，青年教师上汇报课和人人公开课。本学期我校的校长进课堂 活动起到了引领作用，促进了“三课”工作的蓬勃开展。教师每月做到了四个一。即每名教 师每月写一篇教育叙事，一篇读书笔记，一篇教育随笔，一篇教育博客，以切实做到了“研 训-反思-提高”。做到了校本研训的五个推行。即积极推行集体备课制，积极推行推 门听课制，积极推

5、行读书富脑活动，积极推行骨干教师帮扶活动，积极推行骨干教师“带徒 工程”活动。学期末颇有成效的举行了一次校本研修成果展示、经验交流和表彰大会四、加强了教师学习与交流的现代远程平台的建设与管理工作。加强了网络信息培训工作，加强了计算机和多媒体教学，学校所有任课教师能够自制课 件，并熟练地利用现有设备进行辅助教学。我校将分期分批地组织教师参加信息技术培训，并积极参加县师部组织的计算机中级培 训工作，通过培训指导教师较好地运用了网络教学资源库，推动了马仲小学校园网站的建设 工作，推进以“园丁苑“为中心的网络平台工作， 教师博客是运用网络平台，高效便捷地进行学习、交流的重要重要方式。加大教师博客 的使

6、用和管理力度，拓宽教师交流、反思、感悟、分享的时空。在马仲小学校园网站里和“园 丁苑”开辟了教师博客专栏，引领教师以教育教学为主要内容，以教育叙事和案例呈现与分析为主要表达方式，将学习感悟、教学反思、理论与实践方面的体会与成果进行了分享。本学期教师每人至少撰写十篇短小精悍的原创博文。五、 继续教育工作的成效与反思 回顾本学期的教师继续教育工作，我校在县师训部的高度重视和正确领导下，在教师的支持和积极参与下，按要求完成了本学期的继续教育工作任务，取得了一定成绩。但是在培 训中还存在一些不容忽视的问题，如:教师的理论学习仍要加强督促，教师的教育教学反思力度不够，因学校自身条件的限制，外出培训机会较少且培训层次水平不高等，同时也限制 了年轻教师的成长提高等。这些问题有待今后高度重视，采取有效措施认真解决，确保我校教师继续教育工作稳步健康发展。 为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，积极协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干教师群体。加强专项培训，提高教师的专业素质。着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促进教师的专业化发展。5